资源简介

“双减”后音乐作业设计：《爱我中华》
一 单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
音乐 七年级 第一学期 广东花城版 《爱我中华》
单 元 组织形式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 学唱歌曲《爱我中华》 第一单元第一课时
2 学唱歌曲《我的中国心》 第一单元第二课时
3 欣赏《我和我的祖国》 第一单元第三课时
4 举办“我为祖国妈妈”唱 首歌班级演唱会 第一单元第四课时
二 作业设计理念
音乐作业设计是音乐教学过程的重要环节，是检查学生音乐学习效果的主要 手段，也是学生巩固音乐知识和形成音乐素养的重要方式。《爱我中华》的音乐 作业设计的理念、理论依据来自于《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》和《2021 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台，是为了深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻 中小学生过重的课业负担。新课标以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。强调 音乐实践，鼓励音乐创造。音乐作为一门实践性很强的艺术学科，与其他学科的 区别是，音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合艺术表演和音 乐编创等多种实践形式才能得以实施。通过演唱能够让学生掌握一些科学的发声 方法，学会一些演唱歌曲的技巧，能有效地帮助学生学会合理用嗓，平稳度过变 声期。还可以通过演唱，培养学生的乐感以及对音乐的理解能力，还能培养学生 的合作能力和音乐创新思维。基于如何演唱歌曲、欣赏歌曲，切实减轻学生的学 习负担的思考，我设计了《爱我中华》的音乐作业，希望能激发学生学习音乐的 兴趣，让学生能够体验音乐学习的乐趣和信心，减轻学生学习音乐的压力。
三 单元概述
《爱我中华》是一个以爱国主义教育为核心的单元知识学习,它包括三个内 容：歌曲《爱我中华》、《我的中国心》和欣赏《我和我的祖国》。本教材在编 写过程中一直贯穿“德育为先”、“以美育人”的理念和思想。在《教育规划纲 要》引领下, 《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》坚持在音乐课程的教学活 动中渗透社会主义核心价值观,“课程基本理念”不仅把“以音乐审美为核心”列在首位,还明确了“熟悉和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义 情操”等基本理念。
重点是通过对歌曲的学习，培养并增强学生对祖国、对人民的热爱情感。难 点是学会对歌曲的演唱处理及以民族舞蹈的形式律动配合演唱。通过四个课时的 划分及单元主题的问题设计，在演唱和欣赏活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，掌握本单元的内容，调动 学习兴趣，培养学生合作精神及热爱祖国的情怀。
四 学情分析
七年级学生刚刚由小学进入中学，对于新事物、新环境充满着浓厚的兴趣，
学习态度积极、思维敏捷,接受能力较强。对音乐作品和音乐要素已有初步的欣 赏能力,能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多, 深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为 载体,提高学生知识技能,激发学生爱国情怀、增强民族自信。
五 单元思维导图
六 单元学习目标
目标一：听唱《爱我中华》；熟唱《我的中国心》；欣赏《我和我的祖国》。在音乐中理解和感受中国民族文化的特点,体会民族文化、民族音乐作为民族凝 聚力的精神纽带，具有增强民族和谐、团结的功能，培养学生的爱国主义情感。
目标二：能区分三首歌曲的演唱形式；能用适当的速度和力度,根据歌谱标 注的演唱形式，师生共同演唱《爱我中华》；了解《我的中国心》的段落主题, 能根据教材要求用不同的演唱方式来表现歌曲；能以挥拍的形式表现歌曲《我和 我的祖国》。
目标三：能根据课件提供的舞蹈动作、律动或简单的编创,表现歌曲《爱我 中华》、《我的中国心》。
七 单元作业目标
1、能有感情、准确地演唱歌曲,表达对祖国母亲的热爱之情。
2、通过本单元的学习、积极编创舞蹈律动,并能通过编创动作表现不同的音 乐情绪，培养学生创新思维的能力。
3、举办我为祖国妈妈唱首歌班级演唱会。
4、通过了解作品创作背景、作曲家生平,感受歌曲浓浓的爱国之情。在当前 国际局部冲突，国际关系变化莫测的背景下，我们要团结一致，努力学习，增强 民族自豪感、自信心,争做新时代的合格接班人和建设者。
