资源简介

生命教育——獾的礼物 教学设计
教学目标
1.通过绘本故事《獾的礼物》，认识死亡，认识到生命的结束是人生必经历程，每个人要学会坦然面对。
2.掌握发现生命中的美好，学会创造、积累生命中的幸福小事。意识到生命中的点滴美好，认识到即使生命短暂，也能很美丽很充实。
3.热爱生命中爱我们和我们爱的人，体验生命力的多彩，做一个珍爱生命、积极向上的人。
教学重难点
重点：认识死亡，意识生命的意义。
难点：培养积极向上、热爱生命、热爱自然的生活态度，感悟生命。
教学准备
白纸、彩色笔、绘本故事。
教学流程
1、绘本《獾的礼物》
（1）第一阶段：初识死亡
主人公獾，他很老了，甚至快死了。因为随着岁月的流逝，他的身体早就不听使唤了。
当獾看着鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡时，他觉得自己特别的老、特别的累。他多想和他们一起跑啊，可是他知道他的老腿跑不动了。
他吃过晚饭，坐在书桌前面，在火炉边的摇椅上。然后安详地闭上了双眼。獾死了。
（2）第二阶段：工作阶段
用绘画的形式，画出对待獾死亡的看法。
（3）第三阶段：再识死亡
继续绘本故事：
外面开始下雪了。雪盖住了乡村，却掩盖不住朋友们的悲伤。獾总是在别人需要他的时候出现。现在他不在了。
鼹鼠很会用剪刀，他说起了獾教他怎样用一张折纸，剪出一长串鼹鼠的事。他说他还记得当时的那份喜悦。
青蛙是一个滑冰高手。他回想起他怎样在獾的帮助下，在冰上迈出打滑的第一步。獾亲切地带着他滑，直到他敢自己滑。
还有狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他。“把宽的一头，从右边搭到左边，从后面绕一圈。现在，狐狸会系各种各样的领结，有些系法还是他自己发明的呢。
一个温暖的春日，鼹鼠、青蛙、狐狸走到了他们最后一次看到獾的山坡上，他们想要谢谢獾送给他的离别礼物。
“谢谢你，獾。”
（4）第四阶段：转换阶段
再次在工作单上画下对于獾死亡的看法和感受。
2、感受阶段
同学们两次对于獾死亡的看法，有了很大的不同，自己得出对于死亡的看法。孩子们明白了死亡也是温情的，每个人都会面对死亡，但是这一生做的事情决定了你是谁。死亡或许只是生命的终点，但更重要的是我们应该如何去绘画我们这一生的风景。我们能不能像故事中的獾一样，把自己的一生活得无比精彩，让他人铭记。
3、结束阶段：绘画——在瓶子中绘画生命
邀请同学们拿出工作单，第三个部分画下一个很大的瓶子，假设这个瓶子代表自己的一生，你们将如何去填满这个瓶子呢，但由于时间关系，这个部分将留作课后作业让孩子们去完成，相信孩子们通过獾的故事，已经能够理解生命的珍贵，并在这个瓶子里安排上很多有价值或是温情的故事。下节课的时候邀请大家一起来分享。相信这一定会是一个沉浸式的环节。
4、升华阶段
教师将本节课的内涵升华，引用泰戈尔的名言“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。” 我们终有一日会像獾一样离开这个世界，但更重要的是我们将要如何去度过我们的一生，去证明我们在世上努力生活的证明与痕迹。我们又应该如何去珍惜和感恩那些我们所爱和爱我们的人。去馈赠他们一份礼物，为他们留下温暖和爱意。如果课堂上时间允许，可以用一首歌曲作为情感升华。

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