资源简介

人际交往 教学设计
教学目标：
1、让学生明白与同学友好交往的重要性，培养他们积极主动与人交流的愿望。
2、鼓励学生积极探讨多种交往方式，选择适合自己的方式。
3、当别人的行为方式让自己不舒服时，要学会委婉的拒绝。
教学重难点：
培养学生与人友好交往的品质以及如何委婉的拒绝自己不想做的事。
通过本节课的教学，让学生懂得同学之间如何友好相处，培养学生礼貌友好的交往品质，在谦让、友善的交往中感受友情的可贵。
教学过程：
一、暖身游戏
1、玩抓逃手指游戏。
2、教师采访游戏后同学们有什么不一样的心情。
3、师总结，在游戏中所体会到的不同心情就是我们的情绪，这种情绪是在与人交往中体现出来的，今天我们就一起走进《人际交往》，来共同探讨同学之间如何友好相处，同学之间如何交往。
设计意图：通过游戏活动，让学生体会游戏过程中的不同情绪，开启本堂课的人际交往的心灵之旅。
二、情景体验
情景一
下课了，同学们兴奋的跑出教室，有的在走廊里与同学玩游戏；有的到操场开展自己喜欢的体育运动项目；还有的在与同学说悄悄话......小芳看着同学们非常羡慕，可是她是一个性格内向胆小的孩子，她不知道该怎么办才能融入到这个大家庭中去，你能帮帮她吗？（小组讨论，时间五分钟）出示要求：1、如果你是小芳，你想怎样做？2、如果你是小芳的同桌，你会怎样做？3、如果你是班主任老师，你会怎么做？4、如果你是班上的其他同学，你发现了小芳的情况你会怎么做？抽生汇报，师总结。
设计意图：
通过情景设计让学生更形象直观的了解人际交往中出现的不同问题，对那些需要我们帮助的同学有了一个比较清楚的认识。引导学生站在不同角度去看待人际交往的不同问题，鼓励他们积极主动地进行人际交往。
情景二
下课了，几个同学想跳皮筋，他们因为分组的问题出现了分歧，最终没有跳成皮筋。要怎么分组呢 小红说：我不与小明一组，他太矮了，到后面时肯定拖后腿！小明顿时火了，指着小红说：你能干，你一个人跳啥，你自己还胖的很呢，哪个想跟你一组嘛。然后他们两个就吵起来了，结果大家都没跳成皮筋，上课铃就响了。
师：他们为什么没有完成游戏？应该如何解决这个问题呢？生答。
师小结：同学们的意见很中肯，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。人无完人，金无赤足，我们要学会接纳别人的不同，宽容对待，而不是恶语相向。那如何拒绝别人才能让他们心理能舒服一点，你有什么好的建议呢？（小组讨论五分钟）抽生汇报总结：态度温和，认真倾听，解释原因、另做选择。
设计意图：
通过情景二的设计，主要让同学们明白在人际交往中我们要互谅互让，要用宽容、友善的方式对待自己的同学以及如何用温和的态度拒绝别人，才不会引起别人的反感。
三、说句心里话
给自己的同桌先列举至少五个优点，再委婉的给他（她）提一个中肯的建议，传递你们的友情。也可以写给你的好朋友。
设计意图：
通过学习、交流、分享、找到人际交流的几大原则，那就是真诚、友善、宽容。从而形成正向的互帮互助、和睦友好的人际交流通道，为孩子们适应复杂的人际社会打下扎实的基础，为构建社会主义的新型人际关系而努力。
四、交流收获
1、学生交流本节课的收获。
2、师小结，布置作业，学以致用。
五、板书设计
人际交往
真诚 友善 宽容

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