资源简介

(共19张PPT)
第四課
静かな日本
教学目标
1．礼儀作法の大切さを意識して、国によって異なるマナーの大切さを理解する。
2．礼儀作法に関する言葉が使えるようになる。
3．食事のマナーやルールなど、基本的な礼儀作法を身につける。
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質問に答えてください。
（1）この写真はどんな場面だと思いますか。
A 子供の誕生日 B 春節の家族の食事会 C 両親の結婚記念日
D 結婚式　　 E レストランの普通の食事　 F そのほか（　　　）
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質問に答えてください。
（2）絵からどんなことがわかりますか。友達と話して、以下に書きましょう。
　例　みんなびっくりしています。
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質問に答えてください。
（3）この絵の場面やその後の場面の会話を自由に想像して、以下に書きましょう。
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質問に答えてください。
（4）皆さんの家には、どんな食事のマナーやルールがありますか。話してください。
ステップ1　考えてみましょう
世界には、自分とは違うマナーやルールで生活している人がたくさんいます。知っている他の国や地域の情報を友達と交換してください。
　例　インドでは、Yesの時、首を横に動かす人が多い。Noの時、首を縦に動かす人が多い。
単語の録音を聞きましょう
異なる（ことなる）③ (动1自)不同，不一样
性格が異なる。（性格不一样。）
人によって異なる。（因人而异。）
君とは異なる考えを持っている。（我的想法和你不一样。）
マナー　① (名)礼仪，礼节
テーブルマナー（餐桌礼仪）
マナーモード（手机震动模式）
海外旅行に行く時、その国の習慣とマナーを勉強する必要がある。（去海外旅游之前，有必要学习一下当地的习俗和礼仪。）
動かす（うごかす）③ (动1他)
活动，摇动；挪动，移动；开动，转动
机を窓の近くに動かしてください。（请把桌子挪到窗户旁边。）
このベッドは一人では動かせない。（这张床一个人搬不动。）
医者 痛いかどうか、ちょっと腕を動かしてみてください。 （医生：“稍微动动胳膊看看疼不疼。”）
王先生のスピーチは多くの人の心を動かした。（王老师的演讲打动了很多人。）
縦（たて）① (名)纵，竖
縦に書く。（竖着写。）
縦に線を引く。（竖着划线；画纵（竖）线。）
首を縦に振る。（点头；同意；赞成。）
縦から見ても横から見ても（无论从哪方面看。）
Step2　聞きましょう
質問１：　　
　　どうして李華さんは新幹線の中で恥ずかしいと思ったのでしょうか。
　　A疲れて寝ている人も多かったから
　　B新幹線の中がとても静かだったから
　　C友達と話していたから
　　Dみんなに見られたから
質問2：　　
　　どうして李華さんの友達の犬は、大きな声で吠えないように言われていたのでしょうか。
　　A隣に座っている友達と話すのは大丈夫だから
　　B声が大きいのは当然だから
　　C幼稚園の建設に反対しているから
　　D大きい声が好きではない人が多いから
質問3：　　
　　幼稚園の建設に反対している人は、子供の声が聞こえると、「テレビを見たり、ラジオを聞いたり、家族と会話をしたりすることが難しくなる」という意見を持っています。この意見に賛成ですか、それとも反対ですか。話してみましょう。
質問4：　　
　　みなさんが日本のニュースやアニメなどを見て、「自分の習慣と違うなあ」と思ったことはありますか。話してみましょう。
Step4　やってみましょう
活動１：　　
　　「習慣」や「マナー」について、考えてみましょう。みなさんは、以下の質問について、と のように考えていますか。友達と話してみましょう。
活動2：　　
　　活動1て 話した内容から一つ選んて 、以下の文章を完成しましょう。
　それでは、　　　　　　　　　ことについて、私と　　　　さんの意見を紹介します。私は　　　　　　　　　　ことについて、
　　　　　　　　　　と考えています。その理由は　　　　　　　　　　　　　　　　からです。これについて　　　　　さんは　　　　
　　　　　　　　　　　　　　と考えています。その理由は　　　　　
　　　　　　　　からです。　　　　　　
活動3：　　
　　活動1と2の内容を使って、300字くらいの作文を書きましょう。
　　　　　　　
　　　　　テーマ:「生活とマナー」

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