资源简介

(共36张PPT)
19温暖一生的师爱
北师大版《心理健康》六年级下册
欣赏视频
儿歌：老师
我说师爱
有人把老师比作红烛，歌颂老师的无私奉献。
有人把老师比作园丁，赞美老师的无微不至。
……
你会把老师比作什么呢？为什么？
温暖的师爱
老师为我们点燃知识的明灯，为我们开启心灵的窗户，让我们看到了美丽的五彩世界。老师为我们付出的爱，会像一股清泉一样，缓缓流入我们心底，让我们终生难忘。
心
近期，张老师经常碰到一些怪事，本来放在桌上的钢笔不见了。上课的时候，粉笔盒找不到了。可是，等到其他老师上课时，粉笔盒又好端端地出现在讲台上。今天的麻烦可就更大了，下班的时候，居然连自行车钥匙也不见了。他感到纳闷儿:这到底是怎么回事 联想起最近接二连三出现的怪事，张老师认定，一定有人在跟他搞恶作剧。
谁会这样做呢 “难道是他 ”张老师的脑海里不由得闪过一个人的名字。张老师怀疑的人是他班上的一个学生赵大伟。进入六年级后，赵大伟各方面表现不理想。张老师为此专门找赵大伟谈了一次话，并且，在一次班会上批评了赵大伟。难道是赵大伟对老师产生了怨恨情绪，进而用这种恶作剧的方式发泄自己的不满
当老师找到赵大伟时，他觉得很委屈，因为这些事情都不是他做的。可是，他害怕老师不相信自己，于是，他就什么都没说，只是站在原地掉眼泪。
情
话
吧
想一想
如果你遇到同样的事情，你是否会和老师说明真相？为什么？
面对张老师的怀疑，赵大伟为什么不敢说明事情的真相呢
原来赵大伟平时见到老师尽量躲着走，没有养成主动跟老师交流的习惯，因此，当老师误解他的时候，他什么都不敢说。
生活大揭秘
说一说
此事对你有何启发？
小 提 示
与老师进行良好的沟通,融洽相处，对我们来说是相当重要的。它不仅有利于老师及时了解我们学习、生活的各个方面，也有利于我们的心理健康。
欣赏视频
盘点学生偶遇老师搞笑瞬间
班级分享会
你平时见到老师的时候都是怎么做的？你也有在街上偶遇过老师吗？偶遇老师的时候你又是怎么做的？你将来打算怎么做呢？
寻找老师的身影
每天，老师的身影会出现在哪些地方呢？她在那里做什么？
在校门口值日的老师
在课堂上热情洋溢的老师
认真批改作业的老师
耐心讲解疑难的老师
用心陪伴学生的老师
细心照顾学生的老师
我和老师
老师是陪伴我们时间最长的人之一，在与老师朝夕相处的过程中，你感觉你得到了什么？
老师为你带来了什么？可以具体说一说吗？
阅读与感悟
刘老师是黑龙江省一所农村小学的老师,多年来在他的努力下，他所在村子的学生没有一个辍学的，还走出了一个又一个大学生。他的感人事迹被中央电视台“寻找最美乡村教师”栏目报道，他也被人喻为“深山里的红烛”。有一位同学2006年毕业于某航空航天大学，参与了“神舟八号”的设计，曾是刘老师的学生，他用一封感人至深的信，表达了对小学老师的感谢。
请你阅读课本46-47页的这一封刘老师的学生，写给他的老师的信，然后和同学说说你的感受。
感谢你，我亲爱的老师
老师是我们成长的引路人，像园丁一样辛勤耕耘，又像太阳一样普照我们，让我们的心田绿草如茵，繁花似锦。老师不仅为我们开启了知识的大门，也为我们打开了心灵的窗户。是老师让我们在师生之爱中尽情享受着智慧之光，也是老师让我们在师爱中尽情体验着暖暖春意。
谢谢你，我的老师
小明日记
今天上语文课的时候，同桌因为没听见老师刚才说什么，就问了我一句，我也就小声告知了同桌。谁知，这个时候老师大声地呵斥了我们：“课不好好上，在那里交头接耳！”我觉得很生气也很委屈。
在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？
你是如何处理的？
说 一 说
看看老师怎么想：语文老师的日记
小明一直以来都是很优秀的学生，今天居然在课堂上讲话，这孩子怕不是松懈了吧，我一定要严厉批评他，让他好好保持努力才行！
观察与发现
从小明和语文老师的日记中，你发现了什么？
沟通
是解决问题的关键！
小提示
如何正确认识与老师之间的摩擦和误解
1.再亲近的人也可能会有发生摩擦和误解的时候，师生之间也不例外。在学校中如果被老师误解了，我们内心肯定都会感觉很不舒服。这个时候我们要及时与老师沟通，如果不想当面说出自己的想法，怕场面太尴尬，也可以选择用写信的方式来表达自己的心情。
2.受到老师的批评我们可能会不高兴，但也不要怨恨老师。老师批评学生，大多数情况下是出于对学生的关心和爱护。
3.如果老师批评的言语比较苛刻和严厉，很可能是老师着急时的所作所为，我们还需要多谅解老师。我们对待老师的批评，有则改之，无则加勉。
下面是一些同学在与老师交往中的表现，请你与小组同学讨论一下，哪些交往方式是合适的 哪些是不合适的 不合适的应该如何改正
1.在走廊里见到老师，转过身朝相反的方向走去。
