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(共14张PPT)
《红烛》《致云雀》
——青春的价值
红烛
闻一多
知人论世
作者简介
闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友。
新月派代表诗人和学者。
新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后期。代表人物为闻一多、徐志摩。其中闻一多提出了三美的主张——音乐美、绘画美、建筑美。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，因此新月派又被称为“新格律诗派”。
背景：北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。
1922至1926年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
写作背景
学习任务一 诵读诗歌 整体感知。
红烛啊！（语调深沉，饱满，上扬）
不误，不误！（两个相同的句式读出区别，后一个要更强调）
原是要/“烧”出/你的光来——（断在“要”字后面，“烧”与“光”为重音）
这正是/自然的方法。（“正是”后断开，重音强调）
既制了，便烧着！（坚定而有力，“烧”字重音）
烧吧！烧吧！（渐高，第二个“烧”字加强重读）
烧沸/世人的血——（“血”字拉长音）
也捣破/他们的监狱！（读出决绝果敢的语气）
学习要求：
①听朗读，注意字音情感的表达、节奏停顿、重音轻音、抑扬顿挫、语气语调等。
②跟读，读准字音，读对节奏，把握情感基调
开头一切着眼于红烛的 ，将红烛精神集中在一个“ ”字上面，凸现了红烛的总体形象，由红烛形象即刻联想到 。诗的主体部分就是扣住“蜡炬成灰泪始干”中的“ ”与“ ”两字，分两层来展开抒情的。最后一节归结到了“ ”这样一个哲理。也就是将红烛精神归结到一种彻底奉献的人生哲学，也就表明了自己的人生宗旨。
学习任务三：理清抒情脉络
学习要求：小组讨论，填空。
颜色
红
诗人自身
灰
泪
莫问收获，但问耕耘
【学习目标】
1.了解两首诗的作者及写作背景
2. 认识红烛（云雀）的形象
3.理清诗歌写作思路和抒情脉络
4.思索人生使命，感悟青年人的担当
学习任务三：分析形象 小组分工讨论
诗人从哪些方面观察、描写这支红烛？知人论世，与诗人有何联系？
色
灰
泪
红色，让人感受到赤诚、热烈、奔放、积极、昂扬。
红烛之红色，恰如诗人心中的那抹赤诚之红。
燃烧自己，
照亮别人。
烧蜡成灰，
牺牲自我
诗人也如这红烛，牺牲自我，拯救世人！
当时，民众尚未觉醒，血性犹存然而麻木不仁。诗人认为：自己的职责是从梦中唤醒世人、救治世人的灵魂。使民众觉悟、奋起，使民众热血沸腾、走向光明。
残风来侵光芒，
烧得不稳时，
才着急得流泪
诗人不是因为不愿意牺牲，也不是因为害怕和后悔，而是因为实现理想的路上受到打击和阻碍，急得流泪！
作 品 作品形象 形象特点 诗人形象 作者的情感
《红烛》 “红烛”
学习任务四 分析概括形象，明晓手法
红
自我牺牲
表达自己为了祖国，为了人民，毫不顾惜个人的得失荣辱，甘心奉献的赤诚之心。
人 物
融合
托物言志
赤诚之心
牺牲自我，拯救世人
不计荣辱，甘心奉献
外在特征：
内在品质：
莫问收获
但问耕耘
红烛
诗人劝勉红烛，也是劝勉自己：“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。’”收束得精警有力，诗情得到了凝聚与升华。
人们通常说“一分耕耘，一分收获”，这本是理所应当的。但是，在不合理的社会中，耕耘者需要更高的思想品格，只要创造光明，个人的得失荣辱一切在所不计。这正是闻一多人格美的集中体现。他热爱祖国、热爱人民，毫不顾惜个人的得失荣辱，是极其伟大崇高的献身精神。
四 扬 三 抑
第1节：赞叹红烛的“红”——扬
诗人情感的变化过程
第2节：困惑于红烛的自焚——抑
第3－４节：振奋于红烛的创造能量——扬
第５－６节：追问红烛的伤心流泪——抑
第7节：欣喜于红烛的伟绩——扬
第8节：掂量灰心与创造的份量——抑
第9节：红烛精神的总结——扬
诗人面对红烛，心绪起伏，或惊叹赞美，或惊疑发问，或自求解答，诗情的流动形成起伏的波澜，诗篇的节奏抑扬顿挫，形象鲜明而又饱含哲理。
小组合作，思考：哪些扬，哪些抑？
因何扬，因何抑？
11
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热,发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳,我们自然心悦诚服的消失，不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。
我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。
——鲁迅《热风·随感录四十一》
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致 云 雀
了解背景
《致云雀》写于1820年，是雪莱在一个夏季的黄昏，在莱格原野上散步，听到云雀鸣叫时有感而作。
诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
转盘游戏选择诗歌，小组代表根据选择，朗读展示。
开始/结束
红烛
红烛
立在地球
边上放号
立在地球
边上放号
峨日朵雪峰
之侧
峨日朵雪峰
之侧
致云雀
致云雀

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