资源简介

(共54张PPT)
第一单元　青春激扬 文学阅读与写作
进阶一　教材单元文本学习
第1课　沁园春 长沙
预习任务单
01
语基构建
资料链接
寥廓
辽阔
意气
义气
鉴赏活动单
02
点击右图进入…
文
本
对
应
练
谢谢观看 THANK YOU!
W
浅仰芹
我仰
h
团结守纪勤学春
方美霜竟自中
痒峰噪
稠
愿华图茂奏
年人文主题——青春激扬
树立伟大革命抱负，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
语文素养
1．理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。
2．感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力。
3．尝试诗歌写作，增强语言表现力。
1．一首词：《沁园春·长沙》
这首词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，炼字选词精妙；饱含着昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。
2．四首诗歌：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》
这四首现代诗歌，意境壮阔，塑造雄奇的形象，表达澎湃的激情，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激励人们以全部的生命力去努力创造，去追求光明。
3．两篇小说：《百合花》《哦，香雪》
这两篇小说风格相近，都不以情节取胜，也没有什么激烈的矛盾冲突，有散文化的味道。《百合花》表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良淳朴的人性之美；《哦，香雪》赞美了“香雪们”对山外文明的美好追求，体现了改革开放后的中国摆脱封闭、落后，走向开放、文明的痛苦与喜悦。
1．结合词语的运用，鉴赏诗歌的语言。2．分析景物描写的手法，鉴赏诗歌的表达技巧。3．结合景物描写及关键语句，鉴赏诗歌的思想感情。 　　他是伟大的马克思主义者，他为人民谋幸福；他也是诗人，“战地黄花”“残阳如血”“红装素裹”“指点江山，激扬文字”，毛泽东诗词里满是激动人心的篇章。通过学习这首《沁园春·长沙》，我们来一起追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖人物崇高的心灵世界，感悟诗人浓郁的家国情怀。
一、给下列加点的字注音。
沁园春(qìn)　　 橘子洲(jú)
怅寥廓(chàng)(kuò) 挥斥方遒(qiú)
百舸争流(gě) 峥嵘(zhēng)(róng)
二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。
1．寥廓·辽阔
[辨词]　“寥廓”和“辽阔”都有“广阔”的意思，但二者适用对象不同：“寥廓”多用于空间范围，如“太空寥廓”；“辽阔”多用于平面范围，如“地域辽阔”。
[运用]　站在山顶，我仰望天空，它是那样的寥廓而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而辽阔。
2．意气·义气
[辨词]　“意气”和“义气”音同义不同：“意气”指意志与气概；由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
[运用]　本应意气风发的湖南某重点大学学生邓某为讲义气抢劫，被长沙火车站派出所民警抓获。
三、判断下列句中加点词语的运用是否正确，错误的说明理由。
1．有些风华正茂的儿童少年沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真令人痛惜。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2．这个年轻人在经历了一番挫折和磨难后，回忆起自己小时候的书生意气，很后悔当年没有听从父母的教诲。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案]　1．错误。“风华正茂”形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。这里形容“儿童少年”，使用对象错误。
2．错误。“书生意气”，一般指年轻人意气奔放。这里要表达的意思是“意气用事”，使用不当。
四、指出下面句子中的语病，并改正。
由于毛泽东《沁园春·长沙》一词的广泛传播，使橘子洲美誉广传，蜚声中外。正是这种自然天赐和历史文化的凝结，使橘子洲成为长沙的“瑰宝”，具有无与伦比的魅力。
改正：__________________________________________________________
[答案]　“使橘子洲美誉广传，蜚声中外”主语残缺。删除第一句的“由于”或“使”。
毛泽东(1893—1976)，马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。
同时他也是一位伟大的诗人。他创作的许多诗词，气势雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了一个伟大的革命家的情怀。著有诗词《沁园春·长沙》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等。
《沁园春·长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。
[情境活动]
物换星移，江流依旧。84年后的深冬时节，橘子洲风景区青年毛泽东艺术雕塑落成，一代伟人毛泽东“重回”长沙，再次独立橘子洲头。
结合以上背景材料，写一段文字，表达你对毛泽东的崇敬和赞美之情。不少于100个字。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案]　(示例一)在风雷激荡、翻天覆地的20世纪，毛泽东和中国共产党人的浴血奋斗，改变了中国和中国人民的历史命运；毛泽东思想的创立和发展，深远地影响着我们党的精神世界；毛泽东的伟大品格情操，广泛地哺育着一代代中国人。他的形象永远高高矗立在人民的心中。
(示例二)毛泽东为何总是让人心往神追？总是让人敬仰？总是让人怀念？是因为他的品格像蓝天一样高洁，他的胸怀像大海一样深广，他的仁爱像朝阳一样和煦，他的奉献像春蚕一样无私，他的伟大思想代表了先进生产力的发展要求，代表了先进文化的发展方向，代表了最广大人民的根本利益，反映了人民群众的愿望和要求。
词