八 作业设计
一、课时划分 第一课时：学唱歌曲《爱我中华》
第二课时：学唱歌曲《我的中国心》
第三课时：欣赏歌曲《我和我的祖国》
第四课时：举办我为祖国妈妈唱首歌班级演唱会
其中第四课时作为合作探究性作业
二、单元作业设计思路
学生需要通过本单元作业的练习,循序渐进地达到巩固单元学习目标的目 的。在学习歌曲和欣赏歌曲的过程中结合单元作业进行实践练习,促进学生提高 学习音乐的兴趣,培养学生欣赏、理解、表现、创作音乐的能力。单元作业的内 容设计要便于教师通过对学生学习的过程和结果进行分析,进而掌握学生单元学 习目标的达成情况,帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上,按不同难度设计单元作业 内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。作业难度分为三个层 次分别是：任务一是学习和欣赏歌曲的基本知识；任务二在活动一的基础有了进 一步的提高，学习一些音乐理论知识；任务三是较难的环节，是合作探究性的作 业，培养学生自主创新的能力。作业体现了分层设计、分类指导的教学原则。通 过作业的设计，让学生感受民族文化、民族音乐魅力，增强民族和谐、团结的功 能，培养学生的爱国主义情感。
三、课时作业设计
第一课时：
一、作业内容
请任选一项作业，提交形式为 MP4 视频，并附自评星级。
任务一：学唱歌曲《爱我中华》,你知道我国有哪些民族吗？你会演唱哪些民 族的歌曲？
任务二：如何处理《爱我中华》的力度变化？怎样设计演唱形式？
任务三：为歌曲《爱我中华》即兴创作舞蹈，师生共同完成并进行小组展示。
二、评价设计
歌曲《爱我中华》评价表
自选项目 评价标准 水平 自评 生平 师评
任务一 能够完整准确的演唱歌曲。 ★★★
在完整性的基础上，有感情 的演唱歌曲。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲。 ★★★★★
任务二 设计歌曲的演唱形式，并分 别展示。 ★★★★
根据音乐的变化说出力度 的作用。 ★★★★★
任务三 为歌曲创编简单的舞蹈动 作，并分组展示。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲，同时加入创编的舞蹈。 ★★★★★
三、作业分析与设计意图
本课时作业设计要求学生能够用欢快的声音、有感情的背唱歌曲《爱我中华》，师生共同来感受歌曲的内在情感和作为一个中国人的自豪感。培养学生继承和发 扬爱国主义精神，激发爱国热情和民族自豪感。
任务一：作业的设计是最基本的歌曲学习的内容，考察学生对歌曲演唱的掌 握程度，通过对歌曲的学习激发学生的爱国情感，并将爱国情感融入到学生的素 养之中。
任务二：作业的设计难度有所 提升，根据歌曲表现的不同，设计 不同的演唱形式，并分别按照不同 的形式展示（例如：独唱，对唱，齐唱，领唱+齐唱）。
学习一些简单的音乐理论知 识，根据音乐的强弱变化体会力度 记号的用法。
任务三：通过学习歌曲到演唱歌曲再到自主创编舞蹈表演歌曲，学习的难度
循序渐进，把音乐融入到学 生的学习和生活中，培养学 生积极参与的主动性，体会 歌曲的情感，培养合作探究 的精神。 激发学生更深层 次的爱国情感。
作业互测自结反馈：
第二课时：
一、作业内容
请任选一项作业，提交形式为 MP4 视频，并附自评星级。
任务一：学唱歌曲《我的中国心》, 请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表 达的情感。
任务二：请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地视唱简谱，加深印象。在演唱过程中注意音准，体会旋律的起伏对感情表达的作用。 任务三：应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？你喜欢这首歌曲 吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
二、评价设计
歌曲《我的中国心》评价表
自选项目 评价标准 水平 自评 生平 师评
任务一 能够完整准确的演唱歌曲。 ★★★
在完整性的基础上，有感情 的演唱歌曲。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲。 ★★★★★
任务二 根据歌曲的强弱变化说出 力度记号的作用。 ★★★★
找出相同的旋律片段，学习 简谱了解音乐记号的用法。 ★★★★★
任务三 分小组展示歌曲，能够体会 歌曲旋律的变化。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲，能够正确表达歌曲的情感。 ★★★★★
