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第六单元 健康成长 关爱生命
第二十四课 如果我喜欢他(她)
【湖北武汉版】七年级
教学目标
树立正确的爱情观，明白什么是真正的爱情以及爱情应该是建立在相互尊重和信任的基础上的，男女中学生之间所谓的“恋情”并不是真正意义上的爱情。
认识早恋现象及其危害。
3. 正确对待和处理早恋。
新知导入
同学们，你有喜欢的人吗？
说说你为什么喜欢他（她）。
在校园生活中，处于青春期的我们有着各种各样的幻想。在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着些许涩味的酸酸甜甜的爱。
新知导入
中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，是一种再正常不过的情感。可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。
正确对待和处理好这份情感，需要理智的力量。
目录
一、认识早恋
三、如何正确处理早恋
二、早恋的危害
新知讲解
一、认识早恋
新知讲解
什么是早恋？
早恋，也叫做青春期恋爱，指的是未成年男女(一般指18岁以下的青少年)建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋的行为。
如中小学生的恋爱就属于早恋。
新知讲解
●从年龄上看：结婚年龄男不得早于22周岁,女不得早于20周岁。
18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。
●从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男生跟某个
女生好长时间在一起，就可能是谈恋爱。
新知讲解
说一说：你是怎样看待和认识早恋的？
新知讲解
早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近。现在大多称早恋为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。
早恋的形式
有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。
新知讲解
案例一
XXX，一个初一年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学做客。文艺委还唱了一首XXX最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他委婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处留心自己。X在咨询电话中说:“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢 他是不是不好意思开口呢
早恋初感知
新知讲解
案例二
杜X，男，某校初一学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说:“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。
巩固提升
什么是爱情？
早恋是真爱吗？
思考：
早恋是真正的爱情吗
巩固提升
《现代汉语词典》是这样解释“爱情”的：男女相爱的感情。一般情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两个人有共同的追求，愿意为共同的未来努力，愿意为对方付出自己的所有。从社会学角度讲，爱情的终极目标是婚姻。
爱情
这样看来，男女中学生之间所谓的“恋情”并不是真正意义上的爱情。
新知讲解
二、早恋的危害
新知讲解
案例：
王XX，某中学高一女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿 到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王xx对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。
不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王xx被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及!
阅读以下案例，说说早恋有哪些危害。
新知讲解
真实案例：初中生杀死暗恋女生
　　曾轰动省会郑州市“5.21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。
　　5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。
　　作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。
新知讲解
早恋的危害
1.早恋严重干扰学习（最直接的危害）
由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，没心思学习，上课注意力难以集中，学习成绩往往一落千丈。
新知讲解
2.早恋危害中学生的身心健康（诱发心理问题）；
从身体上讲，将大部分时间花在了谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼，所以生病的几率远远高于其他人群。
早恋的同学情绪不够稳定，易动感情，自控能力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪，若遇到刺激，如分手等等现象，可能会直接诱发心理问题，易于产生偏激行为，如殉情，恶性报复，离家出走，患抑郁症等。
3.早恋有可能导致犯罪。心理问题的产生极易让其走上犯罪的道路
早恋的危害
新知讲解
三、如何正确处理早恋
新知讲解
男生小明上课时传纸条，约同班女生小红放学后到红梅公园与他单独会面。接到纸条，小红的心扑扑乱跳，老师讲解的习题，她一点也没听进去.....
