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一年级下册第六单元
《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教学设计
教材简介：
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，二拍子，五声宫调式，三个乐句，单乐段。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上鸟儿、虫儿都进了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教材中的欣赏曲《摇篮曲》是选自德国作曲家勃拉姆斯创作的两百余首歌曲中最受欢迎的一首。歌曲采用二段体结构，每个乐段都由四个乐句组成。前乐段曲调比较平稳，柔和恬静；后乐段则在两个乐句的句首使用了八度大跳，抒发了母亲凝视着孩子而产生的幸福、激动的心情。歌曲具有民歌风格，曲调温柔亲切，表现了母亲对孩子真挚的爱。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《小宝宝睡着了》 1.用优美的声音演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。 目标一目标二
熟练掌握歌曲，并运用打击乐器为歌曲伴奏。 1.熟练掌握二拍子节拍特点。2.选择合适的打击乐器进行伴奏。 目标三
三、学情分析：
一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动。大部分学生的节奏感、乐感都不错、模仿力强；有几位学习能力强、识字量大，有着“领头羊”的作用。平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚、能积极主动地参与学习。
四、教学目标：
1.对比聆听《摇篮曲》、《小宝宝睡着了》，能够感受中外摇篮曲的不同风格。
2.通过模仿、对比聆听、体验、律动等学习活动，帮助学生用轻柔的声音演唱《小宝宝睡着了》；选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3.通在演唱与欣赏中，感受夜晚的宁静与美好，体会摇篮曲带来的轻柔、温馨的情感。
五、教学重难点：
教学重点：感受夜晚的宁静与美好，并能演唱歌曲。
教学难点：用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入、教唱 1、师:老师给大家带来了礼物，你们看这是什么？当月亮和星星同时出现表示什么时间来临了呢？现在老师为大家布置美丽的夜空吧！2、远处房子里传来了动听的歌声，猜猜这首歌是唱给谁的？（播放小宝宝睡着了）3、小宝宝听完歌声怎样了？4、出示课题《小宝宝睡着了》1、师：“老师演唱的摇篮曲，能把小宝宝带入梦乡吗？” 2、师：那我们应该用什么样的声音速度演唱摇篮曲呢？3、师：模仿抱着宝宝状态体验歌曲。4、师：什么是摇篮？请你和同桌合作搭建一个摇篮吧。5、师：随旋律线找摇篮路线。（生自己发现摇篮忽高忽低、与生活经验相结合）6、接龙学唱。7、有感情完整演唱歌曲。（了解五声调式）8、师：歌曲里都唱到了谁？（分角色表演） 生（预设）：星星、月亮生（预设）：晚上跟随老师视频感受美丽的夜空。生（预设）：随音乐感受音乐、妈妈哄小宝宝睡着了唱的歌曲。 1、生（预设）：歌曲速度变快、力度变强、情绪变欢快，小宝宝睡不着。越来越兴奋。 2、生（预设）：慢速、轻柔3、生（预设）：模仿抱着宝宝状态体验歌曲。搭建摇篮随音乐用“lu”哼唱律动。4、生（预设）：随师体验摇篮路线8、生（预设）：小宝宝、妈妈、摇篮。 随音乐、视频感受能让学生从课余活动状态中，快速进入音乐学习氛围。激发学生的积极性和求知欲，促使学生主动投入学习中。
二、拓展 1、师：让我们也来做一次妈妈，一起伴着轻柔的歌声哄小宝宝睡觉吧！师：选择打击乐器为歌曲伴奏。2、师：对比欣赏勃拉姆斯版《摇篮曲》。 生（预设）：碰领伴奏。生（预设）：感受《摇篮曲》 培养了学生的节奏感；用动作和乐器伴奏，增强歌曲的表现力，丰富他们的体验。在对比聆听中，从音乐要素中寻找两首歌曲相同点，再次感受摇篮曲的特点；让学生在描述自己的感受时，进一步得到体验。
四、小结 1、师：妈妈赋予我们生命、哺育我们长大、教我们说话、学走路、辅导我们学习、教育我们成才，妈妈为我们付出了太多太多，此刻你有什么想对妈妈说嘛？让我们在美丽的夜空下大声对妈妈说一声：我爱您。世界上有无数深情的歌声，我们要记住妈妈对我们深深地爱，再次感受《小宝宝睡着了》妈妈对我们深情的爱吧！ 1、生（预设）：随音乐结束本节课。 用激励的语言，增强学生表现音乐的自信心。随着歌曲边唱边做动作走出教室，让他们对本节回味无穷，期待下节音乐课。
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欢迎来到音乐课堂
你们看这是什么？
想一想
(1) 是谁在这静静的夜晚给小宝宝唱歌呢
(2) 小宝宝听完妈妈的歌怎样了
小宝宝睡着了
一起去探索妈妈歌声中的魔力吧。
小宝宝睡着了
听一听
想一想
听完刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化
这样唱小宝宝听了能睡着吗
想一想
那我们应该用什么样的速度和声音来演唱
摇篮曲呢
慢速、轻柔
妈妈歌声中的魔力
慢速、轻柔
合作与探究
什么是摇篮？
请你和同桌合作，两个人搭一个摇篮吧！
小宝宝睡着了
用“呣”哼唱旋律
请你们随着音乐一起轻轻
摇动摇篮,并用“呣”来
为宝宝哼唱摇篮曲……
妈妈歌声中的魔力
慢速、轻柔
平稳、连贯
小宝宝睡着了
划旋律线，用“呣”哼唱旋律
小宝宝睡着了
跟钢琴轻声演唱歌词
四拍
两拍
小宝宝睡着了
有感情完整演唱
慢速、轻柔；
平稳、连贯
小宝宝睡着了
有感情完整演唱
歌曲中出现了
没有那些音？
1 2 3 4 5 6 7
小宝宝睡着了
有感情完整演唱
歌曲中出现了
没有那些音？
1 2 3 4 5 6 7
中国五声调式
1 2 3 5 6
分角色表演
分角色表演
小宝宝
妈妈
摇篮
分角色表演
小宝宝
妈妈
摇篮
小宝宝睡着了
碰铃伴奏
《摇篮曲》勃拉姆斯
小结
同学们，这首摇篮曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，就好像看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手轻轻地摇动着摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，在哄宝宝睡觉。同学们，世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，我们可要永远记住妈妈对我们深深的爱！最后让我们一起用优美的歌声轻轻的唱着《小宝宝睡着了》再一次感受妈妈对我们深情的爱吧！
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同学们，再见！

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