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辩一辩：中学生异性交往是利大还是弊大
正方陈辞
我方认为，异性交往弊大于利。
因为异性交往首先会影响学习，降低学习效率，从而导致学习成绩下降。而现代社会要求你必须花很大的精力，关闭你很多感情，开放你知识的闸门，才能进入高等学府继续深造。
其次，异性交往还会增加双方的思想负担，使双方过早的承受不应承受的思想负担。况且，男女相处久了,难免会出现心情有动。但中学生身心发育还不成熟，以不成熟的身心去触及复杂的男女感情的问题，就如出土的幼苗要同暴风雨对抗一样是不会有好结果的。
最后，男女之间如果长期专一的交往也就限制了与更多异性交往，并不能真正了解异性，在某种程度上使人际关系更加疏远。
反方陈辞
我方认为，异性交往利大于弊。
首先，虽然两性间在智力的总体上没有优劣高下之分，但存在差异。一般而言，男生理科稍强，女生文科略好;男生喜欢标新立异，女生学习扎扎实实;男生爱好动手实验，女生擅长社会交往。男女生之间通过相互切磋，完全可以从对方那里吸取优点，提高自己的学习效率，弥补自己的不足。
其次，异性交往还有助于情感上的互慰。总体上说，男性的情感比较粗犷热烈，使人振奋;女性的情感则较于细腻、温柔，使人沉静。异性之间情感的交流可以使人达到心理上的平衡，这是同性之间的交往不能替代的。
最后，异性交往会有助于行为上的互激。绝大多数人在心理上会产生异性效应，中学生也不例外。俗话说:房“男女搭配，干活不累。”一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为的积极性和创造力。
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湖北武汉版《生命安全教育》七年级 教学设计
课题 第二十六课 早开的花容易早谢 单元 第六单元 健康成长 关爱生命 学科 生命安全教育 年级 七年级
教材分析 中学生追求异性友情本是美好的事情，然而却在我们的现实生活中出现了一些对异性交往过于恐惧的中学生群体。这种现象的出现，与家庭、学校和社会对中学生异性交往的认识偏颇有很大的关系。中国自古就有“男女授受不亲”的观念；老师和家长深切担心孩子与异性交往会过早地涉入爱河，导致荒废学业，丧失大好前程。这样在中学生面前就出现了一对矛盾:一方面对异性的需求无法抗拒;另一方面又不能置社会舆论现实于不顾，于是正常的感情便以上面那些不正常的形式出现了。本课就是要解决学生以上困惑。一方面，让学生知道对异性同学有好感、愿意同异性相处是正常的心理状态。教师要指导学生积极正确进行异性同学交往；另一方面要让学生认识到异性交往有四个阶段，大家目前都还只是处于“男女接近期”——异性间的相互吸引显著增强、双方在一起时有一种愉悦的心理感受，但是还没有到“恋爱期”——不具备相应的条件（心理尚未成熟、经济上尚未独立、在事业上尚未定向），不能形成成熟稳定的、专一的恋爱关系。因此，在中学期间，异性间应该树立健康交往的意识，不做与年龄阶段和成长任务不相符合的事情。正在学习知识、增长才干的中学生，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里。大好的年华不该收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。
学习目标 1.知道对异性同学有好感、愿意同异性相处，是正常的心理状态。2.在中学期间异性间应该树立健康交往的意识，正常的异性交往是有好处的；3.知道为什么反对中学生恋爱——中学生现阶段还不具备恋爱的条件，应该把精力放在学习上。4.对恋爱、婚姻应该一个严肃认真的态度，“异性交往四阶段”表示，中学生目前只是处于“男女接近期”，还没有到“恋爱期”，不能形成成熟稳定的、专一的恋爱关系，不宜恋爱。
重点 为什么不提倡青春期恋爱——中学生不具备恋爱的条件
难点 与异性正常交往、不早恋
