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第一章 折纸的基本知识
1、折纸的起源
关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。 但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。
但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。

欧洲也有自成一体的折纸艺术。19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。

导学平台：
一、教学目标：
1、认识折纸的起源。
2、了解折纸的好处。
二、教学建议：
1、教师充分发挥学生的自主能动性，引导学生查阅资料，搜集折纸的相关信息。
2、在学生搜集信息的基础上，利用课上时间鼓励学生积极交流展示，从而激发学生对折纸研究学习的兴趣。
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奇妙的折纸
折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。”作为纸艺学会会长的陈超颖说， “折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候 ，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。”折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。“折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。”
此外，用纸折成实际生活中可以用的果盘、笔筒等，不仅耐用、美观，还非常环保，不会对环境造成污染。折纸不是儿时玩意，而是一门博大精深的艺。比如折一只船来说，折之前要考虑在哪个位置折出船篷，还要考虑怎样不影响船头船尾的构造，事前要进行非常精确的计算。又如折一只恐龙，看到整只恐龙的重心好像全都集中在上半身，但站着时却稳如泰山，那是因为在折前，折纸者就已计算好纸的分布和重心位置了。因此折纸充满了探索与发现，也有很多困难和考验。经过努力，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。
拓展延伸
感悟折纸
1、谈谈你对折纸的了解？
2、课外作业：搜集当地的折纸作品？
2、折纸符号和图解
最复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些，学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。

图1.折纸图解
导学平台
一、教学目标：
1、了解基本的折叠符号。
2、能按要求进行基本的折叠操作。
二、教学建议：
1、出示折纸图解，学生在老师的指导下进行操作训练，并全班交流。
2、教师先了解学生掌握情况，然后根据掌握情况进行辅导。
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中国民间艺术一绝
依靠一双灵巧的手,完成了许多精美的折纸作品。中国折纸艺术具有典型的东方韵味.另一方面,又很好的将西方现代艺术融入自己的折纸当中。 (七仙女)
（花鸟）


