资源简介

(共35张PPT)
《木瓜恰恰恰》
人教版 四年级下
教学目标
审美感知目标：
能用活泼、欢快的情绪、喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
艺术表现目标：
在倾听、对比、模唱、学唱的过程中简洁分析歌曲的节奏特点，表现印尼歌曲欢快、热忱的风格特点。
创意实践目标：
通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力，使每个同学都积极投入到音乐实践活动与音乐理论活动中去。
文化理解目标：
学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。引导同学分层次渐进式学唱印尼民歌，培育理解性听觉、视觉和自觉性整体音乐感觉。
01
新知导入
新知导入
一些水果在开会，他们都在说自己最好吃，同学们，你们帮帮他们吗？说说他们的优点是什么？
香蕉软糯又香甜
苹果清脆又多汁
木瓜个大皮薄味又鲜
菠萝清香惹人爱
新知导入
在遥远的印度尼西亚，他们当地有很多水果需要我们帮他们介绍，让我们先来了解一下印度尼西亚吧！
巴厘岛
多巴湖
特色建筑
风俗表演
特色美食
02
新知讲解
新知讲解
4/4拍
1）歌曲是几拍子
2）歌曲的速度和情绪是怎样的？
中速稍快、热情地
聆听《木瓜恰恰恰》
新知讲解
3段
2）在歌曲中出现最多的词语是什么？
恰恰恰
聆听《木瓜恰恰恰》
1）歌曲可以分为几段
发声练习
随着老师的琴声，来练声吧！
新知讲解
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏！
新知讲解
按照歌曲节奏朗读歌词！
歌曲讲述了什么？
新知讲解
歌词表达了什么含义？
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。印度尼西亚是水果之国，那里水果品种繁多。果农们一边歌唱一边唱着歌曲，他们多么开心啊，我们也来学一学。
新知讲解
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
新知讲解
歌曲的三段式怎样划分的？请一位同学来说说
新知讲解
视唱歌曲第一段
这是什么音符？
附点音符，在原本一拍的时值上多加半拍。
新知讲解
在”恰恰恰”处用拍手或跺脚，来表示，来试试吧！
新知讲解
视唱歌曲第二段
这一段出现最多的节奏型是什么？
切分节奏
新知讲解
切分节奏
切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。
新知讲解
视唱歌曲第三段
新知讲解
同学们，视唱歌曲后，你们能总结出每段节奏型有什么不同？
第一段：附点节奏型
第二段：切分节奏型
第三段：附点节奏型
新知讲解
插入歌词演唱，歌曲是什么体裁？
新知讲解
同学们，我们在学习这首歌曲时发现这首歌曲在叫卖水果，
这就是我们要了解的一种新体裁———叫卖歌。
我们在生活中也经常能看到、听到。叫卖歌是流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲，是民间风俗歌曲的一种,它是在叫卖调的基础发展而来的。由于地区、语言不同，因此它们的叫卖调各具特色。
新知讲解
现在你是水果商人，可以在歌曲中加入叫卖声音么？
新知讲解
完整演唱，请男女生分为两队对唱，
并加入表演。
03
巩固拓展
我会这样做
请学生自主合作分组演唱歌曲，利用身边的乐器为歌曲创编伴奏，表现歌曲意境。学生分组创编动作，并边唱歌曲边表演。
我会这样跳
为今天的歌曲编配适合的舞蹈，请为每一声部编配不同的舞蹈，我们一起来试试吧！
今天我们学习的《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的叫卖歌，在我们国家也有很多创作叫卖歌，我们一起来听听吧！
卖汤圆
冰糖葫芦
卖报歌
04
课堂小结
课堂小结
　这节课老师发现同学们个个是个经商的小能人。你们表现的太棒了，整节课老师仿佛置身于一个热闹的市场中，真佩服你们的才能。希望你们能够利用生活中物品的自然音源表现歌曲，声、画并茂，让我们置身在市场之中，希望以后我们还有机会再做文具商、蔬菜商好吗？
05
板书设计
板书设计
《木瓜恰恰恰》
拍子 3/4
情绪 热情地
速度 中速稍快
作业布置
会唱
《木瓜恰恰恰》
谢谢观赏
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