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.实话实说：（1）在以往的交友中，你是同性朋友多一点，还是异性朋友多一点？（2）大家是喜欢与同性交往还是异性交往 为什么？（3）有没有必要交异性朋友？交异性朋友重要吗 2.播放视频：中学生如何处理好与异性的关系3.教师：许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果显示，大家是愿意与异性同学交往的。可能有些同学不好意思承认，但这是一种正常的心理状态。进入青春期后，同学们生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然，是正常的心理现象，是符合我们中学生的心理、生理特点的。但同时也存在这样的问题：羞于与异性交往、不知道该如何与异性交往、不知道是否有交异性朋友的必要性。本节课我们就来讨论下中学生是否有必要进行异性交往、异性交往有哪些好处、异性交往存在的几个分期以及中学生不适宜恋爱的因素。 学生自由交谈 了解学生异性同学交往情况，从实际出发开展教学，解决学生问题。。了解同龄人（学生）对异性交往的认识。肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动情绪，便于学生之间良好关系的建立。
讲授新课 一、异性交往的必要性和重要性1. 交流与分享：请写出自己对异性的印象。（有些同学可能会写下正面的评价，有些同学可能会写下诸如“暴力”、“爱招惹”、“调皮”、“猥琐”等诸多负面的评价，我们再通过一个活动让学生看到异性身上的闪光点。）2.活动体验：“齐眉棍”齐眉棍游戏规则及玩法：（1）参与者站成两列，且两队面对面;（2）每个人将双手举起，与额头齐平，每个手只伸出一个食指;（3）在两列之间放上细直棍，所有参与者用食指在下面托起直棍，然后缓慢下降，最终将直棍放在地上;（4）其间，所有人的食指不能与齐眉杆脱离，必须时刻紧贴直棍，否则游戏失败，需要重新开始。（5）提示：游戏可是前，全队可以先内部沟通，比如统一命令、任命队长等。讨论时大家可以各抒己见，但是发号命令只能是一个人，且命令发出后大家需要一致行动。大家取长补短，互相配合，最终顺利完成了任务。交流分享：请女生用简单的词语写出你所在小组男生的“ 闪光点”，同时请男生写下自己的“闪光点”。男生对照女生所写优点，回答是否正确及此时的心理感受。通过分享，大家发现自己并非找不到异性的闪光点，有时候过度概括化、印象标签化，让自己放大了对方的缺点，而忽视了优点。通过分享，男生们对女生们的“夸赞”感到十分惊喜。3.辩一辩：中学生异性交往是利大还是弊大 4.案例案例一小静上初一时，身边的女同学曾因早恋成绩下滑特别厉害。此后，小静的妈妈反复教育她，千万不能早恋。看到身边的真实事件，又想到妈妈的叮嘱，渐渐地，小静不再和男生说话，有意回避男生的目光。为了不吸引男生的注意，她开始不打扮自己，并且故意穿男装。因为在学习生活中不可能避免与男生接触，小静显得很紧张，不知道该如何面对异性交往问题。分析：小静不和男生说话、故意穿男装，就可以避免与异性同学交往吗？案例二：一位姓吴的男青年在一个论坛里发帖求助：本人男，27，至今还未谈过恋爱，不是人长得丑，我从来就没和女生聊过天，导致现在无法和女生正常交往。记得从小学升入初中开始，家人就不让我和女孩子一起交流，渐渐地我就开始只喜欢一个人在家里看一些时政、历史、哲学、人生等有关方面的书。而且人也比较孤傲。现在我的年龄到了谈婚论嫁的时候了，可是每次别人给我介绍女朋友时相亲见了一面我就跑了，实在是很害羞，连看都没有仔细看……分析：不知道如何与异性交往，影响了谈婚论嫁。教师归纳：异性交往不可避免。正常的异性交往很有必要。正常的异性交往对中学生的健康发展具有重要的意义。只要处理好与异性交往的关系，我们会更加快乐地成长。第一、异性交往有助于中学生个性的全面发展。男女同学在个性结构上有许多不同之处，通过交往可以互相学习，互相补充。第二、有助于身心健康发展。