三、作业分析与设计意图
学唱歌曲感受歌曲的内在情感，了解歌词所表达的深厚内涵，零距离的感受 我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动 了亿万听众的心，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了爱国之情。
任务一：作业的设计是最基本的歌曲学习的内容，通过学习能够掌握正确的 歌唱方法，如何科学的使用嗓子，如何学会正确的呼吸方法等，以及如何声情并
茂的表达歌曲的情感。
任务二：通过简谱的 学习，巩固上节课音乐强 弱所表现的力度变化，能 够准确找出歌曲相同的 旋律片段，并能够掌握音 乐记号的用法。
（通过音乐记号的学习，提高学生识谱的能力）。
任务三：本课作业学 习的总结提升，能够自
信、有感情的演唱歌曲，能够根据歌曲特点选择正确的演唱形式。能够小组合作 完成即兴舞蹈，表演唱。
能够总结归纳力度、速度等常用音乐记号的作用。
作业互测自结反馈：
仔细聆听三个音乐片段，分 析一下是下面的哪种演唱形
式？
A、独唱 B、齐唱 C、重唱
D、对唱 E、合唱
第三课时
一、作业内容
请任选一项作业，提交形式为 MP4 视频，并附自评星级。
任务一：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育 一代代中华儿女茁壮成长。我们和祖国母亲一刻也不能分离，无论我们走到哪里 心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。欣赏《我和我的祖国》，体会歌曲 的旋律和节拍有什么特点？整首歌曲带给我们怎样的感受呢？
任务二：跟唱《我和我的祖国》，让学生用简单的动作为歌曲伴奏，激发学 生的兴趣。出示指挥图，让学生从图中进一步体验 6/8 拍的韵律感。歌曲始终充 满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感 吧！
任务三：请和同学们一起讨论歌曲《我和我的祖国》背后的故事，关心时事 谈谈神舟十三号飞船发射成功，你有什么感想？说说我们祖国当前的发展状况？
二、评价设计
欣赏《我和我的祖国》评价表
自选项目 评价标准 水平 自评 生平 师评
任务一 能够完整的欣赏和学唱歌 曲《我和我的祖国》。 ★★★
能够准确说出歌曲的旋律 和节拍的特点。 ★★★★
表达歌曲的爱国情感。 ★★★★★
任务二 用简单的动作为歌曲伴奏。 ★★★★
能够进一步体验掌握 6/8 拍的韵律感和指挥动作。 ★★★★★
任务三 分小组展示歌曲，能够体会 歌曲旋律的变化。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲，能够正确表达歌曲的情感。 ★★★★★
三、作业分析与设计意图
采用提问，讲故事，话题讨论等多种教学方法，让学生感知祖国的发展与变
化！充分运用爱国视频片段，激发学生爱国热情。初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。培养学生的合作意识，激发学生朴素而深 沉的爱国情感。
任务一：完整的欣赏歌曲《我和我的祖国》，感知和熟悉歌曲的旋律，能较 好的表现歌曲的节奏及旋律特点。培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的 爱国情感。
任务二：出示形象的节 奏图谱，借助图谱，使学生 了解 6/8 的强弱规律，体验 情感。让学生根据歌曲伴奏 练习指挥手势，激发学生的 兴趣。出示指挥图，让学生 从图中进一步体验 6/8 拍的 韵律感。
任务三：真正的爱国不是一堂音乐课所能完全体现的，真正的爱国更应当体 现在平时的一点一滴之中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，
就不能谈及对祖国的爱。总之，无论 到何处，我们都不能忘记我们是中国 人；无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙；让我们以这节课为 契机，全身心学习，终身学习，为祖 国 21 世纪的辉煌而贡献我们的聪明 才智，争取早日实现我们民族伟大复 兴的中国梦。 作业互测自结反馈：
第四课时
一、作业内容单元质量检测作业
举办我为“祖国妈妈”唱首歌班级演唱会
任务一：
以班级为单位举办我为“祖国妈妈”唱首歌班级演唱会,通过节目展示、现场 知识抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富,有表演唱、手势舞、视频展示等多种形式,增强学生对爱国主义歌曲的情感体验,深化学生对音乐知识 与技能的掌握,激发学生对祖国的热爱之情。
1、以“歌唱祖国妈妈”为主题,内容紧靠主题,形式多样（独唱、小组唱、表 演唱、大合唱等）。
