资源简介

第三单元 在集体中成长
美好集体有我在
8.1 憧憬美好集体
班级 姓名
学习目标
1.体会集体的力量来自团结，增强团队意识，培养集体观念。
2.掌握与他人合作的技巧，培养处理竞争与合作之间关系的能力。
3.知道美好集体的特征，知道美好集体的作用。
重难点：
1.集体的愿景
2.美好集体对成长的影响
3.憧憬的美好集体有哪些特征
知识点梳理
板块一：共同的愿景
1.什么是集体的愿景？ P72
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的 ，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体的愿景有什么作用呢？
①愿景是集体的 。
②推动集体发展的 。
③引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体对成长的影响？P73
①美好集体是我们共同学习、共同生活的 ，引领我们成长。
②让我们获得丰富的精神养料，拥有充实的 ，感受集体的关爱。
③有助于凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
板块二：良好的氛围
4.憧憬的美好集体有哪些特征
①美好集体是 、 ；
②美好集体是充满 的；
③美好集体是善于 的；
④美好集体是充满 的。
5.民主公正的集体表现在？
①对于集体事务，每个人都可以提出 ，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
②每个人都应该遵守 ，在规则面前没有特权和例外。
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。
6.在集体生活中如何做到关爱他人（表现）？
①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助；
②不仅要有关怀与友爱之心，而且能有 ；
③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等他人，要让每个人都感受到 。
7.在集体中怎样进行合作（表现）？
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 。
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
8.怎样看待集体生活中的竞争
①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。
②竞争是以 为前提的。
③集体成员之间交流互鉴、合作学习，共同提高。
课堂训练
一．选择题
1.【2021云南】你心目中的美好集体是（ ）
①充满关怀与友爱的
②民主的、公正的
③共同学习、共同生活的精神家园
④重视合作，排斥竞争的集体
A.②③④ B.①②③
C.①③④ D.①②④
2.【2021黑龙江】三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。”这句格言要求全班同学（ ）
①只为班级和老师学习
②树立主人翁意识
③自觉维护班级荣誉
④心中有集体，坚持集体主义
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
3. 【黑龙江】美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体需要我们（　 ）
A.独自奋斗 互不关心
B.纪律涣散 不思进取
C.注重享乐 盲目攀比
D.友善相待 互相帮助
二、非选择题
1．[美好集体，助力成长]
韶光飞逝，初中三年如同细细的流水一般，从我们身边悄悄流逝，我无法抓住它，却深深地感受到它带来的一切是那样美好：
我们班用竞选方式产生班委；我建议的每个同学准备一个废物袋装杂物被采纳；我和小涵在学习上你追我赶，我感染甲流请病假时，他会毫无保留地把笔记拍给我并耐心给我答疑；篮球赛时，小青给同学进行技术指导、小冉组织啦啦队为同学加油鼓劲，比赛获得了第一名，我们都激动得跳起来……这三年有你、有我、有他，有我们共同的奋斗!
——摘自小林日记片段
结合小林日记，你感受到了小林所在美好集体的哪些特征。
答案
选择题
B 2.C 3.D
非选择题
1．①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。
【分析】考点考查：美好集体的特征
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：我们班用竞选方式产生班委；我建议的每个同学准备一个废物袋装杂物被采纳→美好集体的民主的、公正的；
关键词②：我和小涵在学习上你追我赶，我感染甲流请病假时，他会毫无保留地把笔记拍给我并耐心给我答疑→美好集体是善于合作的；是充满关怀与友爱的；
关键词③：篮球赛时，小青给同学进行技术指导、小冉组织啦啦队为同学加油鼓劲，比赛获得了第一名，我们都激动得跳起来→美好集体是充满活力的；
第三步：整合信息，组织答案。

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