资源简介

(共62张PPT)
走
进
日
语
授業をはじめましょう
授業をはじめましょう
　第3課
自分にできる　
ボランティア
活動
1.次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。
ウォーミングアップ
2.ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。
老人ホームで何かできることをやる
目の不自由な人のために本を読む
道上の雪を掃く　など
ウォーミングアップ
ボランティア活動をしている人を職業別に見ると、専業主婦が 38.1％、定年退職者が 24.5％と、平日に比較的時間が自由に使える人たちが多くなっています。
１
ステップ
　
ボランティア：志愿者（活动）
よく(副)：
①好好地：良く考えて
②常常地：良く映画を見に行く
経験(N V3)：经历、经验
向く（V自）：
①向，朝：北に向く
②适合：若い人に向く仕事
新出語
　
余裕(N)：富裕，充裕
余裕がある　余裕を持つ　
（时间，金钱等）有富裕
触れ合い：接触
述べる(V他)：叙述；陈述；说明；申诉；
事実を述べる　叙述事实。
事情を述べる　说明情况。
新出語
暮らす(V自)：一人暮らし 单独生活
家事：家事をする
お年寄り：老人
通す(V他)　「　　　」通过
通う(V自)　「　　　」　
通じる(V自)「　　　　」
新出語
とおす
かよう
つうじる
幸せ(N A2)：
幸せな日を送る：过幸福的日子
もたらす(V他)：人々に幸せをもたらす
積極 積極的
溜まる「たまる」(V自)：积。存。蓄。攒
水が溜まる。仕事が溜まる.
新出語
２分ほど
暗記してください
　　
　　
1．A+する:（人为地）变得~
2．けど:　但是
3．なら:如果~，假如~
4．Nがする:感觉到~（表示有某种感觉）
5．Nって:~是~
文法
　　
　　Aする
Sけど
N/V/Aなら
Nがする
Nって
読みましょうーー文法
　　
　　1．聞きましょう
(1)会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　　）に入れましょう。
①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　
②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。
③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に参加することはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　
④高校生はボランティア活動に参加する時、保護者の許可をもらう必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．聞きましょう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。
A．18歳の誕生日の前に献血する。
B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。
C．休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。
　　2．読みましょう
　　
時には、お年寄りの話の相手をします。
また、今までの経験を通してボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
海に流れたごみは海岸に溜まり、いつも嫌な匂いがしています。
僕は「私たちの町を美しくする」という学校の活動に５，６回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。
ボランティア活動っておもしろいなと思いました。
せっかくなので、皆さんと一緒に中国でもボランティア活動を体験したいと思います。
　　2．読みましょう
　　 (1)程さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。　　　　　　　　
　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。
　　B．ボランティア活動は難しいことだ。
　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。
　　D．余裕があれば、これからも参加する。
　　
　　2．読みましょう
　　
(2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
　　A．活動は一回で終わった。
　　B．内容はごみを拾うだけだった。
　　C．知識を学んで、おもしろいと思った。
　　D．中国でのボランティア活動参加を期待している。
　　2．読みましょう
　　 (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。
名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと
程晶晶
三田祥
老人ホームで
二胡を弾いたり、
折り紙を教えたりします。
話の相手をします。
活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
学校の周りで
ごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。
　　2．読みましょう
　　 (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をどう思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと思っていますか。
　　
程さんは
とても有意義だと思っています。
これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。
三田さんは
面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。
文法
A1い变 く
A2词干+ に　　　＋する
　　 1．Aする(P252)　　
　　
A+する 表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。
变得~
　　発見しましょう
　　 1．Aする
　　 (1)電気をつけて、部屋を明るくします。
　　 (2)陳　：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
　　　 三上：はい。
　　 (3)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
　　 (4)授業中なので、静かにしてください。
電気を消す
　
　　 2．Sけど(P295)　但是
　　
(1)彼は日本人だけど、いい人だ。
(2)このカバンは綺麗だけど、丈夫ではない。
(3)30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。
S敬、简均可＋けど
　　 3．N/V/A＋なら　如果~(的话)，假如~(的话)
　　　　　　　　　　　 ①表示假定条件，提出意见，建议
　　　
N,V基，A1い ，A2词干 +なら
(1)風邪なら、よく休んでください。
(2)余裕があるなら、ぜひ参加してみてください。
(3)忙しいなら、後で返事してもいいです。
(4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。
　　
　　 3．N/V/A＋なら
②接着对方的话题接着说
(5)A:携帯電話を持っていますよ。
　 B:携帯電話があるなら、心配ありませんね。
(6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。
　 B:メガネなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。