2、要求重视此项活动,积极进行策划、排练,届时进行“班级演唱会”的评选 表彰。并作为对本学期音乐成绩的考核
3、通过学生推选两名主持人一男一女，要求语言表达能力强、普通话标准。
主持人的工作职责：①负责统计节目，设计活动环节，编排节目顺序。②主持活 动，撰写主持词和节目串词。
任务二：
班级演唱会活动反思与总结
演唱会表演过程中,可设置多元化评价标准。这些奖项由师生投票评选,获奖 的学生可加上一颗星。加分项目如最佳合作奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳 台风奖、文明观众奖等。教师评价(综合以上三项成绩)
学生姓名 学生自评 同学评价 特长展示 老师评价 加分项目 总成绩
刘诗雅 ★★★ ★★★ ★★ ★★★ 最佳表演奖 优
王雅静 ★★ ★★ ★★★ ★★★ 最佳创意奖 优
袁依晨 ★★ ★★ ★★★ ★★ 最佳台风奖 良
…… …… …… …… …… …… ……
(说明:十颗以上为优,七颗及以上为良,四颗及以上为及格,三颗以下待及
格)。
“班级音乐会”体现了《新课标》的精神和理念。培养了学生团队精神, 发挥了学生的主导作用。教师可以以平 等的身份,与同学们一起进行示范性合 作,并千方百计地为合作的同学出谋划 策,在展示成果或参与竞赛时,教师甘 做学生的助手、陪衬,以自己的身教、言教启迪学生,让学生在合作中获得良 好的人文素养。班级音乐会给学生提供 一个展示自我的小舞台。学生们从中获 得了自信和满足,更加强了他们对音乐
的喜爱之情。培养学生自主创新，合作探究的精神。
我为“祖国妈妈”唱首歌班级演唱会，表达了学生对祖国妈妈的热爱之情。虽然节目的表演还有很多有待改进的地方,但同学们个个都很投入,从这个角度来 说,这次演唱会活动是比较成功的。作为老师的我们要多表扬、多鼓励学生。通过 这次班级演唱会,让学生更加深刻的了解音乐课的内涵,使学生在无形中对自己提 出了更高的学习要求。
（一）评价要点：
1、能够通过演唱会活动展示自我，歌颂赞美祖国，表达对祖国的热爱之情。 2、能够用自己的语言描述祖国的发展，从小事做起，以实际行动参与祖国的 发展建设。
3、能够以多种形式合作完成表演唱，并作出正确评价。
（二）评价方法：自评、互评、组评、师评
单元质量检测作业属性表
序号 类 型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
感
知 表
现 理
解
1 任务一 1 √ 容易 原创 20 分钟
2 任务二 2 √ √ 中等 原创
3 任务二 2 √ √ 中等 原创
4 任务三 3 √ √ √ 较难 原创
二 作业分层设计的亮点
根据学生的学情差异，我设计的《爱我中华》音乐作业没有“一刀切”，而 是灵活有度，循序渐进。每一节音乐课根据不同的班级、不同的学习小组等学情 的差异有梯度、有层次地设计、布置不同要求的学习任务，使不同层次的学生都 能得到适当的发展。“优等生”“吃得饱”，“后进生”也没有吃不消的状况，课堂上老师时常会把学生表演的精彩片段记录下来并即时反馈、多给学生鼓励，师生关系融洽，效果非常好。
音
乐
作
业
的
难
度
区
分 任
务
一 作业的设计是最基本的 歌曲学习的内容，通过 学习和欣赏歌曲，考察 学生对歌曲演唱的掌握 程度，激发学生的爱国 情感。 目的是掌握歌 唱和欣赏歌曲 的最基本的方 法，养成良好的 歌唱习惯。 音
乐
作
业
分
层
布
置
的
亮
点 在尊重学生学、学习能力差异 性的基础上,按不 同难度设计单元作 业内容。学生可根 据自身学习情况选 择难度适当的作业 完成。作业体现了 分层设计、分类指 导的教学原则。通 过作业的设计，让 学 生 感 受 民 族 文 化、民族音乐魅力，增强民族和谐、团 结的功能，培养学 生 的 爱 国 主 义 情 感。
任
务
二 作业的设计难度有所提 升，根据歌曲表现的不 同，设计不同的演唱形 式，并分别按照不同的 形式展示。学习一些简 单的音乐理论知识，根 据音乐的强弱变化体会 力度记号的用法和音乐 记号的用法。 目的是能够熟 练地掌握一些 音乐理论知识。养成良好的学 习习惯。
任
务
三 通过学习歌曲到演唱歌 曲再到自主创编舞蹈表 演歌曲，学习的难度循 序渐进，把音乐融入到 学生的学习和生活中，培养学生积极参与的主 动性，体会歌曲的情感，培养合作探究的精。 目的是培养学 生的自主创新 的能力，增强学 生对爱国主义 歌曲的感受体 验,深化学生对 音乐知识与技 能的掌握,激发 学生对祖国的 热爱之情
学生在明白了老师的作业要求后，纷纷爆发出惊人的创造力。充分反映了同学 们对音乐课的热爱，说明我布置的音乐作业是学生乐于接受的、切实有效的，表 现了同学们对音乐学习很强的求知欲，也对老师的教学提出了更高的要求。我将 继续努力，争取让双减之后的音乐课堂更加丰富多彩，切实减轻学生的学习负担，让学生更有兴趣地学习音乐

展开更多......

收起↑