资源简介

(共32张PPT)
《预防流行性腮腺炎》
武汉版生命安全教育二年级第27课
教学目标
1.
通过学习知道什么是流行性腮腺炎。
2.
懂得预防流行性腮腺炎的重要性。
3.
学习了解预防流行性腮腺炎，让我们保持健康。
新知导入
新知导入
什么是流行性腮腺炎 我们又该怎样预防呢
新知导入
答：流行性腮腺炎俗称“痄腮”或“肿脖子”，是一种呼吸道传染病，主要通过飞沫和唾液传播。
养成良好的个人卫生和生活习惯，饭前便后及接触脏东西后要洗手。
新知讲解
你的脸好像有点肿胀，赶快找医生看看去。
没事的！
新知讲解
孩子，你怎么了？脸肿得这么大，还发烧！赶快看医生。
新知讲解
医生，我怎么了？
你得的是流行性腮腺炎。
新知讲解
流行性腮腺炎俗称“痄腮”或“肿脖子”，是一种呼吸道传染病，主要通过飞沫和唾液传播。
腮腺肿胀后，
脸颊会异常隆起。
腮腺肿胀的表现
新知讲解
得了流行性腮腺炎需要注意什么
由于流行性腮腺炎有传染性，所以一旦孩子被诊断为腮腺炎，最好在家休息不要上学或去幼儿园，以免传染给其他小朋友。如果没有并发症，大概一周可自愈，腮腺肿大完全消失，可以解除隔离;如果接触了腮腺炎病人，需要隔离观察3周。
新知讲解
流行性腮腺炎的并发症有哪些
流行性腮腺炎本身并不可怕，但是出现并发症可能会很严重。腮腺炎可以并发睾丸炎、病毒性脑炎、胰腺炎、心肌炎、肺炎等。
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
1、流行性腮腺炎是肠道传染病。（ ）
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
1、流行性腮腺炎是肠道传染病。（×）
解析：流行性腮腺炎是呼吸道传染病。
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
2、为了不影响学习，患了流行性腮腺炎仍坚持上学。（ ）
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
2、为了不影响学习，患了流行性腮腺炎仍坚持上学。（×）
解析：流行性腮腺炎具有传染性。
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
3、流行性腮腺炎患者玩过的玩具一定要消毒后才能接触。（ ）
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
3、流行性腮腺炎患者玩过的玩具一定要消毒后才能接触。（√）
解析：流行性腮腺炎具有传染性。
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
4、发热一定是流行性腮腺炎。（ ）
课堂练习
想一想——
下面的说法对吗？
正确的打“√”，错误的打“×”
4、发热一定是流行性腮腺炎。（×）
解析：发热只是流行性腮腺炎的一个发病特征。
课堂练习
做一做——
怎样预防流行性腮腺炎呢？请你这样做。
1、养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤通风、勤晒衣被、多喝水。
课堂练习
做一做——
怎样预防流行性腮腺炎呢？请你这样做。
2、在呼吸道疾病流行期间，少去人多的公共场所。
课堂练习
做一做——
怎样预防流行性腮腺炎呢？请你这样做。
3、接种流行性腮腺炎疫苗。
课堂练习
做一做——
怎样预防流行性腮腺炎呢？请你这样做。
4、如果出现发热、腮部肿大等症状，及时到医院检查治疗。
课堂练习
做一做——
怎样预防流行性腮腺炎呢？请你这样做。
5、加强体育锻炼，多进行户外活动，增强身体抵抗力。
课堂延申
病人要科学合理安排饮食，多吃些富含营养、易于消化的食物。例如，在流行性腮腺炎急性发病期不要吃酸、辣、甜味食品及干硬食品，以免刺激唾液腺，加重病情。儿童在生长发育过程中要注意营养均衡，不挑食，不偏食。
科学饮食促健康
课堂延伸
拓展延伸
洗净手，喝开水，吃熟食，
勤通风，晒衣被，早发现，
早诊断，早隔离，早治疗。
搞好个人卫生，预防传染疾病。
管好垃圾和粪便，消毒杀虫是关键。
课堂总结
本节课我们学习了——
预防流行性腮腺炎，避免了传染病对我们的日常生活和学习造成较大影响。
板书设计
预防流行性腮腺炎
1.什么是流行性腮腺炎
2.流行性腮腺炎预防措施
3.关于流行性腮腺炎的拓展延伸
4.训练场
5.锦囊小卷
作业布置
填一填——
1.我知道流行性腮腺炎是（ ）传染病。
2.接种（ ）是预防流行性腮腺炎最有效的方法。
3.我要养成良好的个人卫生习惯，做到勤（ ）、勤（ ）、多（ ）。
作业布置
填一填——
1.我知道流行性腮腺炎是（呼吸道 ）传染病。
2.接种（流行性腮腺炎疫苗）是预防流行性腮腺炎最有效的方法。
3.我要养成良好的个人卫生习惯，做到勤（ 洗手 ）、勤（ 通风 ）、多（ 喝水 ）。
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武汉版生命安全教育二年级第27课教学设计
课题 《预防流行性腮腺炎》 单元 第六单元 学科 科学 年级 二年级
