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通用技术必修 1 第一章第二节
认识技术与人、社会、自然的关系
一、教学对象分析
学生的生活阅历已经对技术有一定的认识，但对技术对人类的具体影响认识比较浅，尤其是
对技术应用造成的负面影响认识不足。因此，第一章以展示各种有代表性的技术案例为主让
学生对技术有更深刻的认识，为本节课的教学作引导。
二、教材分析
本节教材包括三点内容：“技术与人的关系”、“技术与社会的关系”、“技术技术与自然的关
系”、目的是帮助学生了解技术的起源、发展史、技术对人类，社会、自然的影响。本节课
主要加强学生对技术性质的理解及技术的影响，培养学生正确对待技术的态度。
三、教学目标
1、了解技术与人，社会，自然的关系，。
2、能正确认识技术的作用及技术应用的两面性，通过分析案例，建立技术意识。。
四、教学重点及难点
重点：能正确认识技术及技术应用的两面性。
培养正确对待技术的态度。
难点：理解技术的两面性。
能够用一分为二的观点对典型案例的进行分析。
五、教学过程
教学 教师活动 学生活动 时
过程 间
一、 1、人类需求，和现实冲突，催生技术 15
技术 分
与人 钟
的关 2、介绍新冠预防措施，
系 新冠中个人需求与防疫要求的冲突
健康码的出现
3 介绍健康码的作用
学生讨论还有那些防疫的技术手段
二、 1、第一次工业革命的标志“蒸汽机的 15
技术 改良”。带来的生产力的解放。蒸汽机 分
与社 未做一种动力装置驱动着纺织机 钟
会的 鼓风机、磨坊、汽车、火车、带动了纺
关系 织，印染、冶金、采矿、交通运输迅猛
发展。生活发生了巨大的变化。
工业革命给人类带来的生产关系的改
变，让农民进入工程，成为工人，社会
生产关系，从地主和农民转变为资本家
和工人。最终改变了政治体制和社会心
态。
5G,云计算，大数据，这些新信息技术 讨论：
给社会带来什么改变 1、身边的新信息技术。
2、新技术带来的问题，你如何改进
以克服这些问题。
三、 人工育种技术： 1 对比驯化前后的蔬菜和水果 20
技术 1、人工育种之前的蔬菜和水果 分
与自 2、人工育种的方法 全面认识人工育种方式 钟
然的
关系 3、 讨论：
对人工育种的看法
正面：
反面
4、介绍转基因 讨论转基因的看法
总结 认识技术的两面性
1 一方面满足人类的需求
2 同时带来负面影响
社会对我们的要求，全面正确的理解，
使用，评价技术
六：板书设计
第二节 认识技术与人、社会、自然的关系
一、 技术与人的关系
二、 技术与社会的关系
三、 技术与自然的关系
总结：技术的两面性
六、习题
1、毛乌素沙漠是中国四大沙地之一，位于陕西省榆林地区和内蒙古自治区鄂尔多斯市之间，
面积达 4.22 万平方公里。5世纪时毛乌素南部（今靖边县北的白城子），曾是匈奴民族的政
治和经济中心。当时草滩广大，河水澄清。古时候这片地区水草肥美，风光宜人，是很好的
牧场。后来由于不合理开垦、气候变迁和战乱，地面植被丧失殆尽，就地起沙，形成后来的
沙漠（沙地）。毛乌素沙漠是在一两千年的时间里逐渐扩展而成的，大约自唐代开始有积沙，
至明清时已形成茫茫大漠。
1959年以来，人们大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展了改造沙漠的巨大工程，
半个世纪的治沙努力，在 2020年 4月 22日陕西省公布沙化土地治理率已达 93.24%，这意
味着毛乌素沙漠即将 “消失” 。
1、这个例子说明了技术与自然之间什么关系？
2、在治理沙漠过程中，用新研发的高分子的半透膜材料制成的纳米孔微润管，解决沙漠的
灌溉难题，主要体现了技术的（ ）性
A、创新性 B、价值性 C、相关性 D、智能
3、治理沙漠给我们带来哪些好处？

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