2.与老师见面互相致意。
3.与老师发生矛盾时，多检讨自己的行为。
4.面对老师言听计从，一切听老师安排。
5.在学习上从不主动与老师讨论。
6.时常与老师说说自己的想法。
7.经常大胆提问、质疑，并主动与老师探讨问题。
8.与老师发生冲突，感觉心里很气愤。
试一试
下面是我们在学校里经常会遇到的情境,将这些情境编排成心理剧，再将排演后的感受写在下面。
★情境一:你匆匆忙忙去上课，不小心把老师手里抱着的书本撞到了地上。
★情境二:老师正在给另一位同学讲解题目，而你也有问题要问老师。
★情境三:你上课一贯认真听讲，一次，同桌和你说话，老师在批评他时，也批评了你。
演一演
方法指南：怎样与老师沟通
首先，在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习惯。
其次，要相信老师是你生活、学习上的朋友。
最后，采用不同形式的沟通方式。上课时，我们可以通过回答问题、大胆提问来跟老师交流，同时我们也可以跟老师进行眼神交流。在课下，我们可以采用周记、作文、写信、电话等方式，继续跟老师交流。
我们在与老师相处时，要学会真诚地跟老师沟通和交流。当出现误会时,首先应该做到尊重老师,然后学习坦率地表达自己的看法和感受，积极与老师沟通，取得老师的理解。
校园小镜头
今天班主任不知道怎么了，她一改往常温柔的风格，动不动就对我们发脾气，班里几乎所有同学今天都挨骂了。
你觉得，班主任可能怎么了呢？这种时候，我们应该怎么做？
我们与老师进行心灵的沟通，也要多考虑老师的实际情况。其实，老师也是普通人，他们每天也会碰到不顺心的事，也有很多自己的烦恼。老师除了每天忙于日常工作外，还要学习进修，回家操持家务，老师不只是老师，还是妻子或丈夫，还是家长，老师也很繁忙。因此，我们要多体谅和理解老师。
小提示
我们怎样才能替忙碌的老师，分担一些压力呢？
想一想
帮老师收作业
及时擦黑板
我们在学校里面可以帮助老师做一些力所能及的事情。
保持讲台的干净整洁。
课堂小结
老师，是我们人生中的重要引路人，我们不仅要学会与老师好好沟通，还要学会体谅和理解老师，建立良好的师生关系。
亲子分享
通过本课的学习，你对老师的理解又多了一些吗？你学会了如何与老师进行沟通吗？请和爸爸妈妈分享，把自己的想法和爸爸妈妈对这些问题的想法分别写在下面。
19温暖一生的师爱
温暖的师爱
我与老师也会有矛盾
怎样与老师沟通
学会体谅和理解老师
谢谢
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19温暖一生的师爱教学设计
课题 温暖一生的师爱 学科 心理健康 年级 六年级
教材分析 师生关系是一个人的人生中十分重要的人际关系之一，正确认识师生关系，学会理解、体谅老师，是形成良好师生关系、促进人格健康发展的重要条件。本课通过活动的形式，让学生感受师爱的温暖，直面师生的冲突，最后形成正确的认知，达成情感的升华。
学习目标 1、感受老师对学生的爱，知道老师爱学生是一种天然的情感。2、正确认识师生之间发生的摩擦和误解，学会与老师沟通和交往的正确方法。3、能够体谅老师、理解老师，主动构建良好的师生关系。
重点 正确认识师生之间发生的摩擦和误解，学会与老师沟通和交往的正确方法。
难点 能够体谅老师、理解老师，主动构建良好的师生关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放音乐视频：老师2、我说师爱：有人把老师比作红烛，歌颂老师的无私奉献。有人把老师比作园丁，赞美老师的无微不至。……你会把老师比作什么呢？为什么？3、导入语：老师为我们点燃知识的明灯，为我们开启心灵的窗户，让我们看到了美丽的五彩世界。老师为我们付出的爱，会像一股清泉一样，缓缓流入我们心底，让我们终生难忘。 分享与表达。 导入新课。
讲授新课 1、心情话吧：如果你遇到同样的事情，你是否会和老师说明真相？为什么？面对张老师的怀疑，赵大伟为什么不敢说明事情的真相呢 2、生活大揭秘：原来赵大伟平时见到老师尽量躲着走，没有养成主动跟老师交流的习惯，因此，当老师误解他的时候，他什么都不敢说。3、说一说：此事对你有何启发？4、小提示：与老师进行良好的沟通,融洽相处，对我们来说是相当重要的。它不仅有利于老师及时了解我们学习、生活的各个方面，也有利于我们的心理健康。5、播放视频：盘点学生偶遇老师搞笑瞬间6、班级分享会：你平时见到老师的时候都是怎么做的？你也有在街上偶遇过老师吗？偶遇老师的时候你又是怎么做的？你将来打算怎么做呢？7、寻找老师的身影：每天，老师的身影会出现在哪些地方呢？她在那里做什么？8、我和老师：老师是陪伴我们时间最长的人之一，在与老师朝夕相处的过程中，你感觉你得到了什么？