资源简介

(共48张PPT)
职业生涯规划
第三单 元
职业生涯发展目标与措施
第3课 制定发展措施
主要内容
一、发展措施与终身学习
二、措施的要素以及制定要领
三、落实近期目标的措施要有计划
导入
第一个进入太空的地球人
世界上第一个进入太空的人是谁？
加加林
导入
导入
思考与讨论
1.发展措施的重要性
一、发展措施与终身学习
要实现目标，必须有实实在在的措施，即针对实际情况为实现目标而采取的处理办法。
我是谁？
我现在在哪里？
我要去哪里？
我要走哪条路？
我何时到达那里？
我需要如何去？
实际情况
小故事
曾经有一个人给自己立了一个目标，就是赚够100万，然后辞职周游世界。但是他一无技术，二又不努力勤奋。他幻想着通过向上帝祈祷中彩票来实现目的。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的：“上帝啊，请念在我多年敬畏你的份上，让我中一次彩票吧!”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一次彩票吧！”
这个故事告诉我们一个什么道理？
一、制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想。
二. 一个人确定了目标后，行动便成了关键的环节。
2.终生学习与人生
思考与讨论
社会的迅速变迁
社会发展的需要
人类寿命的延长
休闲时间的增加
......
为什么要终身学习？
庄子：“吾生也有涯，而知也无涯。
第一，科技进步、社会发展推动的职业演变，要求我们终身学习。
职业随着科技进步、社会发展不断地新陈代谢，不停地消失和产生。
例如：已经消亡的职业：
补锅匠
修钢笔，修伞
胶卷冲印师
公共汽车售票员
货郎
磨刀匠
10年前还并不存在的工作，如今已非常普遍，以后，
新职位的出现只会越来越快，越来越普遍。
第二、经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高,要求我们终身学习。
第三、随着就业政策的进一步完善,劳动者合理流动也将更趋合理，要求我们终身学习。
多数人在职业生涯发展过程中，会多次变换岗位，需要不断学习。即便在一个岗位上终其一生，专攻一门技术，要想精通一门，也要不断学习。（转岗例子，教师，会计等职业）
当你开心的时候，
不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
你可以说：
当伤心的时候，不是拳头捶胸口：我的心好痛！
你可以一声叹息：
当你向一个人表达爱意时，不是只会红着个脸蛋子：人家真的好喜欢你！
可以眼里泛着微光：
第四、丰富的知识是享受多彩生活的基础，对生活及自我实现要求的不断提升，要求我们终身学习。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。”
学习使人有较宽的知识面，让人聪慧文明，富有情趣。
3.学会学习
“授人以鱼不如授人以渔”
最基本的学习能力
1. 注意力。
2. 观察力。
3. 记忆力。
4. 思维力。
5. 想象力。
测试注意力游戏一《大家来找茬》
在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
训练注意力游戏二《找数字》
下面片中有六张扑克牌，请选择其中的一张卡牌，并记住它。
测试观察力游戏
注意，从花色到牌面，一定要牢牢记在心里哦！接下来我就会把你选择的这张卡牌移走！
当你确认你记住它之后，我就要开始施展心灵感应了，我要将你所选择的那张卡牌移走，请一定要确保精力集中到你所选择的那张牌上面！
那么，我就开始转移那张卡牌了，请看下面的片，找一找你所选择的那张卡牌还在吗？
是不是很神奇呢？那么，问题来了，你能够马上明白这是怎么回事儿吗？
测试结果：
答案揭晓：因为所有的卡牌都被换过了，所以你不可能找到你当初所选择的那张卡牌。你答对了吗？如果你答对了，这反映了你的观察力非常细致，看待事物能够体察入微，从而避免被假象所迷惑。
3.学会创新
有一次，法国的一个教育代表团到北京的一所小学考察，他们看到这样一件事：考试卷中的一个题目问“雪化了以后是什么？”有学生答为“雪化了以后是美丽的春天”，但却被老师判了一个红红的。代表团成员大惑不解，就这件事询问中国老师，老师答：“标准答案是水”。来访者表示异议：“学生答的’雪化了以后是春天’，虽然不符合标准答案，但他们的这个回答更有创意，更富想象力，要是在我们学校，肯定会受到更多的表扬。”
(1)创新是引发发展的第一动力
(2)创新精神--想创新、敢创新
社会生产力发展和综合国力提高，最终取决于科技创新。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新在全社会蔚然成风。
想创新、敢创新，实质是想他人所不敢想，谋他人所不能谋。
“想创新、敢创新”者应该具有以下品质：好强和自信，求知欲和好奇心，独创性和灵活性，耐受挫折，坚韧不拔的意志和自我控制能力。
有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩也得救了。