如果有人突然跟你表白，你会怎么做？
新知讲解
阅读教材P99-100“镜头2”，说说给你的启发。
怎样才能幸福地走完全程？
你的人生才刚刚开始，就要做出选择吗？你确定这个是最好的选择？
新知讲解
要想终生幸福，就要慎重地做出自己的选择，盲目和冲动可能给自己带来终生的悔恨和痛苦。
因此，青少年要把眼光放得远一点，用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。
新知讲解
（一）思想上要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
（二）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标。
（三）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。
（四）设法摆脱早恋。
正确处理早恋
新知讲解
（四）设法摆脱早恋。
当有人向你表达爱意或者你对异性萌生爱意，可以用以下方法：
新知讲解
（四）设法摆脱早恋。
当有人向你表达爱意或者你对异性萌生爱意，可以用以下方法：
新知讲解
热感情冷处理法
1.隔。要尽量避免与对方单独接触，多与其他同学交往，逐渐淡化自己的情感。
2.冻。说服自己从炽热的情绪、情感之中冷静下来，逐渐地用理智主导自己的行为，把早恋的情感冷冻起来。
3.跳。既然早恋危害很大，那么就应该主动从早恋的情结之中跳出来。为此就必须树立远大的理想。因为有了远大的理想，就会有崇高的生活目标，并在它的鼓舞下不断进取。
课堂总结
关于中学生早恋，我只问一句：你能给你所爱的女孩什么呢？物质上你一穷二白,精神上你贫瘠荒芜，心理上你脆弱敏感，学业上你屌丝一枚!你凭什么去爱 爱一定是有条件的!别人要么喜欢你的颜值,要么喜欢你的为人，要么喜欢你的性格，要么喜欢你的能力，要么喜欢你的独特……总之,你得有一样东西拿得出手。花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命,我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。
板书设计
一、认识早恋
三、如何正确处理早恋
二、早恋的危害
早恋不是真正的爱情
1.早恋严重干扰学习;
2.早恋危害中学生的身心健康;
3.早恋有可能导致犯罪。
1.思想上要清楚地认识到早恋的危害;
2.要注意心理卫生;
3.多参加集体活动;
4.设法摆脱早恋——转移法、冷处理法、
搁置法
第二十四课 如果我喜欢他(她)
谢谢
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湖北武汉版《生命安全教育》七年级 教学设计
课题 第二十四课 如果我喜欢他(她) 单元 第六单元 健康成长 关爱生命 学科 生命安全教育 年级 七年级
教材分析 本课内容是青春期的孩子在面对该阶段易发的早恋问题应如何正确看待和处理。因为中学生身心的变化与发展，使其对异性产生兴趣，这是正常的现象，也是正常的情感，但是因为这个阶段的孩子心智还不成熟，不能很好地处理这个关系，可能会影响到学业和身心健康，因此拒绝早恋。本课旨在引导学生认识到早恋的危害，并教给学生一些正确处理早恋的方法，引导他们把精力花在学习上，从而安全、平稳、健康地度过青春期。
学习目标 1.树立正确的爱情观，明白什么是真正的爱情，知道男女中学生之间所谓的“恋情”并不是真正意义上的爱情。2.知道早恋现象及其危害。3. 学会运用转移法、冷处理法、搁置法等方法，正确处理早恋。
重点 早恋的危害、正确对待和处理早恋。
难点 正确对待和处理早恋。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在校园生活中，处于青春期的我们有着各种各样的幻想。在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着些许涩味的酸酸甜甜的爱。问题：1.同学们，你有喜欢的人吗？（可能是同性也可能是异性）2.说说你为什么喜欢他（她）。（对方身上吸引你的优点和亮点）教师引导：中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，是一种再正常不过的情感。可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。要怎样正确对待和处理好这份情感，却需要理智的力量。 可以是学生说，如果不愿意说也可以自己思考或者写下来。 创设情境，导入新课。引导学生思考。因为话题敏感，学生可能有顾虑，不愿意当众表达，可以采取书写的方式。注重对学生引导，帮助树立正确的恋爱观。
讲授新课 一、认识早恋1.什么是早恋？早恋，也叫做青春期恋爱，指的是未成年男女(一般指18岁以下的青少年)建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋的行为。●从年龄上看：结婚年龄男不得早于22周岁,女不得早于20周岁。18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。●从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男生跟某个女生好长时间在一起，就可能是谈恋爱。早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密地互相接近。现在大多称早恋为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。2.说一说：你是怎样看待和认识早恋的？3.早恋的形式：有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。4.早恋初感知案例一 XXX，一个高一年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学做客。