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湖北武汉版《生命安全教育》七年级 教学设计
课题 第一课 生命最重要 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 七年级
教材分析 随着社会经济的发展，青少年的安全问题日益成为社会关注的焦点。本节课是本教材第一单元第一课的内容，让学生认知生命，从而敬畏生命、尊重生命，是为后面 “珍爱生命”打好基础。只有使学生认识到生命最重要，且只有一次，一旦失去不能复还，才能使学生更加重视生命、认真对待生命。善待生命，既要善待自己的生命，对自己的身心健康负责；还要善待他人的生命，不做损害他人生命健康和权益的事；同时还要善待动植物的生命，与自然和谐相处。对于珍爱自己的生命，可能每个人都比较好理解，难点在于在生活中遇到挫折的时候，学会克服消极情绪、战胜挫折，不断磨砺生命的意志；另外，如何善待他人的生命，不做侵害他人权益的事，与学生关切紧密又不太好理解，要重点讲解。
学习目标 1.理解生命是最宝贵的，且对于我们仅有一次。2.生命不只属于自己，更属于每个爱自己的人，所以为了自己，也为了家人和朋友，要珍惜自己的生命。3.珍爱生命，做到善待自己的生命，对自己的身心健康负责；善待他人的生命，不能侵犯和危害他人的生命和健康；正确认识人与自然的关系；树立人与自然相互依存、和谐相处的生态观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
重点 善待自己的生命，对自己的身心健康负责。
难点 善待他人的生命，不做侵害他人权益的事。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、导入一组图：认识“生命”：婴儿的孕育和降生——漫长的十月怀胎的艰辛和呱呱坠地的喜悦；一颗种子破土而出——蕴含着巨大的潜力和能量；小狗（动物）——人类忠诚的朋友，带给人类欢乐。……教师：不只人有生命，动物、植物也有生命。2.活动：说一说你对“生命”的理解。 看图思考，感受生命的力量。说一说 创设情境，导入新课。通过这组图，使学生认识到不只人有生命，动物、植物也有生命，为后文敬畏一切生命包括动植物的生命以及与自然和谐相处做铺垫。通过学生自主回答，老师能够了解学生对生命的认识有多少，了解学情，方便调整课堂教学。
讲授新课 一、对每个人来说，什么最宝贵？1.阅读《情境园》问题：对每个人来说，什么是最宝贵的呢 说说你的理解。教师：当然是生命最宝贵。“生命是一切的基础”，只有拥有生命，才能孝敬父母、为国家效力……二、为什么说生命最重要 1.小组讨论：为什么说生命最重要 （可以引导学生从以下角度分析：每个生命都来之不易；对大多数个体来说生命只有一次，一旦失去就无法复还;生命存在本身就是一种权利，是人拥有其他一切权利的源泉。）教师讲解：“1代表健康，1后面的0代表财富，人拼命赚钱，0越来越多，但是如果哪一天前面的1没有了，后面的0再多也是枉然。”如果世间的生命都不存在了，一切的一切都将变得毫无意义。总结：要认真地对待生命，认真地对待我们生命的每一段时间，认真地对待自然界所有的生命。教师：既然生命对每个人来说都是最宝贵的，那我们要怎样对待生命？三、怎样对待生命？1.正确认识人与自然的关系。树立人与自然相互依存、和谐相处的生态观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。展示：4月4日，习近平总书记同首都群众一起参加义务植树。当天，朝阳区北京中学有多名学生参加了现场植树。总书记说，“这是我担任党的总书记以来第十一次参加植树活动，算上到中央工作以来参加的次数，已经十六次了。”问题：保护自然环境，作为中学生的你，可以做到哪些？1）积极参与、创建“绿色学校”活动2）种植花草树木3）不使用一次性筷子，宣传环保知识，保护野生动植物2.珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，决不屈服，决不放弃。在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。（1）人物故事1：三次考试落榜的李时珍，考举失败后，立志从医，走遍长江黄河流域，经过多年的辛勤的劳动，参考了多种医书，写成了药物学巨著《本草纲目》。