常规思维模式是拉人离水，但施救者也很容易调入缸中。司马光运用了求异思维，用石头把缸砸破，救出了小伙伴。
(3)创新思维--会创新
求异思维
逆向思维
想一想，你能用“求异思维”解答下列题目吗？
小丽到菜场买芹菜，3千克芹菜0.50元，买15千克值芹菜需要多少钱
从“两个重量(15千克和3千克)之间什么关系 ”考虑，15是3的5倍，同时悟出总钱数也是5倍，从而列出算式0.50* (15/3) 。
常规思维：
先求出单价，再用15千克乘以单价
求异思维：
1.一土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把wifi修改成无密码，然后放心出门。每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口，从此无忧。
2.一个犯人收到妻子的信息，说家里的地没人翻，自己身体又不好。犯人回复说，千万别翻地，地里埋了枪。半个月后妻子来了信息，说警察把地翻了三四遍也没找着枪，你到底藏哪里了？犯人回复说，本来就没枪，现在可以种地了。
3.一人晚间存款，碰巧ATM机故障，一万元被吞，当即联系银行，被告知要等到天亮。突然灵机一动，使用公用电话致电客服，称ATM机多吐出2000元，5分钟后维修人员赶到。
4.大爷买西红柿挑了3个到秤盘,摊主秤了下："1斤半3块7”。大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿，摊主：“一斤二两，3块”。正当 丹妮想提醒大爷注意秤子时，大爷从容地掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，扭头就走。
求异思维的小故事
想象思维
想象是按创新的愿望在头脑中塑造形象目标的过程，也是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的过程。
潜水艇，被誉为“科幻小说之父”之一、“科学时代预言家”的法国科幻小说作家儒勒·凡尔纳，在1869年开始连载小说《海底两万里》，其中描写了一艘被称为“鹦鹉螺号”的潜水艇（又译诺第留斯号）。美国发明家西蒙·莱克才于1894年造出了名为“亚古尔英雄号”的潜艇，其中增加了压载舱、驾驶室、潜望镜等现代潜艇的标配设施，并最终于1898年成功下海航行，成了第一艘在公海远航的潜艇。为了纪念儒勒·凡尔纳小说《海底两万里》中的鹦鹉螺号潜艇，1951年12月美国海军部将世界上第一艘核动力潜艇命名为了“鹦鹉螺号”。
你能想到哪些曾经是科幻小说中的幻想，现在却已经成为事实的物品？
直升机，还是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的杰作，他于1886年在《辩论报》上发表了科幻小说《征服者罗比尔》，其中描述了一种能够直上直下的飞行器。现代直升机的发明者，俄罗斯著名的飞机和直升机设计师埃格·伊万诺维其·西科斯基，受小说的启发，在12岁的时候便成功制作了一个橡皮筋动力的直升机，并最终于上世纪四十年代成功设计了现代直升机的常用设计形式，并实现了第一次具有单旋翼带尾桨布局的直升机飞行。
信用卡，美国小说作家爱德华·贝拉米，在1888年创作了科幻小说《回顾》，讲述的是一位波斯尼亚青年在沉睡了113年之后，在2000年醒过来，发现理想的社会主义已经建立，其中便提到了“信用卡”（Credit Card）一词，并提出了可以用它来代替现金支付的概念。这个在当年看起来，似乎有些不切实际的想法，却最终得以实现。上世纪二十年代，真正用于现实的信用卡得以发明，并最终于五十年代投入使用。
转移思维与联想思维
转移思维与联想思维是由一事物的概念、方法、形象想到另一事物、概念，方法和形象的心理活动。比如，由此及彼，由表及里。
[案例3]消肿解毒良药
我国汉末医学家华佗，有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚，肿便消失了。他由此联想就到绿苔可用来为人治病。通过试验，消肿解毒良药便问世了。
[案例4]微波炉的发明
美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现口袋里的巧克力融化了，原来是雷达电波造成的。由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。
发散思维与集中思维
发散思维和集中性思维相结法：就是多角度思考问题，最后集中某个问题上取得突破的方法。
例如：爱迪生发明电灯的故事。他发明电灯时，光收集资料，就用了200本笔记本；为了找到合适的灯丝，先后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料，还用过头发和各种不同的竹丝，这属于发散性思维。最后别的科学家的启发下，采用了碳丝作为灯丝，创造了第一代的电灯，这是集中性思维。
灵感与直接思维
1. 牛顿从苹果落地,发现了万有引力定律
2、本杰明-富兰克林在雷雨中放风筝,被电击后,发明了避雷针
3. 瓦特从煮开的水能把壶盖顶开,发明了蒸汽机.
