资源简介

七下 第七课 共奏和谐乐章
第二框 节奏与旋律
【学习目标】
1.通过案例探究，能说出如何处理个人节奏与集体旋律之间的关系。
2.通过分享交流，正确认识集体中的小群体，会处理小群体与集体的关系。
【重点、难点】
重点：正确处理个人节奏与集体旋律的关系。
难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
【自主预习--学新知】
1.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？
当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以 集体；
当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要 ，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。
化解角色冲突时，通常会考虑自己 ，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的 等。
当班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从整体利益， 服从集体利益；
2.小群体形成的原因？
一些 、 ，或者 的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
3.小群体的影响？
积极影响：（1）在小群体中，彼此 ，相互 ，找到自己的位置，体验 感；
（2）在小群体中，我们与同伴更容易 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同班的 中增长才干；
消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上 ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为 。
4.小群体与集体之间的关系：
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到 的美好，更愿意参与集体的建设；
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与 之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的 产生矛盾和冲突。
【课堂导学—善思考】
我在多个集体中
阅读课本66页运用你的经验，梳理你在不同集体中的角色，当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
集体中的小群体
阅读69页探究与发享，思考：你有闺蜜、死党、兄弟团吗？如果有，说一说你为什么喜欢和他（她）在一起？
【小试牛刀】
在家里，我们要孝敬家长；在学校，我们要尊做老师，团结同学，努力完成学业；
在朋友中，我们要相互導重，相互关心，相互帮助；在社会上，我们要遵纪守法，扶危济困……这表明（ ）
①我们扮演着多种角色，承担着不同的责任 ②角色不同，责任不同
③每一种角色，往往都意味着一种责任 ④我们生活在多个集体中，也承担着多种责任
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
小美是七年级（2）班的宣传委员，主要工作是出板报。下周就要进行期中考试了，
老师突然要求她出新板报。这时小美应当( )
A．一心出板报，考试成绩差不要紧
B．需要调整自己的节奏，合理安排学习与出板报的时间
C．不服从老师安排，复习考试最重要
D．让别人代替自己出板报，先复习考试
3. 材料一：《光明日报》社论：只有站在人民的立场上，为人民服务，才能正确处理个人与集体、局部与全局的关系。如果站在个人或小团体的立场上，热衷于追求个人或小团体的名利地位，就可能出现错误和问题。
材料二：小丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病高烧，要送医院、需要照顾，而爸爸又出在外。小丽急坏了，为难了……
（1）材料一中“社论”说明在集体生活中存在一种什么现象？
（2）什么情况下小群体会沦为小团体？如何正确处理大集体与小团体的关系？
（3）在承担责任的过程中，应如何排解角色冲突带来的烦恼？材料二中小丽应该怎样解除自己的烦恼？
（4）面对不同集体的旋律我们该怎样做？

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