词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有长短句、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。词基本分为婉约派、豪放派两大类。
《沁园春·长沙》中“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
在这首词中，作者通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
①____________　②____________
[答案]　①苍茫大地　谁主沉浮　②中流击水　浪遏飞舟
任务探究一　鉴赏诗歌的形象
[任务导引]
毛泽东用如椽巨笔描绘了一幅绚烂的秋景图，将各种绚丽多姿的景物尽收眼底。“同学少年”，他们意气风发，风华正茂，挥斥方遒，关心国家命运，富有斗争精神，在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱的作用。
[任务设计]
1．在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案]　万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象，这些意象都有“竞自由”的特点。
2．“同学少年”有着什么样的形象特点呢？请根据提示填写下表。
相关词句 形象特点
风华正茂书生意气，挥斥方遒 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯
[答案]　青春年少，才华横溢　蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
任务探究二　鉴赏诗歌的语言
[任务导引]
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。本词在炼字上功力独到，用语精当、形象，极富表现力。
[任务设计]
3．古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”。本词上阕中，有些字锤炼得十分精彩，请具体分析其表达效果，填写下面的表格。
相关语句 关键字 效果分析
万山红遍 万、遍 万——山之多，写出了群山重叠之态遍——红之广，写出了红得广阔，红得彻底
层林尽染 层、染
漫江碧透 漫、透
百舸争流 争
鹰击长空 击
鱼翔浅底 翔
万类霜天竞自由 竞
[答案]
相关语句 关键字 效果分析
万山红遍 万、遍 万——山之多，写出了群山重叠之态遍——红之广，写出了红得广阔，红得彻底
层林尽染 层、染 层——林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深
漫江碧透 漫、透 漫——写出了江水的溢满之状透——写出了湘江之水清澈见底的特征
百舸争流 争 争——给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛，千帆竞发、争先恐后的热烈场面呈现在读者面前
鹰击长空 击 击——飞之矫健，准确地展现了雄鹰展翅翱翔，迅猛有力的矫健身姿
鱼翔浅底 翔 翔——游之轻快，写鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样
万类霜天竞自由 竞 竞——有力地突出了万物蓬勃的生命力
任务探究三　鉴赏诗歌的表达技巧
[任务导引]
词人在描写景物时，注意观察角度的变化，调动多种感官，描绘了湘江边美丽壮观的秋天景色。
[任务设计]
4．上阕中词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好的“湘江秋景图”的？请根据提示填写下面的表格。
写景语句 观察角度 写景分析
万山红遍，层林尽染 远眺 远景、静景
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
[答案]
写景语句 观察角度 写景分析
万山红遍，层林尽染 远眺 远景、静景
漫江碧透，百舸争流 近观 近景、动景
鹰击长空 仰视 高景、动景
鱼翔浅底 俯视 低景、动景
5．有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一，你觉得这个说法有道理吗？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案]　(观点一)有一定的道理。既然词上阕主要是描写“万类霜天竞自由”的情景，就不能忽略对各种生命的声音的描写，因为声音能更好地突出“竞”字。如王维的《观猎》，一开始就写声音：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。”先声夺人，突出了将军骁勇的形象。故此词中无声音描写应为一大憾事。
(观点二)没有道理。诗词中的景皆为情而来，而不是自然实景的全版扫描，词人所写万山、层林、雄鹰、游鱼皆是作者所“看”，全都充满勃勃生机，给人一种乐观、昂扬向上的情绪，足以表达作者此时昂扬炽烈的革命情怀；如果再加以听觉描写，会打乱景物的整体感，也因无法由“看”领起而导致思路凌乱。所以这种说法没有道理。
(观点三)没有道理。这首词不是没有写声音，只是没有明写罢了。如通过“看万山红遍，层林尽染”两句，我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音，船桨声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的风声，我们都应该想象得出来。
任务探究四　鉴赏诗歌的思想感情
[任务导引]
青年时期的毛泽东，热情、自信、豪迈，胸怀远大理想，他的诗词想象丰富，气势磅礴，寓意深刻，意境高远，充满了革命的现实主义和浪漫主义精神，是中国革命和建设艰辛历程的艺术再现。
[任务设计]
6．通过描绘湘江秋景，词人主要抒发了怎样的情感？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案]　①词人描绘了一幅生机勃勃的湘江秋景图。②面对生机勃勃的大自然，词人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来，于是提出了“谁主沉浮”的问题，表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。
