资源简介

第 三 章第 4 课 主备人： 审核人：
课题 世界的聚落 课时 第 1 课时 课 型 新授课
总 1 课时 授课人
主备教师设计思路 授课教师二次备课
教学目标： 1.了解聚落的主要形式，以及聚落的形成和发展； 2.能说出城市景观和乡村景观的区别； 2.能举例说出聚落与自然环境之间的关系； 3.认识世界遗产及世界遗产的保护意义。
教学重点： 举例说出聚落与自然环境之间的关系；世界遗产的保护意义。 教学难点： 聚落与环境的关系
教学方法：自主学习，合作探究
课前自学
自学活动： 自主阅读课本P.60 内容，将以下问题的答案在课本中进行勾画。（2min） 1.什么是聚落？聚落主要的形式有哪些？ 2.什么是城市？什么是乡村？城市和乡村有什么区别？ 自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。
课上研学
自学反馈 学生简要说明聚落的定义及类型，与同桌展示城市与乡村的区别。 进行简单的辩论赛：喜欢城市生活还是乡村生活，表达自己的看法。 二、聚焦问题 影响聚落发展和形成的因素。 三、研究分享 1. 观看地区特色民居图片资料，小组合作探究影响聚落发展和形成的因素有哪些？ 2. 为了保护世界文化遗产我们应该怎么做？学生畅所欲言。 四、深度构建 一.当堂检测： 1．下列属于乡村聚落主要从事工作的有（　　）。 A．纺织工业 B．饮食服务业 C．耕作业 D．邮电业 2．有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（　　） A．因纽特人特别耐寒 B．是为了体现民居特色 C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢标新立异 3．下列说法中，正确的是（　　） A．凡是有人类活动的地方，一定有聚落 B．聚落是人类各种形式的居住场所，在地图上常被定为居民点 C．四合院是我国南方地区民居建筑的代表 D．自然环境对聚落形成、发展的作用，不如人文环境的作用重要 （二）.梳理反思：学生本节课的收获，感受、疑问。 （三）.总结归纳：
课后拓学
一、巩固知识 二、拓展提升 调查当地古代建筑旅游景点有无乱刻乱画的现象。请设计一条保护古建筑、杜绝不良现象的广告语。
板书设计：
教学反思：

展开更多......

收起↑