资源简介

我的时间我作主
主备人姓名
教学目标 引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之间的关系； 培养学生合理利用时间的观念与意识； 学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。
教学重点 学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。 让学生掌握合理利用时间的方法。
教学方法 教学PPT。角色扮演的服装和道具。
教学准备 1、收集关于时间重要性的案例或者名言。 2、让学生准备纸和笔。 3、将学生分为若干小组。
教学时数 1
教 学 过 程 个案设计
第一课时 总课时数： 授课时间： 具体流程： 一、回顾与衔接 1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），重点让学生思考小男孩头上出现的一系列问号：世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。 让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给予指导 请同学们发表自己的想法，每人只限一次机会，猜对的得到掌声。 2、教师总结：同学们都猜的很对，没错，答案就是“时间”。我们每个人拥有的时间是相等的，但是在相等的时间里能够完成的事情却不同，这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。 3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？二、活动
活动一：批评不好受
给同桌提一两条批评意见，选派代表谈谈受到批评的感受。
教师总结，人们在受到批评时，会产生一些内疚，伤心等负性情绪，引导学生体验到被批评时的感受是不高兴的，沮丧的，委屈的………
三、探究与实践 活动一：东东的烦恼 1、教师组织阅读活动一中的故事，请同学们思考：东东的烦恼是什么？他为什么会有这样的烦恼呢？ 2、教师组织学生小组讨论，各小组派代表与全班交流。 3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知道该如何合理安排时间。要高效利用时间就要学会有计划地安排事情的顺序。 4、心理引导：培养学生合理安排时间的意识，要根据事情的轻重缓急制定计划 活动二：时间大战 5、教师组织学生以小组讨论的形式，完成教材上排序的要求。 四、小结与运用 教师引导学生学习合理利用时间的小贴士 组织学生小组讨论：要合理高效地利用时间你有什么小窍门吗？ 教师给予反馈和补充，介绍教材上的方法和诀窍
板书设计 第 次） 我的时间我作主

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