文艺委还唱了一首XXX最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他委婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处留心自己。X在咨询电话中说:“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢 他是不是不好意思开口呢 案例二杜X，男，某校高一学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说:“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。5. 思考：什么是爱情？早恋是真爱吗？爱情：《现代汉语词典》是这样解释“爱情”的：男女相爱的感情。一般情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两个人有共同的追求，愿意为共同的未来努力，愿意为对方付出自己的所有。从社会学角度讲，爱情的终极目标是婚姻。男女中学生之间所谓的“恋情”并不是真正意义上的爱情。它就像天空中的云彩变幻莫测，转瞬间会消灭了踪影。二、早恋的危害1.阅读以下案例，说说早恋有哪些危害？案例一：王XX，某中学高一女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿 到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王xx对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。 不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王xx被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及!案例二：初中生杀死暗恋女生　　曾轰动省会郑州市“5.21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。　　5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。早恋的危害：1.早恋严重干扰学习（最直接的危害）； 由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，没心思学习，上课注意力难以集中，学习成绩往往一落千丈。2.早恋危害中学生的身心健康（诱发心理问题）； 从身体上讲，将大部分时间花在了谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼，所以生病的几率远远高于其他人群。 早恋的同学情绪不够稳定，易动感情，自控能力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪，若遇到刺激，如分手等等现象，可能会直接诱发心理问题，易于产生偏激行为，如殉情，恶性报复，离家出走，患抑郁症等。 3.早恋有可能导致犯罪。心理问题的产生极易让其走上犯罪的道路。 三、如何正确处理早恋1.案例：男生小明上课时传纸条，约同班女生小红放学后到红梅公园与他单独会面。接到纸条，小红的心扑扑乱跳，老师讲解的习题，她一点也没听进去.....问题：如果有人突然跟你表白，你会怎么做？2.阅读教材P99-100“镜头2”，说说给你的启发。（分析：怎样才能幸福地走完全程？你的人生才刚刚开始，就要做出选择吗？你确定这个是最好的选择？）教师引导：要想终生幸福，就要慎重地做出自己的选择，盲目和冲动可能给自己带来终生的悔恨和痛苦。因此，青少年要把眼光放得远一点，用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。正确处理早恋：1、思想上要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。2.要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标。3.多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。4.设法摆脱早恋。当有人向你表达爱意或者你对异性萌生爱意，可以用以下方法：（1）转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。具体方法：（2）消遣转移法( 如散步、聊天等)繁忙转移法(有意地安排一些学习、劳动任务，使注意力集中在该项任务，上而忘却烦恼，或者为了完成任务而无暇想其他的事情)（3）开阔转移法(使用能开阔个体心胸的方法以转移注意力，如外出旅行等)（4）欢娱转移法(参与所喜爱的娱乐活动，如下棋、画画、跳舞等以转移注意力)。 说一说阅读案例，认识早恋。学生思考，回答问题。读一读，说一说。学生思考，回答问题。阅读教材P99-100“镜头2”，回答问题。 通过学生课堂表现，了解学生对“早恋”的认识，便于针对性引导。区分“早恋”与“爱情”：早恋不是真正的恋爱。提高学生自主探索、思考和解决问题的能力。
课堂小结 关于中学生早恋，我只问一句：你能给你所爱的女孩什么呢？物质上你一穷二白,精神上你贫瘠荒芜，心理上你脆弱敏感，学业上你屌丝一枚!你凭什么去爱 爱一定是有条件的!别人要么喜欢你的颜值,要么喜欢你的为人，要么喜欢你的性格，要么喜欢你的能力，要么喜欢你的独特……总之,你得有一样东西拿得出手。花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命,我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。 使学生认识人生每个阶段都有每个阶段的使命，当前阶段最重要的是学习。这样才能负责起爱的责任。
板书 第二十四课 如果我喜欢他(她)一、认识早恋二、早恋的危害三、如何正确处理早恋
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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