（2）人物故事2：43年前，浙江嘉兴人朱丽华因伤失明，她自学成为当地唯一盲人中医师，从事推拿工作 30 余年，开创了自己的诊所，为100 多名残疾人提供工作岗位。同时，她坚持做慈善，到目前为止，朱丽华已累计资助贫困学生480人次，为希望工程捐款累计达373万元。教师分析：他们没有因为失败或身体的残疾而自暴自弃，而是寻找新的方向，战胜挫折，发挥了自己生命的价值。（3）反面事例：说一说：在我们的生活中，有哪些不珍爱生命的现象呢 比如：轻生、吸毒、不遵守交通规则、校园霸凌等。播放视频《凌晨4点的挣扎与果断》1）人的生命一旦失去，还能再回来吗 2）他们的做法负责任吗 教师：轻生者与救人者。一个放弃生命，可能是遇到了什么难处，但是无论如何不该放弃生命，这是对生命的不尊重和不负责任；一个是挽救生命，是对生命的尊重和珍视。总结：无论何时都应当珍爱生命，因为生命不仅仅属于你，而且属于每一个爱你的人。（4）小组讨论：结合中学生的生活实际，谈谈应该怎样“为了自己，为了父母和他人，时刻关注生命之安危” 3.善待他人的生命，不能侵犯和危害他人的生命和健康。对亲人、朋友、动物、植物，都应以敬畏之心去爱戴、去珍惜、去呵护。事例：“铁人院长”张定宇所在的单位是武汉市唯一的传染病专科医院，疫情暴发以来，金银潭医院累计收治了2850名新冠肺炎确诊患者，其中包括武汉市绝大多数危重症患者。抗疫期间，处在风暴之眼的张定宇拖着渐冻症的身体从未休息，与一线医护人员共同奋战，用最大的努力保护这座城市。张定宇身患渐冻症，坚守抗疫最前线，连续奋战 30 余天。他说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间;我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”教师分析：张定宇院长及其团队，以及很多医务工作者，还有奋战在抗疫一线的众多志愿者，他们都是怀着一颗对生命的敬畏之心，坚守在自己的岗位上，这就是珍视他人生命的表现。过渡：生命，只有一次，对于每个人都极其珍惜。但是人能只是自私地珍惜自己的生命，对于有些人或是小动物的生命却不屑一顾吗？观看视频，并谈谈你对“没有买卖就没有伤害”的认识和理解。你要是不买，便不会有商家再去卖，自然就不会再有杀戮。思考:为什么要号召我们保护野生动物 教师：善待生命，就是爱护人类自己，设想一下，假如世界上的花草都枯萎了,那些动物也就没有了食物，将会饿死，到那时，没有了动植物，人类将如何生存 趁着现在，请善待生命吧! 总结：人与自然应该和谐生活。我们应该树立生态道德观，培养自己的环境保护意识，善待生命，珍爱生命。 学生阅读，思考，回答问题小组讨论榜样的力量。学生思考回答。空盘行动、不使用一次性筷子、不乱扔垃圾……榜样的力量。学生结合自己身边的事例回答。观看视频，回答问题。结合中学生的生活实际回答。小组讨论观看视频，回答问题。学生思考，回答问题。 通过故事引出本课主题——生命最重要，故事的形式增强了趣味性和启发性，符合学生思维特点。引出本课主题，怎样对待生命。从榜样中汲取力量。从榜样中汲取力量。通过学生回答，老师及时发现问题并给予正确引导。感受两种力量的对比。珍视自己的生命，既是对自己的尊重，也不给别人添麻烦。结合中学生的生活实际。
课堂练习 善待生命，对自己的身心健康负责，你可以做到哪些？请罗列下来。 学生思考 言行一致。
课堂小结 回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么？1.通过本课的学习，我更加体会到生命______________________________________________________________________________________2.我知道，爱惜身体，其实也是孝敬父母的行为，因为______________________________________________________________________________________ 学生作答。 巩固课堂所学。
板书 学生回顾本节课重要内容。 以逻辑思维的形式，呈现课堂学习内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一课 生命最重要
【湖北武汉版】七年级
教学目标
1.理解生命是最宝贵的，且对于我们仅有一次。
2.生命不只属于自己，更属于每个爱自己的人，所以为了自己，也为了家人和朋友，要珍惜自己的生命。
