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课 题 清明节一起去踏青
课型 新授课 班级 二年级
教 学 目 标 1.对我国的传统节日清明节有更具体、更详实的了解。 2.深切感受清明节文化内涵，积极过一个有意义的清明节。 3.增强对传统文化的认同，热爱民族文化并主动继承和发扬。 4.通过活动引导，珍惜现在的美好生活。
教学重点 对我国的传统节日清明节有更具体、更详实的了解。 深切感受清明节文化内涵，积极过一个有意义的清明节。
教学难点 增强对传统文化的认同，热爱民族文化并主动继承和发扬。 通过活动引导，珍惜现在的美好生活。
课前准备 相关图片资料 教学课时 1
教学方法 讲授法，引导法 媒体使用 多媒体课件
教学过程
一、谈话导入 1、教师：同学们，你们知道清明节的由来吗？（学生交流回答） 2、教师小结： 清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。 清明节已有２５００多年历史，古时又叫踏青节、三月节、祭祖节、扫墓节、扫坟节、植树节、鬼节等。它与七月十五的中元节、十月初一的寒衣节，并称为中国三大著名“鬼节”。公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明。 介绍清明节的传说 话说春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，流亡途中，在一处荒无人烟的地方，重耳没有了力气，站不起来，随臣介子推走到僻静处，从自己腿上割下一块肉给重耳做了一碗肉汤，重耳喝了以后，体力好了。 　　十九年以后，重耳做了国君，重赏了他流亡的功臣，就忘了介子推。有人劝介子推面君讨赏，他最鄙视这种人，他打好行装，同悄悄跑到山上去了。 　　重耳听说后，就想把介子推从山上拉下来，可山上树木太多，不好走，重耳就想用烟把他熏下来，结果介子推死了，还留下了一血书是：“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。” 　　所以这天就是清明节！ 新授 （一）我的活动我准备 1.聊一聊：清明节应该怎么过呢？（生交流回答） 预设： 清明时节风光好，可以去扫墓、去踏青...... 去调查、体验一下传统习俗...... 清明节还可以去放风筝...... 2.想一想 （ ）月（ ）日是清明节，清明时节的特点有（ ）， 清明的节日习俗有（ ）万物生长。一起去郊游 3.诗词中的清明： 《清明》 （唐）杜牧 　　清明时节雨纷纷， 　　路上行人欲断魂。 　　借问酒家何处有？ 　　牧童遥指杏花村。 （二）我的活动我行动 活动A：清明郊游我探春 清明时节，大地一片生机，一起去探访春天吧！ 1、说一说：去哪里探访春天，又该怎么探访呢？（生讨论作答） 预设： ①可以去田野、山坡、植物园...... ②看看花草树木的变化，闻闻新翻泥土的清香...... ③观察大人小孩 、在春天喜欢作什么？ 2.清明谚语我知道 谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。 ①清明一吹西北风，当年天旱黄风多。 ②清明北风十天寒，春霜结束在眼前。 ③清明有雾，夏秋有雨。 ④清明雾浓，一日天晴。 ⑤清明断雪不断雪，谷雨断霜不断霜。 ⑥清明无雨旱黄梅，清明有雨水黄梅。 3.做一做 可以拍春天的照片，画春天的图片，用树叶做贴画...... 写一写 我的探春体验是（ ）。 我的收获是（ ）。 我还想开展的探春活动是（ ）。 温馨提示： ①清明多雨，带好雨具，小心路滑。 ②不要单独行动。牢记家长电话，有事及时联系。 ③讲卫生，讲文明。 6.我眼中的春天：儿童画欣赏 活动B：清明习俗我寻访 清明节是我国重要的传统节日之一，我们在郊游时能发现传统习俗吗？ （1）查一查 师：这些习俗我们在哪里能找到呢？ 预设：网上查找 方法：打开搜索引擎，输入：清明节习俗。 （2）习俗展示 （3）找一找：一起出发去寻找清明习俗吧！ ①约上伙伴和家人。带好纸笔和相机。 ②体验习俗。 ③拍下照片。 提示：分工合作，弄清自己的任务并且要认真记录哦！ 知识拓展：寒食节与清明节的演变 古时，寒食是缅怀和感恩为主题的祭扫节日。清明是踏青春游的日子。 后来，清明节演变成祭祖日，在这一天主要是祭祖和扫墓。扫墓从唐朝开始盛行。唐朝扫墓日期一般在寒食节，唐玄宗诏令“寒食上墓”。因寒食与清明相接，随着时间的迁移，寒食节的习俗渐渐融入了清明节。后来就逐渐转变为清明扫墓了。唐代杜牧的名句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句，真切地反映了当时清明扫墓的情景和氛围 缅怀感恩，铭记先烈 刘胡兰、雷锋事迹分享。 三、小结 我能参与郊游活动。 我体验了清明节习俗。 我能和伴愉快合作。
作 业 利用假期和家人一起去植树吧!
板 书 设 计 2.1 清明节一起去踏青 清明节的由来 清明节的习俗
课 后 反 思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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