4、阿基米德洗澡,发现了浮力定律.
树根理论
如果把一个人比作一棵大树，大树的根就是学习力，所以， 学习力是一个人的生命之根。树根理论告诉我们，评价一个人是否是人才，不是看他以往的成绩、文凭，而是看这个人有多强的学习力。这就像我们观察一棵大树的生长情况一样，不能只看到大树枝繁叶茂、果实累累的外表，因为无论有多么美丽的外表，如果大树的根已经烂掉，眼前的这些繁荣很快就会烟消云散。
联合国教科文组织（UNESCO）于一九九六年发表《学习：內在的宝藏》报告书，提出终身学习的四大支柱：
1. 学习与人共处(learning to live together)
2. 学会追求知识(learning to know)
3. 学会做事(learning to do)
4. 学会发展(learning to be)
二、措施的要素以及制定要领
1、 任务要素：围绕实现职业生涯发展目标我们要做的各项工作和事宜。即“做什么”的问题
2、 标准要素：根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定的措施，不但应该具体，而且要符合一定的标准和规范。即“做到什么程度”的问题。
3、 时间要素：实现职业目标的各项措施应有具体的时间要求。包括两个方面：一是什么时候达到这个目标，即目标的实现应该有期限；二是什么时候实施达到目标所采取的各项措施，即任务完成的时间。
1.措施的三个要素
比如，某职校文秘专业的小叶同学为了丰富自己的人文知识，加深对孔子的了解，决定“今年暑假读完于丹的《论语心得》，熟悉书中人物关系，背诵熟记孔子的一些名言，并写出3000字左右介绍孔子的文章，”。这就是她的计划措施，在这个计划措施里的三要素分别是什么呢？
分析总结：
时间：今年暑假
任务：读于丹的《论语心得》，并写出3000字左右的介绍孔子的文章
标准：熟悉书中人物关系，背诵熟记孔子的一些名言。
每一个计划措施都应是科学的，严谨的、明确的、具体的、方便定期检查。
2.措施的三个制定要领
制定措施的要领：
具体性、可行性、针对性
“具体”强调措施的内容要实在，清晰明确；
“可行”强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性；
“针对性强”则强调措施不但直接指向目标，而且指向本人与目标的差距。人的精力是有限的，针对性强的措施才能体现其实现目标的效益和效率。
制定措施的思路：
3.制定措施的思路
1.明确“近细远粗”的思路
2. 针三个方面”的思路（ 对“三个方面”的思路（一是为近期目标的实现服务; 二是为第二阶段的发展做铺垫; 三是为 长远目标的实现打基础）
3.找准“弥补差距” 的思路。
职业生涯发展“十要”
要对现在从事的职业负责
要保持和谐融洽的人际关系
要优化你的交际技能
要善于发现变化并适应变化
要灵活转换职业角色
要善于学用新技术
要学习多种指南性知识简介
要摒弃错误观念，矫正不良习惯
要对就业单位事前多做摸底研究
要不断开拓进取、不断开发新技能
三、落实近期目标的措施要有计划
措施必须去落实，否则目标永远无法实现。对于实现近期目标的措施，更要有实施的计划。我们应该学会制订执行计划，并用执行计划约束自己的行为。
编排执行计划可以采用从年开始，向月、周、日细化的方法。年度计划可概括，月、周、日计划要详细。内容应按轻重缓急排序。
措施的落实最终要落到每天的安排上，因此，日计划和每天的执行是关键。日计划是周计划的再一次细分。今天怎样度过？要做哪几件事？这就是每天的计划和具体安排。当天最重要的事，要在前一天做好计划，这样才能掌握好每一天。
小蓉学营销专业，她的目标是将来拥有一家自己的商贸公司。为实现自己的长远目标，她把毕业后到商业公司做一名出色的营销员作为了近期目标。要做好营销员，就要具备营销知识、具有很强的沟通、组织、管理能力，具备积极的心理素质。为此，她制订了周密的在校计划：
读读想想：成功没有偶然
小结：
中职生职业生涯规划第一阶段的措施，都会涉及在校生活。这一阶段的目标和措施绝非仅为学知识、学技术，还需要综合素质的全面提升。成功没有偶然，机遇总是垂青有准备的人。为在校生活制订周密的计划，学会自我管理，是中职生的职业生涯规划的重要特点。
把下周七天的安排写出来。
要求：内容包括，具体时间，具体安排。
也可利用如下表格。
课后活动
让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让学习收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。
感谢观看

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