处于青春期的个体对异性的向往，主要是求得心理的接近和情绪的接近，而非对爱的渴望。在青春期异性交往的心理需要得到满足的同时，个体可以获得愉快的情绪，并能激发出积极性和创造力。第三、有助于自我认识和自我完善。在与异性同学交往的过程中，可以进一步认识自身的性别角色，也有利于从多个角度认识自我。通过异性交往可以培养交往当中所需的教养和理智，促使个体进一步完善自我。第四、有利于学习和工作。异性同学正常交往所获得的和谐气氛与愉快的心境，可以开发两性的智力，激发思维和创造力，促进彼此在学业上的进步和工作水平上的提高，发挥出潜在的能力。第五、异性正常的交往，可为今后恋爱、婚姻奠定坚实的基础。二、异性交往有分期心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了四个发展阶段：1.男女混玩期(8岁以前)。这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏、女孩子游戏。2.男女疏远期(8岁至13、14岁)。这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且男女生开始分开活动，各玩各的，有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”——男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条“三八线”。3.男女接近期(13、14岁至19、20岁)。这一时期青少年的生理和心理发育日趋成熟，对异性间的关系有了进一步的理解和认识，对性意识的情感体验也开始有了新的变化，异性间的羞涩心理较前期大大减少，取而代之的是异性间的相互吸引显著增强，双方在一起时有一种愉悦的心理感受。4.男女恋爱期(20岁以后)。这一时期，男女双方因相互爱慕而建立起稳定的、专一的恋爱关系。匈牙利诗人裴多菲说过：生命诚可贵，爱情价更高。真正的爱情，可以是怦然心动，可以是邂逅的相遇相知，也可以是执子之手的天长地久。游戏活动：手指别离(老师整个过程做示范，学生跟着做)首先，请同学们伸出两手，五指合并，然后将中指的第二个关节背跟背向下弯曲对靠在一起。然后将其它的4个手指分别指尖对碰。在开场游戏之 前,请确保以下过程中，5个手指只允许一对手指分开。下面开场游戏。师: (指导语1)请张开你们那对大拇指，大拇指代表我们的父母，可以张开，每个人都会有生老病死，父母也会有一天离我们而去。师: (指导语2)“请大家合上大拇指,再张开食指，食指代表兄弟姐妹,他们也都会有自己的家世，也会分开我们。”师: (指导语 3)“请大家合上食指，再张开小拇指，小拇指代表子女，子女长大后，迟早有一天，会有自己的家庭生活，也会分开我们”师: (指导语4)“那么，请大家合上小拇指,再试着张开无名指.这个时候，大家会惊奇地发现无名指怎么也张不开,因为无名指代表夫妻，是一辈子不别离的。真正的爱，粘在一起后，是永生永世都分不开的!”结果:同学们发现，按老师的指导语去完成这个游戏的步骤很容易,却到最后真的要努力张开代表着夫妻关系的无名指是很困难的。有的同学表现出惊讶、有的表现得一脸困惑.师:“我们通过刚刚的手指别离游戏，已经体验和明白了夫妻关系在一个人的一生中是最亲密，也是最难别离的关系。那么，同学们,请你们再想一想,一个人寻找人生伴侣,能不能太随意啊”师:“嗯，每个人都希望找到一个能和自己白头偕老，志同道合的人生伴侣，这就说明同学们今天在找“对象”时，只能找一个“对象"，这个对象对你来说,是唯一的，也是只有一次时机的，对吗 ”教师：选择题“四选一”都不一定选对，于4亿人中选择一个，准确率能有多高？小贴士：中学时代的恋爱成功率极低，据调查不到3%。而且据跟踪调查的数据，这部分“成功”了的婚姻，其日后的离婚率也是最高的。教师：我们应该在正确的时间遇到正确的人，而早恋是在错误的时间遇到了错误/正确的人，这是人生一件憾事。回家跟自己的爸爸妈妈了解下他们的爱情故事——当初是因为爱慕对方的哪些优点而选择在一起的。