资源简介

(共33张PPT)
《朝景》
人教版 三年级下
教学目标
审美感知目标：
在对比聆听、纱巾律动、模唱、画旋律线等音乐实践活动中体验感受音乐，初步体会作曲家的创作意图并能用不同方式表现音乐所描绘的意境。
艺术表现目标：
能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。
创意实践目标：
在聆听、模唱中体会音乐的情绪,积极参与各项实践活动模仿不同乐器演奏姿势,体会主题的变化。愿意把自己对音乐的感受和理解与大家分享
文化理解目标：
通过欣赏《朝景》，学生能够感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
01
新知导入
新知导入
这两幅图片表现了什么场景？
新知导入
我们来听一段音乐，它描绘了什么画面？
02
新知讲解
乐曲背景
管弦乐《朝景》是挪威作曲家爱德华 · 格里格于年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔 · 金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔 · 金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔 · 金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
新知讲解
聆听《朝景》
这段乐曲的演奏形式是怎样的？
管弦乐合奏
乐曲可以分为几部分？
三部分
作者简介
爱德华·格里格，挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。经著名小提琴家O.布尔推荐，1858～1862年在莱比锡音乐学院学习。1863～1866年在丹麦首都哥本哈根活动，与挪威民族音乐的倡导者音乐家R.诺拉克等人共创“尤特皮”音乐社，创作并介绍斯堪的纳维亚国家的民族音乐。他的具有卓越艺术成就和民族特点的作品，还有早期创作的《a小调钢琴协奏曲》（1868），弦乐曲《两首悲调》（《创伤》和《晚春》，1881_）、G大调《第二小提琴奏鸣曲》（1867）、c小调《第三小提琴奏鸣曲》 （1887）、《g小调弦乐四重奏》（1877～1878）、《e小调钢琴奏鸣曲》（1865）
新知讲解
欣赏《朝景》第一部分
这段乐曲的主奏乐器出现的顺序是什么？
新知讲解
欣赏《朝景》第一部分
这段乐曲的主奏乐器出现的顺序是什么？
欣赏《朝景》第一部分
新知讲解
这段乐曲是什么速度？
中速
这段乐曲给你什么感觉？
优美的，舒缓的
欣赏《朝景》第一部分
新知讲解
请同学们跟着音乐用“lu”演唱主题
欣赏《朝景》第一部分
新知讲解
这段乐曲表现了什么场景？
一开始由一只长笛以柔和，优美的音色演奏，主题旋律个性鲜明，风格清新，旋律平稳带有装饰风格，表现了清晨日出、万物复苏的绚丽景象。
欣赏《朝景》第一部分
新知讲解
第一部分旋律的力度是怎样变化的
p—mp—mf
让我们随着力度变化唱一唱第一部分
音乐知识
力度记号，音乐中音的强弱称为力度。音乐的力度与音乐中其他要素一样，是塑造音乐形象和表达音乐内容的重要手段。用来标记力度强弱的记号称为力度记号。
新知讲解
乐曲中又出现了什么主奏乐器
小提琴和大提琴
欣赏《朝景》第二部分
新知讲解
这段音乐中的主奏乐器音色的变化给你们带来了什么感受？描绘了什么画面
阳光照在无边无际的大地上,温暖的大地散发着泥土的芳香以及那光芒四射无穷无尽的变幻。
欣赏《朝景》第二部分
新知讲解
随着音乐一起哼唱，在重音处请大家跺跺脚
欣赏《朝景》第二部分
新知讲解
这段音乐与之前的哪段音乐相似
描绘了怎样的画面
第一部分
新的一天来临了
欣赏《朝景》第三部分
新知讲解
主题出现了几次,每次出现有什么不同
5次
不同的乐器演奏出不同的音色
大管和大提琴奏出主题旋律，
这两种乐器在音色方面都趋于暗淡
单簧管模仿奏出猎人的号角声，长笛奏出鸟语声
欣赏《朝景》第三部分
新知讲解
完整欣赏，跟着音乐哼一哼吧！
03
巩固拓展
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪的不同，创编不同的舞蹈，让我们一起跳起来吧！
我会这样跳
请同学们分组，一组视唱主题A，一组利用打击乐器为乐器伴奏，请大家一起来试试吧！
我会这样唱
今天我们学习了《朝景》，《朝景》是《培尔金特》组曲的第一首，我们再来欣赏他的第二首《索尔维格之歌》
04
课堂小结
课堂小结
《朝景》跳跃感强，很活泼，色彩明亮清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼，又向它穿透林间，一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄而出。谧静的森林渐渐苏醒，鸟鸣声、猎号声令人陶醉。这醉人的画面在主题的重复中减弱消失 …… 给人以梦境般的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。
05
板书设计
板书设计
《朝景》
主奏乐器 场景
第一部分 长笛、双簧管、弦乐 日出
第二部分 小提琴、大提琴 阳光普照
第三部分 小提琴、大提琴、长笛、单簧管 新的一天
作业布置
会唱
《朝景》第一部分
谢谢观赏
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