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商务星球版七年级下册第八章第三节
《印度》
教学设计
参赛序号：1号
《印度》教学设计
学 科 地理 年级 七年级 备课时间 2023 年 4月13日
课 题 《印度》第一课时
授课类型 新课 授课班级 8 班
教材分析 1.《印度》一课是商务星球版初中《地理》教科书，七年级下册第八章《不同类型的国家》第三节的内容。印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，两国都有悠久的历史与文明。 2.印度与中国都是世界人口大国，人口、资源、环境、发展方面的问题，都是两国亟待解决的问题。印度开国之初的立国之本就是要在世界上做有有声有色的大国。如今，印度是迅速崛起的发展中大国，其经济发展道路对于我国有很重要的借鉴意义。 3.据此，确定本节课的教学重点为：印度人口的增长特点及人口问题，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。
教学目标 知 识 与技能 1.运用地图描述印度的纬度位置、海陆位置及邻国。 2.运用地图探究印度三大地形区及印度地形、河流分布特点；提高读图、析图、获取地理信息的能力。 3.运用图表资料，说出印度农作物分布特点，分析印度发展农业的优势条件和不利条件，了解农业是国民经济的基础。
过 程 与方法 1.通过读课本69页图8-3-2印度地形，知道印度的位置、邻国、地形区及河流分布特点。 2.通过读课本72页图8-3-4印度主要农作物分布，知道印度是一个传统的农业大国，以及印度发展农业的优势条件和不利条件。
情感态度与价值观 通过印度的学习，知道印度和我们国家文化交流源远流长，且都是发展中的大国，在经济发展方面有着重大的意义。认识农业作为基础的重要性，熟悉正确的科学发展观；培养学习地理的兴趣。
教学重点 运用地图描述印度的纬度位置、海陆位置及邻国。 运用地图探究印度三大地形区及印度地形、河流分布。 运用图表资料，说出印度农作物分布特点，分析印度发展农业的优势条件和不利条件。
教学难点 理解印度农作物分布特点，分析印度发展农业的优势条件和不利条件。
教学方法 讲授法 讨论法
教学手段 讲练结合
教时安排 1课时
教具准备 课件
教 学 过 程
教 学 过 程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设 情境 导入 新课 引入新课：
　　《摔跤吧!爸爸》 　是一部励志电影，里面多个场景反应了印度人的衣食住行！可以很好带入到学习的场景中。 介绍学习目标 讲授新课： 【自主学习，基础过关】 印度地理位置： （1）位于______半球、______半球； （2）大部分处于_____（低 中 高）纬度，_________线穿过印度北部，印度处于_____带、______带（填温度带）； （3）印度位于__________山脉南部，东临_________,西临_________，南临________。 2.与印度相邻的国家有________、_________、________、_________、________、_________。 3.印度北部是高大的______山脉，中部是______平原，南部是_____高原。 4.印度主要的气候类型是____________，恒河注入_________， 被印度人称为“________”，印度教徒称其为“____________”。 一、地理位置 1.纬度位置 2.海陆位置 3.板块位置 邻国 二、自然环境特征 读课本69页图8-3-2印度地形 1.地形区 2.河流 印度主要河流:恒河 阅读课本70页《印度风俗》 气候 小结：达标监测 三、人口大国 印度是世界第二人口大国，人口增长速度快，资源、环境和经济压力大。 1.印度人口的特点是什么？ 2.印度将面临哪些人口问题？ 3.应采取什么措施来应对人口问题？ 观看视频，感受印度人的衣食住行，感受当地的自然风光和人文风情。 让学生有学习目标，明白自己本节课的学习任务 查阅资料，完成习题 印度地理位置：（1）位于东半球、北半球； （2）大部分处于低纬度，北回归线线穿过印度北部，印度处于热带、亚热带； 印度位于喜马拉雅山脉南部，东临孟加拉湾,西临阿拉伯海，南临印度洋。 2.与印度相邻的国家有中国、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、缅甸、孟加拉国。 3.印度北部是高大的喜马拉雅山脉山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原。 4.印度主要的气候类型是____热带季风，恒河注入孟加 拉湾，被印度人称为“母亲河”，印度教徒称其为“圣河”。 1.纬度位置 10 N—35 N之间 2.海陆位置 印度位于喜马拉雅山脉以南和印度洋以北；东临孟加拉湾，西临阿拉伯海。 3.板块位置 欧亚板块和印度洋板块消亡边界，地壳活跃，多地震。 与印度相邻的国家有中国、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、缅甸、孟加拉国 1.印度河 源于我国西藏，注入阿拉伯海，流经热带沙漠气候区（塔尔沙漠） 2.恒河 发源于喜马拉雅山脉南侧，下游与布拉马普特拉河汇合后，流入孟加拉湾 3.雅鲁藏布江—布拉马普特拉河 流经中、印、孟，注入孟加拉湾 三类气候： 1.大部分地区热带季风气候:全年高温 , 分旱雨两季 2.西北部印度河流域 热带沙漠气候 3.北部喜马拉雅山脉 高原山地气候 阅读课本71页，说出印度人口增长的特点及给印度的资源环境带来巨大的压力 庞大的人口基数和过快的人口增长速度给印度的资源、环境造成巨大压力，也给经济社会发展带来沉重的负担 1.人口基数大，增长速度快。 2.住房紧张、交通拥挤、就业困难、环境污染。 3.计划生育 创设情境，感受和学习对生活有用的地理，让学生贴近印度生活场景，激发兴趣。 课前预习，养成自主学习的好习惯 引导学生回答，总结学习方法，巩固知识
过渡与 链接 [过渡]印度不仅是一个人口大国，还是一个农业大国，平原、高原的自然条件差异很大，造成农作物的地区分布也存在很大差异。
合作 学习 问题 探究 四、因地制宜发展农业 结合课本72页 图8-3-4 （1） 印度主要的农作物（粮食作物和经济作物）有哪些？ （2）说说印度的粮食作物如何分布。 （3）农作物的分布与自然条件的关系。 谈谈发展农业的优势条件 有利条件 ①自然条件 ②社会经济条件 2.不利条件
阅读课本72页图8-3-4印度主要农作物分布，结合导学案的内容，完成表格。 1.有利条件 ①自然条件：热带季风气候，雨热同期；耕地面积广；大部分地区地势平坦；土壤肥沃；农业灌溉水源充足。 ②社会经济条件：历史悠久，有丰富的农业生产经验，人口稠密，劳动力充足。 2.不利条件 季风的不稳定性：受西南季风的影响，降水的季节变化和年际变化大，水旱灾害频繁 ；② 人口众多，人口增长快，粮食需求量大；③ 农业技术水平低，生产效率低。 一、 从感性材料入手， 二、引领学生从生活世界中感悟地理。
总结 思维导图
作业 习题
板书设计 印度----------发展中的大国 热量充足 人口大国 耕地广阔 水源丰富 农业大国
教学反思

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