3. 珍爱生命，做到善待自己的生命，对自己的身心健康负责；善待他人的生命，不能侵犯和危害他人的生命和健康；正确认识人与自然的关系；树立人与自然相互依存、和谐相处的生态观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
新知导入
不只人有生命，动物、植物也有生命。
新知导入
说一说你对“生命”的理解。
生命是最宝贵的。
新知讲解
自主阅读教材第2页“情境园”，回答问题：
对每个人来说，什么是最宝贵的呢 说说你的理解。
“……我才突然明白，活着是多么的重要，生命对于我来说才是无价之宝。作为一名青年， 如果就那样死于街头殴斗，我将成为一个不忠不孝之人，既没能孝敬父母，抚养幼小，也没有报效国家，却让自己宝贵的生命消逝在无谓的争斗中，成为家国的罪人。我愿以我的余生孝敬父母，为国家效力。”国王听了，很有感触，将青年收为卫士。
新知讲解
新知讲解
小组讨论：为什么说生命最重要
生命存在本身就是一种权利，是人拥有其他一切权利的源泉
对大多数个体来说生命只有一次，一旦失去就无法复还
每个生命都来之不易
新知讲解
因此，要认真地对待生命，认真地对待我们生命的每一段时间，认真地对待自然界所有的生命。
1代表健康，1后面的0代表财富，人拼命赚钱，0越来越多，但是如果哪一天前面的1没有了，后面的0再多也是枉然。
如果世间的生命都不存在了，一切的一切都将变得毫无意义。
新知讲解
1.正确认识人与自然的关系。树立人与自然相互依存、和谐相处的生态观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
既然生命对每个人来说都是最宝贵的，那我们要怎样对待生命？
新知讲解
　△北京朝阳区东坝中心公园
植树现场
4月4日，习近平总书记同首都群众一起参加义务植树。
总书记说，“这是我担任党的总书记以来第十一次参加植树活动，算上到中央工作以来参加的次数，已经十六次了。”
当天，朝阳区北京中学有多名学生参加了现场植树。
新知讲解
小组讨论：保护自然环境，作为中学生的你，可以做到哪些？
不使用一次性筷子，宣传环保知识，保护野生动植物
种植花草树木
积极参与、创建“绿色学校”活动
新知讲解
2.珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，决不屈服，决不放弃。在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。
既然生命对每个人来说都是最宝贵的，那我们要怎样对待生命？
三次考试落榜的李时珍，考举失败后，立志从医，走遍长江黄河流域，经过多年的辛勤的劳动，参考了多种医书，写成了药物学巨著《本草纲目》。
新知讲解
人物事迹：43 年前，浙江嘉兴人朱丽华因伤失明，她自学成为当地唯一盲人中医师，从事推拿工作 30 余年，开创了自己的诊所，为 100 多名残疾人提供工作岗位。同时，她坚持做慈善，到目前为止，朱丽华已累计资助贫困学生 480 人次，为希望工程捐款累计达 373 万元。
光明溢天地——朱丽华
颁奖辞：不幸关上了你的门，但你帮别人打开了窗。看见过这世界的阴影，但还是面向光明。在黑暗中，靠自己的一双手，推拿出灿烂人生。世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，但你能感受到。
新知讲解
说一说在我们的生活中，有哪些不珍爱生命的现象呢
新知讲解
轻生
吸毒
不遵守交通规则
新知讲解
1.人的生命一旦失去，还能再回来吗
2.他们的做法负责任吗
轻生者 ——______生命
——对生命的________
救人者——______生命
——对生命的_________
放弃
不负责任
挽救
敬畏和珍视
无论何时都应当珍爱生命，因为生命不仅仅属于你，而且属于每一个爱你的人。
新知讲解
新知讲解
结合中学生的生活实际，谈谈应该怎样“为了自己，为了父母和他人，时刻关注生命之安危”
小组讨论：
新知讲解
既然生命对每个人来说都是最宝贵的，那我们要怎样对待生命？
3.善待他人的生命，不能侵犯和危害他人的生命和健康。
对亲人、朋友、动物、植物，都应以敬畏之心去爱戴、去珍惜、去呵护。
生命健康权
首要的人格权
生命健康权，是指自然人享有维持生命、维护生命安全利益、生理机能正常、维护健康利益的权利。生命是自然人的最高人格利益，是其他人格权和人格利益的基础。健康以身体为物质载体，破坏身体完整性，通常会导致对健康的损害。侵害生命健康权的应给予受害人或其家属以财产和精神赔偿。
新知讲解
“我必须跑得更快!”