三、中学生不宜早恋（中学生不具备恋爱的条件）1.中学生心理尚未成熟。中学生看问题时容易片面、偏激，处理问题容易走极端；情绪不稳定，容易冲动，做事容易情绪化；意志品质不健全，自制、自控力较弱。所以有早恋现象的中学生很容易发生性罪错。通过调查我们发现在异性交往中，往往存在以下几种不健康心理：第一、变态的竞争心理。中学时期本是学生长知识、长身体、求发展的最佳时期，但有部分同学存在希望有很多男生或女生追逐以证明其漂亮、潇洒的慕虚荣心理，表现出一种不甘落后的竞争心态。第二、炫耀心理。部分中学生过早地或不恰当地把谁先找到对象，谁的朋友风度潇洒、超群出众作为炫耀的资本。第三、从众心理。有的学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但由于周围同学有成双成对的早恋榜样，因而影响或触动了部分无心向学的同学。有些学生谈恋爱的原因仅仅是怕讥笑为书呆子而有失身份，才跃跃欲试。第四、自我价值的试探。这是一种最为严重的畸形心理。有少数学生谈恋爱并非出于渴望纯真感情的实现，而只是把异性的追求或对异性的追求作为体现自己能力和试探自我价值高低的一种手段。他们甚至认为，自己在中学就谈上朋友，说明自己有本事。错误的交往心理必然不会有好的结果。如此不成熟的人，你敢将自己托付？阅读情境园，思考：某市的两名男女初中生，由于对异性的好奇心，竟偷尝禁果，自言“做实验”，致使那名女生宫外孕。此后，两人的精神、心理和身体上都承受了大的痛苦和压力，致使无法完成初中学业。思考： 1.这两名初中生是出于怎样的心态恋爱并且发生关系？2.这是爱情吗？3.产生了怎样的后果？教师：青春期的我们，总是会被异性所吸引，女同学的一举一动都尽收眼底，总是想着在异性的眼前有所表现，正所谓：为了博得红颜一笑，使尽浑身解数。但中学时代的爱情，多半是在冲动下促成的。心智还不够成熟的我们，总是以为自己可以撑起一片天。殊不知，自己的生活问题都解决不了。在荷尔蒙的冲动下，有的人因为恋爱退学了，有的明明可以考上重点大学，却因为失恋只考了专科大学……早恋造成的后果有些甚至是一生的，是同学们无法担负的、无法挽回的。如果当时不早恋，或许他们每个人在未来，不仅可以遇到更好的她，也可以找到更好的自己。2.中学生经济上尚未独立。恋爱、婚姻不能脱离物质而独立存在，而现实情况是中学生在经济上还是依赖于父母或他人，自己还不能自力更生。缺乏经济保障的爱情无异于空中楼阁，不可能稳定、持久。中学生由于此时心理上还未达到完全成熟状态，极易走极端。对于恋爱中的他们，可能会为了自定义的爱情，互相攀比、花钱买各种东西，而且毫不节制，直接增加经济负担。而此阶段他们的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立，这就增加了父母（家庭）经济负担。3.中学生在事业上尚未定向。中学时期是一个人一生之中的黄金时期，注意力最容易集中，精力最充沛，求知欲望最强烈，认知能力最强，是打好人生基础的最佳时期，也是一个人事业定向的关键期。学习可以说是此阶段人生发展的最大任务，需要我们全身心地投入，不能有丝毫的松懈和怠慢，而此时的恋爱行为势必会影响我们的学习和生活，牵制双方的感情和精力，这样就必然会形成矛盾，影响我们任务的达成。一切未定，我们都不能确定自己未来所要从事的事情，该如何找一个志同道合或者心灵相契合的伴侣呢？知识小结：总之，各个方面的因素都决定了中学生此刻不具备恋爱的条件。正在学习知识增长才干的中学生，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里。大好的年华不该收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。如果大家出现以下的情况就要注意了……不可否认，青春期的男女在友谊之中，可能含有互相倾慕依恋的成分，但是如果不理智地处理，不善于约束自己，就很有可能超越友谊的界限，发展为早恋。