资源简介

镜子里的我
一、教学目的：
帮助学生认识自我，树立自信心，让学生懂如何悦纳自我。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
教学重难点：帮助学生认识自我，树立自信心，让学生懂如何悦纳自我。通过活动，引导学生正确地评价自己。
二、教学准备
课件、小名片、印泥、白纸。
三、教学过程
1．导入
提问，同学们，老师今天特别想深入了解下你们，你们愿意让老师了解吗？咱们班谁唱歌最好？谁画画最好？谁跑步最快？（学生一一回答）
继续提问：为什么你们对这些记得如此清楚呢？——因为这是他们的特点，每个人都有自己的特点，今天老师带大家照一照镜子认识自己。引出课题《镜子里的我》
2.填一填
向每个学生发放小名片，让大家写出自己的优点、缺点、爱好、理想等，写好后老师找几名同学作简单的自我介绍，并做出肯定评价。
3夸一夸
别人的眼睛更像一面镜子，认识自己，从认识别人眼中的自己开始。教师出示课件，展示若干褒义词，随机挑选一名学生，让其他学生轮流夸夸他。树立学生自信心，并赞扬同学们都有一双善于发现优点的眼睛。
4．想一想:引导学生认识自己的优缺点.
向学生讲述一个关于优点的故事——讲述萤火虫与大象的故事，提问：
（1）萤火虫和大象的性格分别是怎么样的？（2）你更像大象还是更像萤火虫？
通过这个小故事告诫学生，人不能依仗着自己的优势而盲目自大，看不起他人，应该学习萤火虫不卑不亢、充满自信的人生态度。接下来引导学生反思自己的缺点，提问；（1）你们的缺点是什么？它给你带来了哪些不好的影响？（2）你打算如何克服它？ 引导学生正视自己的缺点，认识到这些小缺点的严重性，并引导学生慢慢改掉它。
5、画一画
我们每个人的指纹都是独一无二的，我们小小的班级，就是由每一个独一无二的你组成的。出示印泥和白纸，让学生分小组用指纹
完成指纹画，并展示评比。
6、唱唱跳跳
请有才艺的学生上台展示，并颁发“舞蹈之星”、“歌唱之星”、“微笑之星”等奖项，把 刚刚的指纹画作为小奖品奖励给上台表演的学生。
四、总结
同学们，欢乐的课堂就要画上尾声了，这节课过后，希望大家能更爱自己，充分利用自己的长处，改掉缺点，每天都有小进步！

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