学习目标 1、通过学习知道什么是流行性腮腺炎。2、懂得预防流行性腮腺炎的重要性。3、学习了解预防流行性腮腺炎，让我们保持健康。
重点 懂得预防流行性腮腺炎对身体健康的重要性。
难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，知道如何预防流行性腮腺炎。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看儿歌视频，调动学生兴趣，从而引出课题。板书课题：《预防流行性腮腺炎》询问学生“什么是流行性腮腺炎 我们又该怎样预防呢 ”答：流行性腮腺炎俗称“痄腮”或“肿脖子”，是一种呼吸道传染病，主要通过飞沫和唾液传播。养成良好的个人卫生和生活习惯，饭前便后及接触脏东西后要洗手。 鼓励学生跟唱儿歌，带动学生积极性活跃氛围。齐读课题。学生举手回答相关问题。 从朗朗上口的儿歌开始带领学生引入流行性腮腺炎，便于进入课堂。
讲授新课 小故事通过讲解书中情景园的资料：（出示课件）女孩：你的脸好像有点肿胀，赶快找医生看看去。男孩：没事的！男孩妈妈：孩子，你怎么了？脸肿得这么大，还发烧！赶快看医生。男孩：医生，我怎么了？医生：你得的是流行性腮腺炎。二、腮腺肿胀的表现腮腺肿胀后，脸颊会异常隆起。流行性腮腺炎俗称“痄腮”或“肿脖子”，是一种呼吸道传染病，主要通过飞沫和唾液传播。得了流行性腮腺炎需要注意什么 由于流行性腮腺炎有传染性，所以一旦孩子被诊断为腮腺炎，最好在家休息不要上学或去幼儿园，以免传染给其他小朋友。如果没有并发症，大概一周可自愈，腮腺肿大完全消失，可以解除隔离;如果接触了腮腺炎病人，需要隔离观察3周。流行性腮腺炎的并发症有哪些 流行性腮腺炎本身并不可怕，但是出现并发症可能会很严重。腮腺炎可以并发睾丸炎、病毒性脑炎、胰腺炎、心肌炎、肺炎等。 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。指定学生朗读，剩余学生仔细听。 通过详细具体的小故事了解流行性腮腺炎，让学生对此活动具有积极的兴趣。让学生预防流行性腮腺炎很重要，并学习疾病和健康相关知识。
课堂练习 （1）想一想——下面的说法对吗？正确的打“√”，错误的打“×”1、流行性腮腺炎是肠道传染病。（×）解析：流行性腮腺炎是呼吸道传染病。2、为了不影响学习，患了流行性腮腺炎仍坚持上学。（×）解析：流行性腮腺炎具有传染性。3、流行性腮腺炎患者玩过的玩具一定要消毒后才能接触。（√）解析：流行性腮腺炎具有传染性。4、发热一定是流行性腮腺炎。（×）解析：发热只是流行性腮腺炎的一个发病特征。（2）做一做——怎样预防流行性腮腺炎呢？请你这样做。1、养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤通风、勤晒衣被、多喝水。2、在呼吸道疾病流行期间，少去人多的公共场所。3、接种流行性腮腺炎疫苗。4、如果出现发热、腮部肿大等症状，及时到医院检查治疗。5、加强体育锻炼，多进行户外活动，增强身体抵抗力。 学生举手轮流按句子朗读并回答正误。小组进行讨论并课下互相监督。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解预防流行性腮腺炎。
课堂延伸 一、科学饮食促健康病人要科学合理安排饮食，多吃些富含营养、易于消化的食物。例如，在流行性腮腺炎急性发病期不要吃酸、辣、甜味食品及干硬食品，以免刺激唾液腺，加重病情。儿童在生长发育过程中要注意营养均衡，不挑食，不偏食。观看相关视频动画。预防相关顺口溜，并提问同学收获。洗净手，喝开水，吃熟食，勤通风，晒衣被，早发现，早诊断，早隔离，早治疗。搞好个人卫生，预防传染疾病。管好垃圾和粪便，消毒杀虫是关键。 齐声朗读课件PPT中的文字内容。学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。通过提问环节查漏补缺加深讲解。
作业布置 文段填空：1.我知道流行性腮腺炎是（ ）传染病。2.接种（ ）是预防流行性腮腺炎最有效的方法。3.我要养成良好的个人卫生习惯，做到勤（ ）、勤（ ）、多（ ）。答案样例：1.我知道流行性腮腺炎是（呼吸道 ）传染病。2.接种（流行性腮腺炎疫苗）是预防流行性腮腺炎最有效的方法。3.我要养成良好的个人卫生习惯，做到勤（ 洗手 ）、勤（ 通风 ）、多（ 喝水 ）。 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。
课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么——答：本节课我们学习了——预防流行性腮腺炎，避免了传染病对我们的日常生活和学习造成较大影响。 学生回答 加深印象，对本节课内容进行总结概括。
板书 预防流行性腮腺炎1.什么是流行性腮腺炎2.流行性腮腺炎预防措施3.关于流行性腮腺炎的拓展延伸4.训练场5.锦囊小卷 学生跟着读一遍 增加学生互动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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