7．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”是理解全词的关键句子，“怅”字寄寓了词人怎样的思想感情？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案]　①“怅”字表达了词人由深思而引发的激昂慷慨的心绪。②词人面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？”这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
1/10文本对应练(一)
1．下列加点字的字形、注音，全都正确的一组是(　　)
A．廖廓(liáo kuò)　 百舸(ké) 碧透(bì ) 橘子洲(jú)
B．苍茫(cānɡ mánɡ) 沉浮(fú) 携带(xié) 竟自由(jìnɡ)
C．峥嵘(zhēnɡ rònɡ) 遒劲(qiú) 挥斥(chì) 岁月稠(chòu)
D．惆怅(chóu chànɡ) 遏阻(è) 激扬(jī) 万户侯(hóu)
D　[A项，“廖廓”中的“廖”应为“寥”，“百舸”中的“舸”应读“ɡě”；B项，“竟自由”中的“竟”应为“竞”；C项，“峥嵘”中的“嵘”应读“rónɡ”，“岁月稠”中的“稠”应读“chóu”。]
2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是(　　)
(1)此次他们将________引进的各类优秀人才“零门槛”“先落户后就业”“发放工资外津贴”等优厚待遇。
(2)他坚持以传统笔墨写意丹青，以儒、释、道文化抒写心胸，妙造山水文人________。
(3)《江帆楼阁图》的整个画面山势起伏，江天_____________，很有气势。山石林木以曲折的细笔勾勒，画树交叉取势，变化多姿。
A．给予　义气　辽阔 B．给予　意气　寥廓
C．给以　义气　寥廓 D．给以　意气　辽阔
B　[给以：后面只能跟抽象事物，不跟接受的人。给予：后面可跟接受的人。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：意志和气概、志趣和性格。寥廓：(天空)高远空旷，一般用于立体空间。辽阔：(土地、海洋等)广阔、宽广，多用于平面方向。从语境与词义匹配上看，B项正确。]
3．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是(　　)
A．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
B．本市备受瞩目的“年度教师”评选活动于近日举行，经过激烈角逐，来自市附小的李华老师脱颖而出，成为本年度本市“年度教师”。
C．新型播种机实现了“灭茬、旋耕”与深松施肥、精播一次性完成，减少了单独作业，不仅大大降低了成本，还节约了农时，秸秆焚烧的难题也迎刃而解。
D．这部电视剧以毛泽东在湖南省立第一师范学校的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批风华正茂的优秀青年的故事。
A　[A项，指点江山：评论国家大事。望文生义。B项，脱颖而出：比喻人的才能完全显露出来。使用正确。C项，迎刃而解：比喻解决了关键的问题，其他问题也就顺利地解决了。使用正确。D项，风华正茂：风采才华正盛。使用正确。]
4．下列各句中，标点符号运用不正确的一项是(　　)
A．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
C．1915年9月，陈独秀在上海创办《新青年》，竖起科学与民主两面大旗，新文化运动由此发轫。
D．在革命生涯中，不管是倒海翻江卷巨澜，还是雄关漫道真如铁，毛泽东同志始终都矢志不移，执着追求。
D　[D项，“倒海翻江卷巨澜”“雄关漫道真如铁”是引用了毛泽东的诗句，应用引号。]
一、语言综合题
阅读下面的文字，完成5～7题。
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮”把上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“ ① ”的豪情，再到“ ② ”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的(　　)岁月，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
作者运用对比手法，将心忧天下和人民的生活处于水深火热之中的(　　)和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在字里行间充分显露出自己要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一名青年，心中始终流动着(　　)的鲜血，把祖国放在心中，以天下为己任，这份胸怀，在词中展现得淋漓尽致。
5．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．蹉跎　情境　奔涌 B．峥嵘　情境　奔放
C．峥嵘　情景　奔涌 D．蹉跎　情景　奔放
C　[峥嵘：不平凡，不寻常。蹉跎：光阴白白地过去。 情景：(具体场合的)情形；景象。情境：情景；境地。奔涌：急速地涌出；奔流。奔放：(思想、感情、文章气势等)尽情流露，不受拘束。]
6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
C　[原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当；“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”一句缺少谓语动词“成为”。全部修改正确的只有C项。]
7．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]　①粪土当年万户侯　②到中流击水
二、阅读鉴赏题
(一)阅读下面这首词，完成8～9题。
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
一九六五年五月
8．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．“凌云”二字，不仅形容巍峨的井冈山之高，而且形容伟人志向高远。
B．“重上”不仅照应上文“久有”重访井冈山夙愿，而且表达了词人盼望故地重游的迫切心情。
C．“千里”迢迢，风尘仆仆，一个“寻”字，只是表达了词人久久离别的依恋相思之情。
D．词人采用以小见大的手法，形象地描绘了井冈山的变化；它是当时国民经济经过调整、巩固、充实、提高，呈现祖国新貌的缩影。
C　[C项，一个“寻”字，不仅表达了“词人久久离别的依恋相思之情”，而且表达了重游故地无比喜悦欢快的心境。]
