资源简介

你的样子就是青春的样子
——高中五四青年节主题班会
一、教育目标
1.认知目标：了解青春榜样的典型事迹，学习他们身上的优秀品质。
2.情感目标：感悟青春之魅力，激发青春之活力，树立远大志向，勇担时代重任。
3.行为目标：结合目前实际，努力奋战，备战中考，用自己的行动铸就无悔之青春。
二、活动准备
1、制定活动计划
2、教师制作ppt课件
3、学生收集五四青年节的相关资料。
三、教育过程
【导言】
“青春”这个词总是伴随着各种美好的事物
它预示着勇敢 年轻 潜力 不可预示的未来
而“梦想”则是青春必不可少的话题。
（一）什么是青春
1.迷茫的青春也值得铭记
“青春”这个词总是伴随着各种美好的事物，它预示着勇敢，年轻，潜力，以及不可预示的未来。而“梦想”则是青春必不可少的话题。
是坚定理想并努力前行的人终究是少数。“谁的青春不迷茫？”大部分人都是在一句又一句鸡汤，在间歇性的亢奋和持续性的低迷中度过青春。
梦想……到底是什么呢？
看着网络上那些精彩成功的人生，无论是21岁考上博士的科学家，还是从童星一步一步走向大舞台的明星，职业生涯占据年龄95％的运动员，亦或是独立创业的青年企业家……
每一个成功的事例都令我迷茫。
可是迷茫不耽误我努力，而且它不会限制我前行。
你们还年轻，对世界的认识甚至还未到冰山一角。这个盛大的世界太精彩了，它值得我付出更多的时间去探索。
迷茫有迷茫的道理，三分钟热度有三分钟热度的价值，猜不到结尾的小说才好看。
青春就是最大的本钱，让我们有勇气大胆的试，广泛的试，试着试着，一定会找到我所热爱的事。择一事，终一生。 就让我们保持着对整个世界的探索欲和热爱，奔赴下一场山海吧
2.青春与责任
每个人都仿佛拥有青春。那么，什么是青春？
愚以为每一代人有每一代人的青春。
“入则孝，出则悌，纳言敏行”，带上发官，理好衣袖，谦恭地行礼，这是古人的青春。“最后一个亲骨肉送他上战场”，是近代革命战争时期的人的青春。“班长，我17岁活得值了，祖国万岁！”这是抗美援朝的一位小战士留下的遗言。“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是社会主义建设时期雷锋哥哥的箴言。
“请党放心，强国有我”是新时代的我们的青春宣言。
那么，什么是我们青春的样子？
是在家里承担家务的样子，是在学校认真上课的样子，是在夜里挑灯苦读的样子，是在沉沉夜幕中负重前行风尘仆仆的样子。是推开窗，看天边白色的鸟，想起你薄荷味的笑的样子。是哭过，闹过，生气过，嫉妒过，依然不服输的样子，是在军训中站着挺拔军姿，留下痘淡豆大汗珠的样子。更是背着书包，装着知识，带着梦想，随时准备奔赴祖国四面八方的样子。
李白曾作诗云，“莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。”而21世纪的我们，生逢盛世，更应奋斗不息。说一个现实的问题，那就是我们自己的命运和人生的问题。少壮不努力，老大徒伤悲。青春是人的生命中最美好的年华，也是最有活力、最有创造性、拥有最大可能的年华。如果不珍惜，岁月蹉跎，白驹过隙，等到悲守穷庐，将复何及的时候，悔之晚矣。再说一个高远的话题，那就是祖国与全人类。我们有幸生活在现代，没有古代的封建约束，也没有近代的血泪屈辱。
少年不仅从小衣食无忧，生活在爱的包围圈中，而且我们还有幸见证祖国日新月异的发展。先辈们为了我们今天的和平与幸福，抛头颅洒热血，为了我们今天能挺直腰杆致力于世界民族之林而艰苦奋斗，把一穷二白的国家建设成我们今天的世界强国。我们也应为我们的下一代做些什么。让他们能够更骄傲地面对世界，能够更幸福地生活。同时，我们还应清楚，世界上还有多少民族承担着苦难，有多少人贫病交加，多少地区战争的阴云仍未消散，我们也应立志为他们而战。
青春是人生中最美好的年华，那么就让奋斗成为她最亮丽的底色。
（二）青春的梦想
1.梦想是一粒种子用汗水洗灌才会开花结果。
追逐梦想的人敢于挑战命运。15岁的时侯张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚。勤奋学习热心助人被誉为“当代保尔”她虽然没有机会走进校门却发愤学习学完了小学中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语。并攻读了大学和硕士研究生的课程。她翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说。编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。张海迪凭着不服输的精神实现了自己“活着就要做个对社会有益的人”的梦想。
追逐梦想的人成就一番伟业。“燕雀安知鸿鹊之志哉”少时为佣耕的陈涉便涌出了此番豪情壮志，不安于平庸的生活。凭着远见卓识非风的谋略和领导才能领导了中国历史上第一次农民阶级起义斗争，具有重大意义。
追逐梦想的人勇于追求率福。夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱一直是我內心所敬佩的女性。
她出身贫贱，不安于忍辱生活在他人屋檐下，看他人脸色为了追求她想要的自由、尊严与幸福，在各种磨难中坚持自我，最终找到了幸福。如果她只求平淡无味的在孤儿院度过一生，那她的一生可能毫无价值与追求。
“梦想是神奇的营养，催促我开放”，由上述事例我们应该懂得：实现梦想的人，一定是在生活中勇于追求和探索的；一定是在行动上实现梦想而不是只在嘴上空喊口号的。
梦想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种；梦想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画；梦想不是葱茂的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。

（三）无奋斗不青春
1.青春拒绝躺平
躺平一词在现在似已成为常态，是上班的成年人为自己的现代所找的借口，是学校的学生为自己的不用功作找的借口，是一些国家为自己无能抵抗疫情所找的借口。躺平在不知不觉中成为了一种不良风气。人们常说:“无奋斗，不青春！”，而当我们的青春躺平中度时，过这样的青春，或早已不是青春。所谓的躺平与佛系。也不过是为自己的不努力所找的心安理得，冠冕堂皇的借口，我想我们是时候该站起来了，为自己的青春拼搏出精彩，去拒绝躺平去做到无奋斗不青春！
2.青春之拼搏
有一条路人烟稀少、寸步难行，却不得不坚持前进，因为它的尽头，种着梦想。
对于高中的同学们来说，大家的梦想也许是出名的大学，但我们选择他们不仅仅因为它们是名校，还因为他们带给自己舒适的氛围和美好的故事。而对于我来说，我的梦想却仅仅限于眼前，作为一个受到伤病困扰却又热爱运动的人来说，独自在家看着同学们在赛场上释放自己努力拼搏的滋味并不好受，既有对他们出色表现的欣喜又有无法上场的忧伤，甚至不止一次的想过就算有伤也要拼上一次，人生中又能有几次运动会呢？即使可能会留下一些长久的隐患，也许没有机会再回到自身的巅峰，但起码再次想起时不会因为没尝试过而后悔。我现在的梦想，就是能够在赛场上努力拼搏一次，就算失败了留下的也只是些许的不甘和时不我予的感慨，而不是对自己不够勇敢的悔恨。
青春宣誓：
从现在
做出改变
不负韶华 不负自己

四、教育活动总结
本节班会课注重将思考融入情感体验，教育效果好；但仅靠一节班会课的德育效果是不充分的，需要将学生的价值观教育常态化，在理论学习和实践锻炼中，激发学生青春活力，明确青春责任，与学生共同书写青春华章。

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