如果两个异性朋友常常是出双入对、形影不离，不愿再扩大交往的圈子；如果一方的一举一动都牵动着另一方的心思；如果对方不在身边就坐卧不安，大有一日不见，如隔三秋之感；如果双方的举动已超出朋友间的亲密程度等等，这就很难以友谊来解释了。这时，就应该以冷静的头脑审视自己和异性朋友间的关系。否则，感情的洪流有可能冲毁理智的堤坝。如果真爱，就要学会忍耐和等待。忍一时寂寞，等待花开。在收获之前请先做好自己，学会付出，学会为你们的未来共同努力。事例：“几天前，发小我打电话，说他要结婚了，新娘是初中的同班同学。一直喜欢他多年，他想给女生一个结果。他给我发了他们的婚纱照，两个人脸上写满了幸福。”思考：既然是喜欢了多年，为何初中不在一起，而是要等毕业多年呢？湖南长沙一中学校长国旗下的讲话回答了这个问题。他幽默劝导学生不要早恋 ，“早恋不仅仅会影响你的成绩，还会让你失去一个优秀的人生伴侣……下手太早，质量不好；大学再找，白头偕老。女生不要为低成本的付出感动，倒杯水、买杯奶茶，这不是什么稀缺物种，请个保姆或者叫个快递小哥就能做到。”。教师：学生时代的爱情是真挚的，也有人确实从学生时代走到了婚姻，大多数都是毕业即分手，耽误了学生，影响了前程，得不偿失。能够从校园走到婚纱，是一件美好的事。但这份爱也是等待了很多年，在刚刚好的时间里，遇见最优秀的你。拓展延伸：欣赏诗歌《早开花的苹果树》一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵冷风把梦儿吹醒。它误以为春天已经来临,急匆匆把枝头点红。是你根部积蓄过多的养分，还是失去理智过于冲动。也许是你太羡慕美好，竟忘记应遵循的时令。冻僵的花儿伴着残梦，瑟缩地在寒风中飘零。多么得不偿失啊!减了春的光彩，也毁了秋的收成! 写一写交流与分享活动体验交流分享阅读分析案例跟着老师指导做游戏阅读《情境园》，思考问题。 学生自查思考问题 了解学生对异性的态度为了促进异性间的了解和对话，更加直观感受异性交往的重要性。通过该游戏，同学们看到了异性身上的闪光点，在活动中感受异性交往的重要性。女生再次对异性作出评价。通过这一活动，部分持负面印象的学生可能会因为发现异性身上的闪光点而改变态度。理越辩越明。通过案例理解交异性朋友的重要性和必要性，感受更深刻。同学们也能够更好地融入到课堂气氛中。知道正常的异性交往是有必要的。体验和明白夫妻关系，有一个正确的婚姻观。让学生知道恋爱是一件美好的事，婚姻也是一辈子的事情，不是过家家，不能那么随便。体会不成熟的恋爱心理导致什么样的恶果。敲响钟。对于有这些苗头的学生更应该更正自己的态度。让学生明白爱情需要等待。
课堂练习 结合自己的实际，谈谈青春期拒绝异性非正常邀约的方式、方法。 学生情境表演 解决问题
课堂小结 我的收获:1.我知道男女同学之__________________________来保持。2.我能理智___________________________。因为早开的花，容易早谢! 学生总结
板书 一、异性交往的必要性和重要性二、异性交往的四阶段三、中学生不具备恋爱的条件
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第二十六课 早开的花容易早谢
【湖北武汉版】七年级
教学目标
1.知道对异性同学有好感、愿意同异性相处，是正常的心理状态。
2.在中学期间异性间应该树立健康交往的意识，正常的异性交往是有好处的；
3.知道为什么反对中学生恋爱——中学生现阶段还不具备恋爱的条件，应该把精力放在学习上。
4.对恋爱、婚姻应该一个严肃认真的态度，“异性交往四阶段”表示，中学生目前只是处于“男女接近期”，还没有到“恋爱期”，不能形成成熟稳定的、专一的恋爱关系，不宜恋爱。
新知导入
【学生自由交谈】
问题1.在以往的交友中，你是同性朋友多一点，还是异性朋友多一点？
问题2.大家是喜欢与同性交往还是异性交往 为什么？
问题3. 有没有必要交异性朋友？交异性朋友重要吗
实话实说
新知导入