9．这首词写景的特点很鲜明，试举例说明所写景物的特点。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[解析]　此题考查分析诗词写景语句特点的能力。首先要从词中准确找出写景的语句，结合词的感情基调去分析句子所写的景物，以及渲染的气氛，然后用准确的语言加以概括。
[答案]　“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”营造了欢乐祥和、清幽活泼的氛围，而山的峭拔耸立，描绘出一种国画山水般的意境，表现了词人特别轻松愉快的心情。
(二)阅读下面这首词，完成10～11题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
10．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．“萧瑟秋风今又是，换了人间”是这首词的主旨句。
B．“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”这几句倾注了作者对人民群众无限关切的思想感情。
C．这首词生动描绘了北戴河海滨秋冬之交的壮丽景色，展示了一代伟人前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。
D．这首词具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
C　[C项，应为“夏秋之交的壮丽景色”。]
11．下阕用“挥鞭”概括而鲜明地勾勒曹孟德的形象，有何妙处？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[解析]　“挥鞭”是一个动作，是曹操的动作，展现了一代英雄的英姿与抱负。所以答题时要抓住这一动作具体分析其蕴含的感情。
[答案]　“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
(三)阅读下面两首词，完成12～13题。
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
1935年2月
忆秦娥
李　白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
12．下列对《忆秦娥·娄山关》的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空、霜华铺地、残月在天的景象。
B．上阕前两句作者通过听觉、视觉勾勒出一幅凄清的清晨画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。
C．“马蹄声碎”中“碎”的意思是“碎杂”，生动地刻画出急行军时的景象；“喇叭声咽”中“咽”的意思是发不出声，写出了当时物质条件的恶劣。
D．“漫道”的意思是“莫道”，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固，表现红军蔑视困难、不畏强敌的雄心。
C　[C项，“咽”的意思是低沉，渲染了战争场面的悲壮。]
13．两首词都通过景物描写渲染气氛，所渲染的气氛是否相同？请加以概括说明。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[解析]　抓住能体现气氛的意象分析即可。如“马蹄声碎”“喇叭声咽”等渲染了紧张、悲壮的气氛，“灞陵伤别”“西风残照”等营造了悲凉、伤感的气氛。
[答案]　不相同。第一首词渲染了一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛；第二首词渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛。
(四)阅读下面这首词，完成14～15题。
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．《采桑子·重阳》中“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目，它是现代诗歌，也是新诗，因为它产生于“五四”以后。
B．自然界从不会因为人事变化而改变它的运行规律，年年重阳节都会如期而至。
C．经历过战火洗礼的野花都比以往更加芬芳。可见红军的胜利极大地鼓舞了词人。
D．下阕中描写秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔，最后一句更表现出词人乐观、开阔的情怀。
A　[A项，“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目。是现代诗歌，但不是新诗，因为新诗在形式上是新的，而《采桑子·重阳》仍然是宋词的形式。]
15．下阕说“不似春光”，又说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[解析]　解答本题时，要注意在理解这两句词的基础上，分析作者如此表述的原因，分析出表述的合理性即可。
[答案]　不自相矛盾。“不似春光”是就秋天的景色比较单调这一特点而言的。“胜似春光”是就秋天到处见橙黄，时时有收获这一情景说的。看到“寥廓江天万里霜”的景色，自然就发出了由衷的赞美。
7/7文本对应练(一)
1．下列加点字的字形、注音，全都正确的一组是(　　)
A．廖廓(liáo kuò)　 百舸(ké) 碧透(bì ) 橘子洲(jú)
B．苍茫(cānɡ mánɡ) 沉浮(fú) 携带(xié) 竟自由(jìnɡ)
C．峥嵘(zhēnɡ rònɡ) 遒劲(qiú) 挥斥(chì) 岁月稠(chòu)
D．惆怅(chóu chànɡ) 遏阻(è) 激扬(jī) 万户侯(hóu)
2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是(　　)
(1)此次他们将________引进的各类优秀人才“零门槛”“先落户后就业”“发放工资外津贴”等优厚待遇。
(2)他坚持以传统笔墨写意丹青，以儒、释、道文化抒写心胸，妙造山水文人________。
(3)《江帆楼阁图》的整个画面山势起伏，江天_____________，很有气势。山石林木以曲折的细笔勾勒，画树交叉取势，变化多姿。
A．给予　义气　辽阔 B．给予　意气　寥廓
C．给以　义气　寥廓 D．给以　意气　辽阔
3．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是(　　)
A．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
