资源简介

《"我"和“我们”》复习学历案
【复习目标】
1. 通过知识梳理，构建、点评知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系，能够评析他人知识框架的优缺点，并且提出改进意见。
2.通过分析“优秀班集体经验交流会”的案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。
3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
【复习重难点】
1.集体对我们的影响
2.个人力量与集体力量的关系
一 、课内探究
（一）目标引领,精准定位
1.导入：观看习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上报告节选
2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。
在二十大报告中，总书记强调：全党全军全国各族人民要紧密团结在党中央周围，牢记空谈误国、实干兴邦，坚定信心、同心同德，埋头苦干、奋勇前进，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！
思考：结合二十大报告的内容，谈谈你对团结的认识？
2.展示学习目标
目标一：通过知识梳理，构建、点评知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系，能够评析他人知识框架的优缺点，并且提出改进意见。
目标二：通过分析“优秀班集体经验交流会”的案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。
目标三：通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
（二）合作展示,精讲点拨
1.知识梳理 构建框架
活动要求：以小组为单位，完成知识体系构建与展示。
（1）小组成员相互分享，修改并完善第六课知识框架图。
（2）每位成员积极参与，分享观点，进行小组内评价，由组长做好记录。
（3）展示环节：随机选择两组展示，其他小组参与点评、质疑、补充和完善，总结构建知识框架图的方法。
(
我和我们
)
2.夯实基础 拓展思维
某校七年级召开“优秀班集体经验交流会”，以下是（1）班班长撰写的经验介绍材料《悄悄变化的我们》。请运用所学知识分析他们的优秀经验。
活动要求：
（1）先自我梳理，回扣课本，后小组交流，分别写出班级优秀经验涉及到的知识点。
（2）师生共同完善，限时记忆。
【治理方案】48个同学来自不同的小学，个性鲜明，各有所长，各有爱好。部分同学们的自律能力比较差，经常违纪，影响班级荣誉。
在班主任的引导下，班委会制定了班级奋斗目标，并且按照同学们的学业成绩、兴趣爱好、个性特点，将同学们分为8个小组，每个小组都是在文理上合理搭配，活泼与文静合理穿插……各组之间有竞争、有合作，大家互帮互助。
（1）谈谈你的思考：
小点拨：【治理方案】的情境涉及个人与集体的关系的核心知识，可链接教材阐述个人与集体的关系。
【班级变化】一个学期过去了，同学们悄悄发生了变化：“话茬子”可以在课堂上管住自己的嘴，“迟到王”能够按时到班，“恶搞者”不再那么捣蛋，性格腼腆的同学可以登台演讲了……整个班形成了团结向上、勤奋好学的好班风。
（2）请你谈谈这个悄悄变化的班集体对我们启示。
小点拨：【班级变化】的情境涉及集体对个人的影响等核心知识，可链接教材阐述集体对个人成长的积极影响。
【实践经验】最后，班长总结说：我就是在这样优秀的班集体中成长的，一个好的集体能成就一个个优秀的个体。
（3）请你谈谈优秀的集体是如何成就个人的？
小点拨：【实践经验】的情境集体生活成就我等核心知识，可链接教材集体生活如何成就我整合作答。
诵读夯实 高效记忆
★①如何认识集体的温暖？
★②如何理解个人与集体的关系？
③如何在集体中涵养品格？
④如何在集体中发展个性？
★⑤集体对个人成长的意义？
背诵时间：8分钟
背诵要求：A等级熟练掌握所有要点，
B等级掌握至少标星的3个问题，
C等级及以下掌握至少标星的2个问题。
检查形式： 同桌互查、教师抽查。
检查过关的同学把答案的关键词写一写，小组长统计检查结果做好记录并与评价挂钩。
（三）典例剖析，总结规律
例1： (2022·山东菏泽)2022年2月6日，中国女足坚信“凝聚产生力量，
团结诞生希望”，队员们皆以大局为重，齐心协力，最终逆转韩国队，获得亚洲杯
冠军。下列事例蕴含的道理与材料一致的是( )
A，凭借好朋友积极为他拉选票，八年级学生大伟成功当选班长
B，依靠体育委员的超水平发挥，我班篮球队在校赛中获得冠军
C.众志成城的中国航天追梦人，汇成托举神舟飞天的强大力量
D.孟晚舟回到祖国后感言，如果信念有颜色，那一定是中国红
例2：（2022·福建）水滴是散的，积聚起来就是辽阔的海洋:沙石是散的，堆积起来就是巍峨的大山。由此可以感悟出( )
A.个人意愿必须服从集体规则的要求
B.集体的力量取决于成员数量的多少
C.个人汇聚到集体中能产生强大的力量
D.集体的力量在一定程度上可以改变一个人
例3： (2022·吉林)集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现“我”在集体生活中成长的是( )