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新知导入
进入青春期后，同学们生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然，是正常的心理现象，是符合我们中学生的心理、生理特点的。
但同时，又羞于与异性交往、不知道该如何与异性交往、不知道是否有交异性朋友的必要性。
他怎么老跟着我
我想跟她交朋友，该怎么开口
新知讲解
请写出你对异性的印象。
交流与分享
一、异性交往的必要性和重要性
新知讲解
活动体验：“齐眉棍”
齐眉棍游戏规则及玩法：
　　1、参与者站成两列，且两队面对面;
　　2、每个人将双手举起，与额头齐平，每个手只伸出一个食指;
　　3、在两列之间放上细直棍，所有参与者用食指在下面托起直棍，然后缓慢下降，最终将直棍放在地上;
　　4、其间，所有人的食指不能与齐眉杆脱离，必须时刻紧贴直棍，否则游戏失败，需要重新开始。
　　5、提示：游戏可是前，全队可以先内部沟通，比如统一命令、任命队长等。讨论时大家可以各抒己见，但是发号命令只能是一个人，且命令发出后大家需要一致行动。
新知讲解
请女生用简单的词语写出你所在小组男生的“ 闪光点”，同时请男生写下自己的“闪光点”。男生对照女生所写优点，回答是否正确及此时的心理感受。
交流与分享
新知讲解
辩一辩：中学生异性交往是利大还是弊大
弊大于利
利大于弊
新知讲解
小静上初一时，身边的女同学曾因早恋成绩下滑特别厉害。此后，小静的妈妈反复教育她，千万不能早恋。看到身边的真实事件，又想到妈妈的叮嘱，渐渐地，小静不再和男生说话，有意回避男生的目光。为了不吸引男生的注意，她开始不打扮自己，并且故意穿男装。因为在学习生活中不可能避免与男生接触，小静显得很紧张，不知道该如何面对异性交往问题。
案例一
新知讲解
“本人男，27，至今还未谈过恋爱，不是人长得丑，我从来就没和女生聊过天，导致现在无法和女生正常交往。记得从小学升入初中开始，家人就不让我和女孩子一起交流，渐渐地我就开始只喜欢一个人在家里看一些时政、历史、哲学、人生等有关方面的书。而且人也比较孤傲。现在我的年龄到了谈婚论嫁的时候了，可是每次别人给我介绍女朋友时相亲见了一面我就跑了，实在是很害羞，连看都没有仔细看……”
案例二
知识归纳
第一、异性交往有助于中学生个性的全面发展。
第二、有助于身心健康发展。
第三、有助于自我认识和自我完善。
第四、有利于学习和工作。
第五、异性正常的交往，可为今后恋爱、婚姻奠定坚实的基础。
正常的异性交往对中学生的健康发展具有重要的意义：
只要处理好与异性交往的关系，我们会更加快乐的成长。
新知讲解
男女混玩期
13、14岁
19、20岁
20岁以后
8岁
男女疏远期
0岁
男女接近期
男女恋爱期
二、异性交往有分期
心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了四个发展阶段：
没有完整的男女性别概念
三八线时期，各玩各的
异性间的相互吸引显著增强
稳定的、专一的恋爱关系
新知讲解
匈牙利诗人裴多菲说过：生命诚可贵，爱情价更高。
真正的爱情，可以是怦然心动，可以是邂逅的相遇相知，也可以是执子之手的天长地久。
新知讲解
首先，请同学们伸出两手，五指合并，然后将中指的第二个关节背跟背向下弯曲对靠在一起。然后将其它的4 个手指分别指尖对碰。
（在开场游戏之前,请确保以下过程中，5个手指只允许一对手指分开。）
1.请张开你们那对大拇指，大拇指代表我们的父母，可以张开，每个人都会有生老病死，父母也会有一天离我们而去。
2.请大家合上大拇指,再张开食指，食指代表兄弟姐妹,他们也都会有自己的家世，也会分开我们。
3.请大家合上食指，再张开小拇指，小拇指代表子女，子女长大后，迟早有一天，会有自己的家庭生活，也会分开我们。
4.请大家合上小拇指，再试着张开无名指。（说说你的发现）
游戏活动： “手指别离”
新知讲解
无名指——代表夫妻，是一辈子不别离的。真正的爱，粘在一起后，是永生永世都分不开的!
