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《从“鄞盐”共富看区域发展》简案
一、教学目标：
1.学生结合地图能描述鄞州区和盐源县的地理位置，提高空间感知能力。知道我国的四大地区及划分依据，了解三大产业的分布情况。
2.学生通过分析材料、合作探究、议论发言等形式，领悟因地制宜的内涵以及区域发展的重要原则，树立正确的人地观；在活动中提升观察社会、分析问题、解决问题的能力。
3.学生通过课堂调查的方式，了解家乡的发展，进一步树立家国情怀，以及主动参与家乡发展的主人翁意识。
二、教学重难点：
理解因地制宜、优势互补是区域发展的重要原则
三、教学过程：
1.导入：
图片导入
2.新课教学：
（1）识位置，看发展
依次出示中国地图、浙江省政区图、宁波市政区图、四川省政区图，请学生结合地图说说鄞州区与盐源县的地理位置及所处的地理分区。两地同属南方地区，但经济发展水平不同，由此引出我国的四大地区划分的依据与名称。
（2）析优势，话发展
请学生结合导学案中的资料，分组合作探究两地的优势条件及发展情况，由两地农业类型的不同，引出区域发展的原则——因地制宜。
补充拓展我们的三大产业分类，并比较四个地区产业分布比例的情况，进一步加深对因地制宜发展原则的理解。
（3）巧帮扶，谋发展
鄞州区和盐源县都在因地制宜地发展区域经济。作为先富起来的鄞州区，还可以从哪些方面对盐源县进行帮扶？怎么帮扶？请同学们结合材料出谋划策。在学生回答的基础上，观看视频，了解鄞州区对盐源县的帮扶是多领域的。由此引出区域合作交流，优势互补的内容。
（4）新理念，促发展
观察ppt上的三幅图，说说鄞州区在帮扶盐源县的过程中，以及盐源县自身的发展中还有其他什么秘诀？引出科技创新、可持续发展等。
3.小结：
学生小结
4.布置作业：
完善调查报告内容
5.板书设计：
从“鄞盐”共富看区域发展(共18张PPT)
欢迎进入地理课堂！
PART 01
识位置，看发展
识位置，看发展
鄞州区
鄞州区位于浙江省的_________地区，宁波市的_________地区。
东部沿海
中部沿海
识位置，看发展
盐源县位于四川省的______（方向），位于凉山州的_____（方向）。
西南部
西部
盐源县
识位置，看发展
综合地理位置、自然地理、
人文地理的特点进行划分
根据自然条件、经济基础、
发展水平和对外开放程度进
行划分
PART 01
鄞州区的优势条件和发展
PART 02
盐源县的优势条件和发展
PART 03
鄞州区帮扶盐源县的做法
PART 04
调查结论：******
调查提纲
从“鄞盐”共富看区域发展
PART 02
析优势，话发展
合作探究
东钱湖晨曦
YIN ZHOU QU
盐源红土地
YAN YUAN XIAN
请同学们结合生活实际以及导学单中鄞州区或盐源县的相关资料，说说从当地的发展中你获得了哪些信息？
析优势，话发展
盐源县
苹果种植
制盐故事
泸沽湖旅游
中草药种植
盐源林业
鄞州区
海鲜水产市场
水稻种植
东钱湖茶园
智慧产业园
鄞州欢乐游
析优势，话发展
中国四大地区的三大产业情况
（泛指农业）
第一产业
第二产业
（泛指工业）
第三产业
（其他）
任何经济活动都与当地的地理
环境、人文条件等息息相关
PART 03
巧帮扶，谋发展
出谋划策
巧帮扶，谋发展
盐源拥有42万亩苹果种植面积，年产量59万吨，产值30亿元，是西南地区的苹果生产基地，还盛产金边瓜子、花椒等名优特产。盐源县85%的地区是山区，拥有耕地82万亩，已利用耕地仅52万亩，尚有30万亩荒地可待开发。2023年2月22日，四川盐源县老龙头青铜时代墓地入选2022年中国考古新发现六大“入围项目”之一。水能可开发利用量27万千瓦以上，目前，开发利用量仅占可开发利用量的2.25%。
作为一名鄞州人，结合上述材料，你对盐源的持续发展
有哪些好建议？
2022宁波盐源苹果文化节暨鄞州消费协作展现场央广网云遇中国直播基地授牌仪式
巧帮扶，谋发展
巧帮扶，谋发展
东部率先发展战略
01
03
05
长江经济带发展
“一带一路”建设
长三角一体化发展
02
04
西部大开发战略
……
PART 04
新思路，促发展
四川省盐源县地处青藏高原东南缘，境内多高山峡谷。近年来，盐源县加快发展风光互补清洁能源产业，打造县域经济发展“绿色引擎”。目前，全县风力、太阳能发电项目装机达80万千瓦。
新思路，促发展
盐源县水稻现代农业园区
课后作业
1.请你在课后运用问卷、访谈、实地考察等多种调查方式，进一步充实和完善今天的课堂调查内容，并完成一份相应的调查报告。并利用空余时间进行班级交流与分享。
2.你也可以运用今天课堂调查的方法，以确定主题、拟列提纲、开展调查、撰写报告的步骤选择你对家乡发展感兴趣的一个方面，组队开展社会调查，并记得与同学们分享。
谢谢参与！

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