B．本市备受瞩目的“年度教师”评选活动于近日举行，经过激烈角逐，来自市附小的李华老师脱颖而出，成为本年度本市“年度教师”。
C．新型播种机实现了“灭茬、旋耕”与深松施肥、精播一次性完成，减少了单独作业，不仅大大降低了成本，还节约了农时，秸秆焚烧的难题也迎刃而解。
D．这部电视剧以毛泽东在湖南省立第一师范学校的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批风华正茂的优秀青年的故事。
4．下列各句中，标点符号运用不正确的一项是(　　)
A．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
C．1915年9月，陈独秀在上海创办《新青年》，竖起科学与民主两面大旗，新文化运动由此发轫。
D．在革命生涯中，不管是倒海翻江卷巨澜，还是雄关漫道真如铁，毛泽东同志始终都矢志不移，执着追求。
一、语言综合题
阅读下面的文字，完成5～7题。
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮”把上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“ ① ”的豪情，再到“ ② ”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的(　　)岁月，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
作者运用对比手法，将心忧天下和人民的生活处于水深火热之中的(　　)和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在字里行间充分显露出自己要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一名青年，心中始终流动着(　　)的鲜血，把祖国放在心中，以天下为己任，这份胸怀，在词中展现得淋漓尽致。
5．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．蹉跎　情境　奔涌 B．峥嵘　情境　奔放
C．峥嵘　情景　奔涌 D．蹉跎　情景　奔放
6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
7．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
二、阅读鉴赏题
(一)阅读下面这首词，完成8～9题。
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
一九六五年五月
8．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．“凌云”二字，不仅形容巍峨的井冈山之高，而且形容伟人志向高远。
B．“重上”不仅照应上文“久有”重访井冈山夙愿，而且表达了词人盼望故地重游的迫切心情。
C．“千里”迢迢，风尘仆仆，一个“寻”字，只是表达了词人久久离别的依恋相思之情。
D．词人采用以小见大的手法，形象地描绘了井冈山的变化；它是当时国民经济经过调整、巩固、充实、提高，呈现祖国新貌的缩影。
9．这首词写景的特点很鲜明，试举例说明所写景物的特点。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(二)阅读下面这首词，完成10～11题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
10．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．“萧瑟秋风今又是，换了人间”是这首词的主旨句。
B．“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”这几句倾注了作者对人民群众无限关切的思想感情。
C．这首词生动描绘了北戴河海滨秋冬之交的壮丽景色，展示了一代伟人前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。
D．这首词具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
11．下阕用“挥鞭”概括而鲜明地勾勒曹孟德的形象，有何妙处？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(三)阅读下面两首词，完成12～13题。
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
1935年2月
忆秦娥
李　白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
12．下列对《忆秦娥·娄山关》的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空、霜华铺地、残月在天的景象。
B．上阕前两句作者通过听觉、视觉勾勒出一幅凄清的清晨画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。
C．“马蹄声碎”中“碎”的意思是“碎杂”，生动地刻画出急行军时的景象；“喇叭声咽”中“咽”的意思是发不出声，写出了当时物质条件的恶劣。
D．“漫道”的意思是“莫道”，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固，表现红军蔑视困难、不畏强敌的雄心。
13．两首词都通过景物描写渲染气氛，所渲染的气氛是否相同？请加以概括说明。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(四)阅读下面这首词，完成14～15题。
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．《采桑子·重阳》中“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目，它是现代诗歌，也是新诗，因为它产生于“五四”以后。
B．自然界从不会因为人事变化而改变它的运行规律，年年重阳节都会如期而至。
C．经历过战火洗礼的野花都比以往更加芬芳。可见红军的胜利极大地鼓舞了词人。
D．下阕中描写秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔，最后一句更表现出词人乐观、开阔的情怀。
15．下阕说“不似春光”，又说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7/7

展开更多......

收起↑