老师为你带来了什么？可以具体说一说吗？9、阅读与感悟：请你阅读课本46-47页的这一封刘老师的学生，写给他的老师的信，然后和同学说说你的感受。10、播放视频：感谢你，我亲爱的老师11、总结：老师是我们成长的引路人，像园丁一样辛勤耕耘，又像太阳一样普照我们，让我们的心田绿草如茵，繁花似锦。老师不仅为我们开启了知识的大门，也为我们打开了心灵的窗户。是老师让我们在师生之爱中尽情享受着智慧之光，也是老师让我们在师爱中尽情体验着暖暖春意。12、小明日记：今天上语文课的时候，同桌因为没听见老师刚才说什么，就问了我一句，我也就小声告知了同桌。谁知，这个时候老师大声地呵斥了我们：“课不好好上，在那里交头接耳！”我觉得很生气也很委屈。13、说一说：在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？你是如何处理的？14、语文老师的日记:小明一直以来都是很优秀的学生，今天居然在课堂上讲话，这孩子怕不是松懈了吧，我一定要严厉批评他，让他好好保持努力才行！15、观察与发现：从小明和语文老师的日记中，你发现了什么？16、提示：沟通是解决问题的关键！17、小总结：如何正确认识与老师之间的摩擦和误解18、试一试：下面是一些同学在与老师交往中的表现，请你与小组同学讨论一下，哪些交往方式是合适的 哪些是不合适的 不合适的应该如何改正 在走廊里见到老师，转过身朝相反的方向走去。与老师见面互相致意。与老师发生矛盾时，多检讨自己的行为。面对老师言听计从，一切听老师安排。在学习上从不主动与老师讨论。时常与老师说说自己的想法。经常大胆提问、质疑，并主动与老师探讨问题。与老师发生冲突，感觉心里很气愤。19、演一演：下面是我们在学校里经常会遇到的情境,将这些情境编排成心理剧，再将排演后的感受写在下面。★情境一:你匆匆忙忙去上课，不小心把老师手里抱着的书本撞到了地上。★情境二:老师正在给另一位同学讲解题目，而你也有问题要问老师。★情境三:你上课一贯认真听讲，一次，同桌和你说话，老师在批评他时，也批评了你。方法指南：怎样与老师沟通首先，在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习惯。见到老师，问声“老师好!”或者对老师笑一笑，就是很好的师生交流。而有些同学见到老师不但不开口，反而“逃之夭夭”，这样就失去了跟老师交流的机会和空间。其次，要相信老师是你生活、学习上的朋友。如果你需要老师的帮助，老师一定会伸手帮助你的。因此，与老师交往不要有什么顾虑，当学习上有问题时，就去问老师;当生活上出现困难时，就大胆去找老师吧。最后，采用不同形式的沟通方式。我们与老师之间的沟通方式有很多种。上课时，我们可以通过回答问题、大胆提问来跟老师交流，同时我们也可以跟老师进行眼神交流。在课下，我们可以采用周记、作文、写信、电话等方式，继续跟老师交流。因此，我们在与老师相处时，要学会真诚地跟老师沟通和交流。当出现误会时,首先应该做到尊重老师,然后学习坦率地表达自己的看法和感受，积极与老师沟通，取得老师的理解。21、校园小镜头：今天班主任不知道怎么了，她一改往常温柔的风格，动不动就对我们发脾气，班里几乎所有同学今天都挨骂了。你觉得，班主任可能怎么了呢？这种时候，我们应该怎么做？22、小提示：我们与老师进行心灵的沟通，也要多考虑老师的实际情况。其实，老师也是普通人，他们每天也会碰到不顺心的事，也有很多自己的烦恼。老师除了每天忙于日常工作外，还要学习进修，回家操持家务，老师不只是老师，还是妻子或丈夫，还是家长，老师也很繁忙。因此，我们要多体谅和理解老师。23、想一想：我们怎样才能替忙碌的老师，分担一些压力呢？ 思考并回答问题。寻找老师的身影并表达。阅读与感悟。分享经历。思考并回答问题。阅读并记忆。 结合学生的具体实际，让学生运用自己的经验来回答问题，从中帮助学生发现自己在对待老师的方式上存在的问题。通过寻找老师的身影，从细节处感受老师的辛勤付出与对学生的关爱，感受师爱的温暖。从他人的事例中加深对师爱的认识和理解。通过小明日记和老师日记的对比，帮助学生发现很多时候师生之间会存在一些误解，沟通是解决问题最重要的方式。检测上述所学，看看学生是否能够正确处理不同情境下的师生关系。掌握与老师沟通的正确技巧。
课堂小结 老师，是我们人生中的重要引路人，我们不仅要学会与老师好好沟通，还要学会体谅和理解老师，建立良好的师生关系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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