　　4．Nがする 自动词　感觉到~
　　　　
（表示有某种感觉）触觉味觉听觉嗅觉
音,声,匂い,香り,味
传来声音，气味，味道
N
　　　　　頭痛、寒気、感じ
感到，身体或心理的不舒服
　　
　　 4．Nがする
　　 (1)海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。
　　 (2)隣の部屋から話をしている声がしましたよ。
　　 (3)この本棚は変な匂いがします。
　　
(4)朝から頭痛がして、病院に行きました。
　　 (5)風邪を引いたので、寒気がします。
　
　　 5．Nって（口语）~是~
用于提示主题或话题，~是~，相当于~は
　　 (1)ボランティア活動っておもしろいなと思いました。
　　 (2)鈴木さんって、本当に優しい人です。
　　 (3)旅行って、本当にお金がかかります。
　　 (4)外国語の勉強って、おもしろいです。
　　練習しましょう
　　 1．例のように、書きましょう。
　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい）
　部屋を明るくします　。→部屋が明るくなりました　 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい）
　　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　　 。
　　 (2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　 。
　　
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
　　練習しましょう
　　 1．例のように、書きましょう。
　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい）
　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　 。
　 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　。
　 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　　　 　　 。→　 　　　 。
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
　　練習しましょう
　　 2．例のように、文を作りましょう。
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。
　　　　→ 。
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
　　練習しましょう
　　 3．例のように文を作りましょう。
　　
(例)お土産を買う シルク(丝绸)
　　　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。
　　 (1)牡丹を見る 洛陽
　　　　→　
　　 (2)日本の伝統文化を知る 奈良や京都
　　　　→　　
　　
牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。
日本の伝統文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。
　　練習しましょう
　　 3．例のように文を作りましょう。
　　
　　 (3)楽器を学ぶ ピアノ
　　　　→　
　　 (4)中国の武術を学ぶ 太極拳
　　　　→　
　　 (5)北京料理を食べる 北京ダック
　　　　→　
楽器を学ぶなら、ピアノがいいと思います。
中国の武術を学ぶなら、太極拳がいいと思います。
北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。
　　練習しましょう
　　 4．例のように答えましょう。
　　 (例)友達：あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいいものはありますか。
　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。
　　 (1)友達：あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。
　　　　自分：　　　　 。
　　 (2)友達：あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、どこがいいでしょうか。
　　　　自分：　 　　　 。
　　
レストランなら駅の近くの日本料理屋がいいですよ
餃子なら「東方餃子城」がいいですよ
　　練習しましょう
　　 4．例のように答えましょう。
　　 (例)友達：あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいいものはありますか。
　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。
　　 (3)友達：あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいでしょうか。
　　　　自分： 。
　　 (4)友達：あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、どこがいいでしょうか。
　　　　自分： 。
買い物なら「東安デパート」がいいですよ
景色のきれいなところなら「香山公園」がいいですよ
　　練習しましょう
　　 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す声
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
ご飯ができました
誰かが話す声
隣の部屋に誰かいました
いい匂い
　　練習しましょう
　　 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。
　　 (3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　 ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
　　 (4)今日のお昼はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
今日のお昼はハンバーガーだ
りんごの味
この料理、果物を使いました
肉の匂い
　　練習しましょう
　　 6．例のように練習しましょう。
　　 (例)張先生は本当に優しい先生ですね。
　　　　 →張先生って本当に優しい先生ですね。
(1)水曜日はいちばん忙しいですね。
→
　　
(2)あの子は本当に頭がいいですね。
→
　　
(3)この話は誰から聞いたんですか。
→
　
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本当に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
は提示主题
は＝って
提起话题
　　練習しましょう
　6．例のように練習しましょう。
(4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
→
　　
(5)部活は疲れますけど、楽しいです。
→
　　
(6)この公園の桜はすごくきれいですね。
→
日本語って簡単そうに見えますが、
ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
２
ステップ
進む(V自)
①前进：行列が進む 队伍前进
②主动：進んで勉強する　主动学习
行う「おこなう」(V他)：做；实行；举行
言うは易く,行うは難しい　说来容易,做起来难