张定宇身患渐冻症，坚守抗疫最前线，连续奋战 30 余天。他说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间;我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”
“铁人院长”张定宇所在的单位是武汉市唯一的传染病专科医院，疫情暴发以来，金银潭医院累计收治了2850名新冠肺炎确诊患者，其中包括武汉市绝大多数危重症患者。抗疫期间，处在风暴之眼的张定宇拖着渐冻症的身体从未休息，与一线医护人员共同奋战，用最大的努力保护这座城市。
张定宇院长及其团队、以及很多医务工作者，还有奋战在抗疫一线的众多志愿者，他们都是怀着一颗对生命的敬畏之心，坚守在自己的岗位上，这就是珍视他人的生命。
新知讲解
生命，只有一次，对于每个人都极其珍惜。但是人能只是自私地珍惜自己的生命，对于有些人或是动物的生命却不屑一顾吗？
新知讲解
观看视频，并谈谈你对“没有买卖就没有伤害”的认识和理解。
新知讲解
善待其他生命
学
以
用
致
思考:为什么要号召我们保护野生动物
野生动物
（生命）
珍爱自己的生命
人与自然的关系
人与自然应该和谐生活。我们应该树立生态道德观，培养自己的环境保护意识，善待生命，珍爱生命。
课堂练习
善待生命，对自己的身心健康负责，你可以做到哪些？请罗列下来。
课堂总结
回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么？
1.通过本课的学习，我更加体会到生命__________________________________________________________________________________________
2.我知道，爱惜身体，其实也是孝敬父母的行为，因为__________________________________________________________________________________________
我的收获
新知讲解
我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
——英国谚语
人生不售返程票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼.罗兰
今天就是生命，是唯一你能确知的生命。就利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。
——卡耐基
不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了。最聪明的办法，就是好好珍惜你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。
——朗费罗
生命箴言
教师寄语
青少年身心健康、充满生命活力、具有健全人格，不仅个人幸福，还惠及家庭和社会，有助于提高全民族的整体素质。
作为风华正茂的中学生，美好的未来等待我们去创造，中华民族复兴的伟大事业等待我们去承担。为了自己，为了父母，为了他人和社会，让我们时刻关注生命之安危，严肃对待一切安全隐患，真正做到珍爱生命。
“活着就要有意义,做有意义的事就要好好活着”。
板书设计
一、什么最宝贵？
二、为什么生命最宝贵？
三、怎样对待生命？
生命最宝贵
生命来之不易、只有一次、是其他权利的基础。
1.正确认识人与自然的关系。
2.珍爱自己的生命。
3.善待他人的生命。
作业布置
课后完成主题板报和演讲（也可以二选一）
活动要求：
1.结合本课学习内容或下面的参考题目，收集一些关爱生命 、珍惜生命和体现生命之重要的故事或案例，编写制作一份图文并茂的“生命特辑”，办一期“关爱生命”专刊。
2.自荐或小组推荐1~2名同学全班演讲。
参考选题(亦可自拟题目) :
生命最重要
平凡中的伟大
爱惜身体，也是孝敬父母的行为之一
谢谢
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兼职招聘：
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