（古代美女） （中国龙）
课外作业
自己向家长学习一个折纸作品，准备课上展示自己的作品，讲解折叠过程。
3、基本折法
（1）、双正方形折法
图2.双正方形折法
（2）、单菱形折法
图3.单菱形折法
（3）、双菱形折法
图4.双菱形折法
导学平台一、教学目标：
1、掌握折纸的基本折法。
2、培养学生对折纸的热爱之情。
二、教学建议：
1、首先要扎实基础，训练其基本折法，如双正方形，单菱等。
2、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生。
3、教学设计中，尽量让学生能直观感受折纸的魅力。下载一些演示视频让学生观看。
课外作业
反复练习基本折法，下节课举行一次折叠比赛，看谁折的又快又精美。
第二章 折千纸鹤
1、纸鹤的折叠方法
首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。
2、纸鹤的折叠图解
图5纸鹤的折法
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一、教学目标：
练习双正方形的折法，练习双菱形的折法。
掌握纸鹤的折叠方法。折出自己的作品并做展示交流。
二、教学建议：
1、在认真练习基本折法的基础上，再指导学生折叠纸鹤。
2、一定把折叠步骤分解开，指导学生一步步完成折叠。
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纸鹤的历史介绍：
据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》，电视根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是死去了。以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下，寄托对和平的祝福，折纸鹤也很快在世界流行起来。
????????各色千纸鹤的含义：
?红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
?白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
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黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
??? ?
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。
某学校学生在为汶川死难者祈福
课外作业
继续做好基本折法练习。每位同学折一只纸鹤，在上面写上祝福的话，送给你的朋友，表达你的祝愿。
第三章 折纸船
1、乌篷船
2、帆船
图6纸船的折法
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一、教学目标：
学会纸船的折叠方法。
积极进行基本折法的练习，乐于与同学合作交流。
二、教学建议：
1、正方形纸，最好不要太硬2、沿对角线对折，要折痕3、展开，四个角折向中心，再展开，每个角在向新折出来的折痕折入，然后沿旧痕折入，这时会是一个四周是折起的梯形，而整体是正方形知识链接
美丽的乌篷船
乌篷船是江南水乡的独特交通工具，因篾篷漆成黑色而得名。江南的水乡，自然是船的世界，乌篷船在江中或行或泊，行则轻快，泊则闲雅，或独或群，独则独标高格，群则浩浩荡荡。乌篷船是水乡的精灵，更是水乡的风景。也有文学著作及歌曲以此命名。乌篷船被称为“绍兴水上三绝”，“绍兴三乌”。白篷船和乌篷脚划船历史悠久。船篷用竹片、竹丝编成半圆形，中间嵌夹箬。
叶活像中间弄了俩个“半圆”，制成后用烟煤粉和桐油拌搅涂于船篷。绍兴方言“黑”叫“乌”，乌篷船由此而得名。
绍兴乌篷船并非仅指这种脚划的小船。在过去，绍兴的乌篷船恃指那些用摇橹的“梭飞”和“三明瓦”之类的船只。这些船只构造十分精致，在船头上，雕刻有似虎头形象的动物“鹢”，其神态似在微笑，又有些可怖。民间传说，古越本是泽国，在塘闸未建之前，河流直通大海，“鸽”居海内，性嗜龙，龙见而避之，所以船民就把它的形象雕刻在船头上，使龙不敢作祟，行船可获安全；船头两侧，摆有两个雕凿狮子的石墩，最考究的还用白铜制作。前舱下船要走几级扶梯，两边各有一块搁板，可放东西。这里铺上板，就可搭成看戏台；在前舱和中舱之间，设有书画小屏门，写有“寒雨连江夜入吴”、“月落乌啼霜满天”一类的诗句，画有梅、兰、竹、菊之类的图案；靠中舱的两侧有“十景窗”，可摆书籍或糕点；后舱设有睡铺和炉灶。这种乌篷船的船身较为高大，篷高可容人直立，舱内可放置桌椅，供游人打牌、饮宴。船尾至少备有两支橹，航速较快。
课外作业
练习两种纸船的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第四章 折纸花
1、玫瑰花
2、百合花
3、牵牛花
4、山茶花
5、郁金香
导学平台
一、教学目标：
1、练习折纸的基本技法，掌握几种花的折叠方法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、把学生分成几个小组，每组安排一个尖子生，由他们组织“帮带”教学，在老师的指导下，“一帮一”、“少带多”，互学互促。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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玫瑰的含义?
红色玫瑰——代表热情，因此致送红玫瑰，代表男女双方的关系经十分密切。?
?
白色玫瑰——代表纯洁?粉红玫瑰——代表温馨?紫色玫瑰——代表浪漫。?
黄色玫瑰——代表分手的颜色，但也代表细心与关怀?黑色玫瑰——代表温柔真心。
橘色玫瑰——代表友情和青春美丽?蓝色玫瑰——代表敦厚善良。
“云裳仙子”百合花
百合花素有“云裳仙子”之称。由于其外表高雅纯洁，天主教以百合花为玛利亚的象征，而梵蒂冈、法国以百合花为 国花。
百合的种头由鳞片抱合而成，取“百年好合”“百事合意”之意，中国自古视为婚礼必不可少的吉祥花卉。 百合花的花名是为了纪念圣母玛利亚，自古以来圣母就被基督教视为清纯的象征，因此它的花语就是纯洁（出现在“天使报喜”中），也是上帝圣父与基督的象征，还是品德高洁的圣徒尤其是圣女的象征。
香水百合花：纯洁、婚礼的祝福、高贵
白色百合花：纯洁、庄严、心心相印
葵白合：胜利、荣誉、富贵 姬百合：财富、荣誉、清纯、高雅
狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出
玉米百合：执着的爱、勇敢
编笠百合：表现才能、威严、杰出
圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情 具有百年好合之含意，有深深祝福的意义。
受到这种花的祝福的人具有清纯天真的性格，集众人宠爱于一身。不过光凭这一点并不能平静度过一生，必须具备自制力，抵抗外界的诱惑，才能保持不被污染的纯。
课外作业
练习各种花的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第五章 日用品（一）
1、盒子
2、水桶和水杯
3、电话
4、碗
导学平台
一、教学目标：
1.学会盒子、水杯的折法，练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、把学生分成几个小组，每组安排一个尖子生，由他们组织“帮带”教学，在老师的指导下，“一帮一”、“少带多”，互学互促。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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（小学生手工制作）
制作简易笔筒
　　小朋友们家里肯定会有很多没用的厚书本，今天我们就一起动起手来好好利用一下，首先准备好材料，过期杂志(或者不用的书)、美工刀、圆形纸板(从卫生纸卷里获得)、白乳胶、画笔、剪刀、小夹子。
　　步骤一：把杂志平均分成5等分，用夹子固定住。
　　步骤二：把每一等分以一个卷筒纸的内心来造型，最终造型出一朵小花的形状，最后用白乳胶粘死固定。
　　步骤三：小朋友们可以根据自己喜欢的颜色来做成这样彩色的笔筒，是不是很有趣呢?
课外作业
练习各种物品的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第六章 日用品（二）
1、灯笼
2、蜡烛