結婚式を行う
特別(N A2)
特別な日　特別にやすい　
新出語
関心(N V自)：关心，感兴趣　≈興味
文学に関心を持つ　关心；关怀。関心がある
無関心　漠不关心；不感兴趣。
ポートフォリオ④：文件夹 portfolio
正直(N A2 副)实诚，实在,老实；正直
正直に言うと 正直言って
正直な人
新出語
無理(N A2)：勉强，硬要
無理な事をするな
準備(N V3)：準備ができた。
うまい(A1)合适，顺利；好吃
①うまい ≈ おいしい
②すべてうまく行きますように　
新出語
面倒(N A2)：麻烦；照顾
ご面倒をかける。给人添麻烦。叫人费心。
面倒を見る　照顾，照料
苦手(N A2)：不擅长
得意
数学が苦手だ　　
新出語
　
１分ほど
暗記してください
　　
　　
1．副詞(擬声擬態語)＋と：（强调动作的状态）
2．V中＋終わる：~完了
読みましょうーー文法
　　2．読みましょう
　　
ボランティア活動は自分から進んで行う活動です。
ボランティア活動は自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間かかったりします。
また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どうんなことに気付いたかなを振り返ることも大切です。
そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。
　　1．読みましょう
　　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。
　　　A．誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。
　　　B．どんなボランティア活動に参加することができるかは人それぞれ違う。
　　　C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。
　　　D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自分の能力や時間のことを考える必要はない。
　　
　　1．読みましょう
　　(2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先
　　　生のアドバイスをまとめましょう。
　　　
参加の前
参加の後
自分がしたいこととできることを考えます。
活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。
　　2．聞きましょう
　　
僕はどうしよう。楽器もできません。ボランティア経験もあまりないので、正直言って、自信がないです。僕は無理ですか。
そんなことありませんよ。
ボランティアは誰でもできます。重要なのは、自分ができることが分かることです。演奏会なら、演奏だけじゃなくて、準備なども大切です。
準備がうまくできなければ、素敵な演奏会になりません。
　
演奏会中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見たりするのはどうですか。
　　
　　2．聞きましょう
　　 (1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。
　　　
　　 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当することができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうしてですか。次の表にまとめましょう。
ピアノを弾きます。
ウリジが担当する内容 理由
程さん
佐々木さん
①会場の飾りをします。
絵が上手です。
②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。
やさしいからです。
　　話し合いましょう
老人ホーム演奏会でどうなことが担当できますか。
得意な事
やりたいこと
日本語で！
　　総合的実践活動
1．もし機会があれば、参加したいボランティア活動はなんですか。それはなぜですか。
3．自分の考えを整理しましょう。
　　 場所と時間
　　 活動の内容
　　　 理由
３分ぐらい
ペアで話し合いましょう。
日本語で！
文法
　　
　　 6．副詞＋と＋V　　　 と可以省略
“と”加强语气的作用，表示动作的状态。
　(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
しっかり：结实牢固；身体健壮，头脑清醒；坚定可靠；好好地
　(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。
　
次々：连续不断，络绎不绝
　　
　　 6．副詞＋と＋V　
　　　　
(3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。
(4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。
しみじみ：深切　（~反省する）；仔细认真
はっきり：明确，清楚
　　
　　 7．V終わる 表示动作完成或结束
　　V中＋V終わる
　　持续性动词＋終わる
読む、書く、見る、食べる
　　
　　 7．V終わる
　　
(1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 　　
　　 (2)この小説はもう読み終わりました。　
　　 (3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　　　
　　 (4)作文を書き終わった生徒は提出してください。
　　練習しましょう
　　 7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。
　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。
　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
　　 (4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりました。
　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と
しみじみと
　　練習しましょう
　　 8． 　　から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わるのはだいたい6時半です。
　　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
　　 (3)作文を　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。
　　 (4)会話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。
食べ
食べ　
読み
書き
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
話し
床:ゆか　地板
着せる(V他)：
眠っている子どもに毛布を着せる。
受付：受け付ける(V他)
苦手(N A2)：得意
仕舞う(しまう)：完了；收拾起来
おもちゃを仕舞う
やってみよう―新出語
関連語彙
床を掃く
打扫地板
毛布をかける
盖毛毯
リハーサルを行う
进行彩排
服を着せる
给……穿上衣服
受付を担当する
担当接待
ラジオ体操を教える
教广播体操
たんすにしまう
收拾衣柜
割れたものを片付ける
收拾碎掉的东西
交差点を安全に渡る
安全地穿过十字路口
不安や疑問を解消する
消除焦虑和疑虑
汚れている道を掃除する
清理脏了的路
これで授業が終わります。
これで授業が終わります。

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