夫妻关系在一个人的一生中是最亲密、也是最难别离的关系。
同学们，请你们想一想：一个人寻找人生伴侣，能不能太随意啊？
新知讲解
我们应该在正确的时间遇到正确的人，而早恋是在错误的时间遇到了错误/正确的人，这是人生一件憾事。
小贴士：中学时代的恋爱成功率极低，据调查不到3%。而且据跟踪调查的数据，这部分“成功”了的婚姻，其日后的离婚率也是最高的。
新知讲解
回家跟自己的爸爸妈妈了解下他们的爱情故事——当初是因为爱慕对方的哪些优点而选择在一起的。
新知讲解
中学生看问题时容易片面、偏激，处理问题容易走极端；情绪不稳定，容易冲动，做事容易情绪化；意志品质不健全，自制、自控力较弱。所以有早恋现象的中学生很容易发生性罪错。
三、中学生不宜早恋（不具备恋爱的条件）
1.中学生心理尚未成熟。
新知讲解
通过调查我们发现在异性交往中，往往存在以下几种不健康心理：
自我价值的试探
变态的竞争心理
炫耀心理
从众心理
新知讲解
1.这两名初中生是出于怎样的心态恋爱并且发生关系？
2.这是爱情吗？
3.产生了怎样的后果？
阅读P107情境园，思考问题：
经检查，是宫外孕。
早恋造成的后果是同学们无法担负的，也是无法挽回的。
新知讲解
恋爱、婚姻不能脱离物质而独立存在，而现实情况是中学生在经济上还是依赖于父母或他人，自己还不能自力更生。缺乏经济保障的爱情无异于空中楼阁，不可能稳定、持久。
2.中学生经济上尚未独立。
三、中学生不宜早恋（不具备恋爱的条件）
新知讲解
中学生由于此时心理上还未达到完全成熟状态，极易走极端。对于恋爱中的他们，可能会为了自定义的爱情，互相攀比、花钱买各种东西，而且毫不节制，直接增加经济负担。而此阶段他们的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立，这就增加了父母（家庭）经济负担。
新知讲解
中学时期是一个人一生之中的黄金时期，注意力最容易集中，精力最充沛，求知欲望最强烈，认知能力最强，是打好人生基础的最佳时期，也是一个人事业定向的关键期，需全身心地投入。此时的恋爱行为势必会影响我们的学习和生活，牵制双方的感情和精力，容易形成矛盾，影响学习。
3.中学生在事业上尚未定向。
三、中学生不宜早恋（不具备恋爱的条件）
知识小结
正在学习知识增长才干的中学生，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里。大好的年华不该收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。
总之，各个方面的因素都决定了中学生此刻不具备恋爱的条件。
教师寄语
如果两个异性朋友常常是出双入对、形影不离，不愿再扩大交往的圈子；
如果一方的一举一动都牵动着另一方的心思；如果对方不在身边就坐卧不安，大有一日不见，如隔三秋之感；
……
如果双方的举动已超出朋友间的亲密程度等等，这就很难以友谊来解释了。
这时，就应该以冷静的头脑审视自己和异性朋友间的关系。否则，感情的洪流有可能冲毁理智的堤坝。
新知讲解
上帝创造了亚当、夏娃，并送给他们一份最棒的礼物一一“性”。只是不到适当的时机，就不能提前拆开这份礼物。就好像别人送我们生日礼物，生日前就已偷窥了礼物内容，生日当天就少了惊喜，也少了期待。爱情也是一样。爱的路上风景很美，但陷阱也很多。等还是不等，还在时时挑战着你的理性与感性。但请时刻牢记，美好的爱情需要等待。
美好的爱情需要等待
新知讲解
“几天前，发小我打电话，说他要结婚了，新娘是初中的同班同学。一直喜欢他多年，他想给女生一个结果。他给我发了他们的婚纱照，两个人脸上写满了幸福。”
思考：既然是喜欢了多年，为何初中不在一起，而是要等毕业多年呢？
美好的爱情需要等待
新知讲解
湖南长沙一中学校长国旗下讲话，幽默劝导学生不要早恋 ，他说：“下手太早，质量不好；大学再找，白头偕老。”刘宇校长希望女生不要为低成本的付出感动，“倒杯水、买杯奶茶，这不是什么稀缺物种，请个保姆或者叫个快递小哥就能做到。”。
早恋不仅仅会影响你的成绩，还会让你失去一个优秀的人生伴侣。
拓展延伸
一棵苹果树正在冬天里做梦，
一阵冷风把梦儿吹醒。
它误以为春天已经来临,
急匆匆把枝头点红。
是你根部积蓄过多的养分，
还是失去理智过于冲动。
也许是你太羡慕美好，
竟忘记应遵循的时令。
冻僵的花儿伴着残梦，
瑟缩地在寒风中飘零。
多么得不偿失啊!
减了春的光彩，
也毁了秋的收成!
诗歌《早开花的苹果树》
课堂练习
结合自己的实际，谈谈青春期拒绝异性非正常邀约的方式、方法。
课堂总结
1.我知道男女同学之间的友谊要用________________来保持。
2.我能理智_________________。因为早开的花，容易早谢!
我的收获:
板书设计
一、异性交往的必要性和重要性
二、异性交往有分期
三、中学生不宜早恋（不具备恋爱的条件）
第二十六课 早开的花容易早谢
作业布置
围绕“爱情需要做什么样的准备 ”这个课题，尝试以小组合作的方式，设计一份调查问卷，并对调查结果做一个统计分析。
谢谢
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