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《探索世界之旅》：多变的天气
教材分析：
本节课主要介绍了多变的天气及其影响，帮助学生了解不同的气候类型和气候变化对人类和自然环境的影响，培养学生的气象知识和环保意识。教材内容主要包括：气候与天气、气候类型、气候变化和影响。
核心素养目标：
1. 了解气象知识，提高科学素养；
2. 增强环保意识，积极保护大气环境；
3. 培养观察能力，提高数据阅读和分析能力。
教学重点：
1. 多变的天气及其影响；
2. 如何读懂天气预报。
教学难点：
1. 气象专业术语的理解与运用；
2. 天气预报中空气质量、气象灾害等预报内容的理解与分析。
教学环节：
一、导入新课（5分钟）
1.教师通过图片或视频等方式展示各种天气变化形式，让学生回忆和描述他们所见过的各种天气现象。
2.让学生分享对天气的了解和认识，以引起学生对本课主题的兴趣。
二、讲授新课（30分钟）
1.教师通过PPT或黑板等方式讲解气候与天气的基本概念。
（1）天气预报的图标表示：
根据中国气象局的规定，天气预报主要的图标及其意思如下：
晴：表示天空晴朗，阳光明媚，无云。
多云：表示天空中云量增多，但不覆盖天空大部分面积。
阴：表示天空被云层完全覆盖，阳光被完全遮挡。
雷阵雨：表示天空中出现了雷声和闪电，并伴有雨水或雷雨。
雨夹雪：表示天空中降落的水珠和雪花混合沉降。
小雨：表示天空中细小的雨点连续落下。
中雨：表示天空中中等大小的雨点连续落下。
大雨：表示天空中大滴闷雨或暴雨连续落下。
小雪：表示天空中细小的雪花飘落。
中雪：表示天空中中等大小的雪花飘落。
大雪：表示天空中大片大片的大雪飘落。
化雨：表示天空中的雪花因气温变化而变成雨水。
星空：表示晚上在晴朗的天空中可以看到星星点点的星空。
以上就是天气预报主要的图标意思，使用时需根据不同的天气情况来判断和使用。
（2）卫星云图是指利用卫星对地球气象条件进行观测，获取地球上云层及天气系统的影像和数据，从而反映出不同地区的天气变化情况。卫星云图的作用和意义如下：
为天气预报提供数据：卫星云图能够全球范围内实时观测天气系统的演变和发展，为天气预报人员提供精准的数据信息，帮助他们做出更准确的天气预报。
为气候研究提供依据：卫星云图能够获取全球多个地区的气象信息，这些信息有助于气候变化的研究和模拟，从而预测未来的气候变化趋势。
为各种天气应急提供支持：卫星云图能够实时反映出天气变化的情况，包括台风、龙卷风、暴雨等天气灾害的发展和趋势，从而提醒人们做好防御和应对措施。
为航空航天提供支持：卫星云图能够全球不间断观测天气情况，航空和航天领域要依据云图来制定行动计划以确保飞行的安全。
综上所述，卫星云图的意义在于提供多方面的气象数据和天气信息，对天气预报、气候研究、天气应急和航空航天提供了重要支持和保障。
如何减少大气污染
保护空气是每个人的责任，以下是日常生活中可以采取的一些保护空气的方法：
减少机动车出行：机动车的废气是大气污染的重要来源之一，出门时尽量选择公共交通工具、步行或骑自行车代替开车出行。有条件的话，可以选择购买电动汽车或混合动力车等。
节约用电：发电厂排放的废气、尾气等都是空气污染的源头之一，日常生活中应该注意节约用电，减少电力的消耗，以减缓污染程度。
垃圾分类和垃圾减量：垃圾是空气污染的重要来源之一，因此垃圾分类和垃圾减量都是保护空气的有效方法。将生活垃圾、可回收物、有害物品、厨余垃圾等分类归集，有机垃圾可以用于堆肥或沼气的发酵，减少垃圾的数量和对空气的污染。
合理使用家电：家电的作用越来越大，但是它们使用中也会产生大量的废气和辐射，因此要避免过度使用家电，选择低耗电、低辐射、低污染的家电。
室内通风：室内通风是保护空气的有效方式，可以让室内的空气得到有效的循环和更新，减少有毒气体和细菌的滋生和危害。
保护空气需要从日常生活中做起，每个人都应该尽自己的力量去减少污染物的排放，通过个人的努力来保护我们共同的环境和健康。
我中国政府高度重视大气污染防治工作，采取了一系列强有力的措施，使我国在防治大气污染方面取得了显著成效，作出了重要贡献。
减排目标：中国政府制定了一系列减排目标，其中，"十三五"时期（2016-2020年）目标是PM2.5浓度下降18%，SO2和NOx排放削减15%，累计减少5.2万吨挥发性有机物排放。同时，还对重点区域、重点企业、机动车等进行了特殊管控，采取停产、限产、限行等措施。
技术创新：我国在大气污染防治技术方面投入巨资，并取得了一系列重要技术突破。如大气污染源在线监测，VOCs控制技术等。这些技术创新有力提高了污染治理水平。
合作共赢：中国政府支持环保企业和社会组织参与大气污染防治，加强了政府与企业、居民之间的合作。同时，还与部分国家和多边机构开展了合作，例如与联合国开展了“大气污染防治”项目等。
以上是我国在大气污染防治方面取得的重要成果，不仅为全球环境保护事业做出了伟大贡献，也展现了我国为人民谋幸福、为国家谋发展的责任担当。
三、课堂小结（10分钟）
1.教师总结本课时的主要内容，并与学生一起回顾关键概念和难点。
2.学生自主总结，与伙伴分享学习的体会。
四、课后思考（5分钟）
1.让学生思考“天气预报的作用和方法”；
2.布置相关的作业或阅读材料，以便学生进一步了解天气预报的相关知识。
课教学过程中的问题：
问题1：学生可能会陷入天气现象的描述中，无法深入思考天气与气候的区别。
回答1：教师可以给出相应的例子，引导学生理解以及区分天气和气候的不同概念。
问题2：学生可能不了解气象专业术语的含义与运用。
回答2：教师可以给出相应的图例或简化版解析，以更好地帮助学生理解与运用。同时，也可以引导学生进行相关的阅读和学习，帮助他们更好地了解气象术语。
问题3：学生对环保意识的理解和认识有所欠缺。
回答3：教师可以通过案例分析等方式，引导学生更好地了解大气环境的重要性以及保护环境的必要性。同时，还可以通过实地观察等活动，引发学生对环保活动的兴趣，进一步提高他们的环保意识。

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