导学平台
一、教学目标：
1.学会灯笼、蜡烛的折法，继续练习基本折法。
2、感受折纸的独特魅力。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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美丽的灯彩
中国的灯笼又统称为灯彩，汉族传统工艺品，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历春节，正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种吉利喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，在中国古代制作的灯彩中，以宫灯和纱灯最为著名。?灯笼与中国人生活息息相连，庙宇中、客厅里，处处都有灯笼。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又是在东汉纸发明之后。
中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象徵，吴敦厚说，他以前做新娘灯（即宫灯）就代表婚礼喜庆；竹篾灯则告示这是丧葬场合；伞灯（字姓灯），因「灯」与「丁」语音相同，意味著人丁兴旺。所以，过去每家都有字姓灯，悬挂在屋檐下和客厅中。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续。
不过，灯笼最让人遐思、期盼恐怕还是元宵节的花灯了。元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，唐开元年间，为了庆祝国泰民安，乃扎结花灯，藉著闪烁不定的灯光，象徵「彩龙兆祥，民阜国强」，花灯风气至此广为流行。明朱元璋建都南京时，更于秦淮河上燃放水灯万支；永乐朝在午门大立虌山灯柱，又在华门外设「灯市」，使得北平尚有「灯市口」街道。民国后，花灯之举虽仍在，但平淡了许多，幸亏如今因著中国热，灯笼又逐渐在居家装饰上扮演著重要的角色，但是灯笼的材料，有的由原来的纸、竹子，变成布、塑胶、铁线，而且灯笼的形状和颜色与传统也大不相同。
从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。
从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等
除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯彩综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，
课外作业
练习灯笼的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第七章 蘑菇
蘑菇的折法
导学平台
一、教学目标：
1.学会蘑菇的折法，练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
拓展延伸
你还会别的折法吗？你可以向别人学习其它折法，下节课为大家展示你的学习成果。
课外作业
练习蘑菇的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第八章 水 果
1、茄子
2、桃子
3、香蕉
导学平台
一、教学目标：
1.学会几种水果的的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
知识链接
通过百度搜索链接观看视频：http://www.360doc.com/content/13/0903/11/9638510_311801286.shtml
课外作业
练习水果的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第九章 鱼（一）
1、八爪鱼
2、燕鱼
3、乌龟
导学平台
一、教学目标：
1.了解各种鱼的生长形态，学会几种鱼的折法。
2.通过反复练习达到熟能生巧的目的。
二、教学建议：
1、首先要扎实基础，训练其基本折法，如双正方形，单菱等。
2、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生。
3、教学设计中，尽量让学生能直观感受折纸的魅力。下载一些演示视频让学生观看。
知识链接
同学们认真观察图片，了解几种鱼的形态。