A.在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分
B.期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C.参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛
D.在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了
总结：名言警句类选择题解题方法
先理解题目所给名言警句的内涵及寓意，然后分析四个选项的内涵，正确且符合题意者入选。
例4: 阅读材料结合所学知识，回答下列问题。
某中学召开秋季运动会。女子1600米接力赛是当天的“重头戏”，七年级(3)班获得了第一名。赛后队员们认为“团结至上”是获得成功的主要原因。“夺得第一很兴奋，大家当时抱在了一起，因为(接力赛)不像单项比赛，比赛时大家的心都是在一起的。”
（1）你所在的集体有类似材料中的经历吗 请列举几例。请你谈谈七年级(3)班夺冠的原因是什么。
（2）“赛后队员们认为‘团结至上’是获得成功的主要原因。‘夺得第一很兴奋，大家当时抱在了一起，因为(接力赛)不像单项比赛，比赛时大家的心都是在一起的。”’请你结合所学知识谈谈这段话体现了教材的哪些道理。
(1)有。①举例略。②原因：成员有共同的目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
总结：材料分析题一般的解题方法
1.审设问，定题型，确定行为主体，找关键词，定答题范围。
2.审材料，提炼关键词句，链接教材知识点。
3.教材和材料有机结合，组织答案，要点化、序号化，认真书写。
（四）迁移运用，拓展提升
进入初中后，面对新环境、新集体，某校七年级（4）班有部分同学感到很不适应。刚开学不久，班上就有几个同学逃避值日，不打扫教室卫生；有些同学找出很多理由，躲避参加一些集体性的课外活动；有些同学即使怀有一技之长也怕影响学习，拒绝参加一些集体活动……
针对这些问题，为了加强班级团结，该班班主任准备召开一次主题班会。假如你是该班同学，请你参与并完成以下任务：
(1)请为本次班会拟定一个主题，并阐述你的理由。
(2)请就“在集体中涵养品格”的重要性向大家讲解。
【答案】
(1)①主题：集体是我家，美好靠大家；共建美好集体，你我齐参与等。②理由：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
(2)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（五）总结反思，形成素养
请同学们对本节课的学习内容和方法规律进行整理反思，重点反思解决问题的方法、规律，归纳自己在探究过程中的优缺点，说说对集体的温暖和集体力量的理解，努力在集体中涵养品格和发展个性，提高道德修养，培养健全人格，提升课程核心素养。
三、课后拓展
（一）拓展训练，巩固提升
1.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明 （ ）
A 个人在集体中需要被认可和尊重
C 集体有助于成员获得安全感、自信心和荣誉感
B 集体的力量取决于成员数量的多少
D 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
2.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话启示我们在集体生活中 （ ）
A.排斥比自己品德高尚的人
B.看不起品德不如自己的人
C.从他人身上学习优点，反思自己的缺点，提高自身道德修养
D.和不同的人都要友好交往
3.同学们，我们都有过这样的经历：背上书包，迈着匆匆忙忙的脚步，步入一个新的学校，来到一个新集体，此时的我们心情很激动。
为了帮助同学们更好地适应新集体，某校七年级（1）班开展了一次以“集体生活邀请我”为主题的教育活动，请你参与并完成下列任务。
（1）为营造和渲染气氛，请你为本次活动设计两条标语。
（2）请你完成板报的相关栏目。
“写一写”：①写出最少两句歌颂集体团结的名言。
“议一议”：②讨论一下增强集体力量的方法。
（3）请你说说在集体中感受到温暖的事例。
（4）围绕主题，请你为本次活动再设计两种活动方式。
注：评价结果依据学生参与活动的实际情况，结合学生自评、小组互评、教师评价，采用分项等级制加评语的方式呈现。
（1）例答：班集体是我们共同家园、我们是班集体的主人等等。
（2）①人心齐，泰山移；一朵鲜花打扮不出美丽的春天；一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；等。
②树立共同的奋斗目标：培养团队意识：维护集体的荣誉和利益；自觉遵守集体纪律：等等。
（3）例答：有一次，我生病了，同学们给我补课等。
（4）写调查报告、举行演讲比赛等。
（二）自主选择，践行素养
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋
请同学们结合《“我”和“我们”》的学习，表达一下自己对集体的认识和理解，辨析以下观点》。
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。

展开更多......

收起↑