八爪鱼又叫章鱼

燕鱼的尾巴就像小燕子的尾巴
乌龟
http://www.360doc.com/content/13/0903/11/9638510_311801286.shtml。（百度链接登陆观看视频）
课外作业
练习几种鱼的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十章 鱼（二）
1、天使鱼
2、金鱼
3、翻车鱼
导学平台
教学目标及建议：
1、观看图片了解各种鱼的生长形态，学会几种鱼的折法。
2、首先要扎实基础，训练其基本折法，如双正方形，单菱等。
3、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生。
3、教学设计中，尽量让学生能直观感受折纸的魅力。下载一些演示视频让学生观看。
知识链接
同学们认真观察图片，了解几种鱼的形态。
美丽的天使鱼
翻车鱼
金鱼
http://www.360doc.com/content/13/0903/11/9638510_311801286.shtml。（百度链接登陆观看视频）
课外作业
练习几种鱼的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十一章 建筑（一）
1、宝塔
2、别墅
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种建筑的样式，学会几种建筑物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
知识链接
同学们认真观察图片，认识建筑的形态。

美丽的宝塔

别墅
http://www.360doc.com/content/13/0903/11/9638510_311801286.shtml。（百度链接登陆观看视频）
课外作业
练习建筑物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十二章 建筑（二）
1、房子
2、钟楼
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种建筑的样式，学会几种建筑物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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同学们认真观察图片，认识建筑的形态。
钟楼
课外作业
练习建筑物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十三章 动物（一）
1、孔雀
2、老鹰
3、青蛙
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种动物的图片，学会几种动物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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孔雀
青蛙
老鹰
课外作业
练习动物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十四章 动物（二）
1、乌鸦
2、燕子
3、和平鸽
4、狗
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种动物的图片，学会几种建筑物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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乌鸦
狗
课外作业
练习动物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十五章 动物（三）
1、蝴蝶
2、老鼠
3、马
4、七星瓢虫
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种动物的图片，学会几种动物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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练习动物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十六章 动物（四）
1、企鹅
2、小鸡
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一、教学目标：
1.通过观察各种动物的图片，学会几种建筑物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得好的给小组示范，在各组之间开展竞赛，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。知识链接
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练习动物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十七章 动物（五）
1、小兔
2、水鸟
3、牛
4、猪

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一、教学目标：
1.通过观察各种动物的图片，学会几种建筑物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、可以充分发挥某些学生的特长，让其为同学作示范，带动其他学生，激发创造灵感。
2、每次授新课后，选出学得较好的给小组示范，在各组之间开展竞赛、评优，互相过关。对共性问题集体辅导并重点讲，对个性问题课后单独纠正。
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课外作业
练习动物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十八章 帽子
1、帽子（一）
2、帽子（二）
3、帽子（三）
4、帽子（四）
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种帽子的图片，学会几种帽子的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、教师在教学时应让学生以了解为主，学生不可能全部掌握，故要求不要太高。
2、技巧的掌握反复练习是关键，因此要加强对学生的指导与监督，多给学生练习及表演的机会。让学生有成就感，增强其兴趣。
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课外作业
练习帽子的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第十九章 衣服（一）
1、连衣裙
2、褂子
3、大衣
4、水手服
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种衣物的图片，学会几种衣物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、教师在教学时应让学生以了解为主，学生不可能全部掌握，故要求不要太高。
2、技巧的掌握反复练习是关键，因此要加强对学生的指导与监督，多给学生练习及表演的机会。让学生有成就感，增强其兴趣。
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课外作业
练习几种衣物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。
第二十章 衣服（二）
1、裤子
2、手套
3、袜子
导学平台
一、教学目标：
1.通过观察各种衣物的图片，学会几种衣物的折法，继续练习基本折法。
2、在折叠的过程中，体会成功的乐趣，激发学习的积极性和创造性。
二、教学建议：
1、教师在教学时应让学生以了解为主，学生不可能全部掌握，故要求不要太高。
2、技巧的掌握反复练习是关键，因此要加强对学生的指导与监督，多给学生练习及表演的机会。让学生有成就感，增强其兴趣。
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课外作业
练习几种衣物的折法，每人交一件作品下节课展示交流。

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