资源简介

第 4课 我的眼睛亮晶晶
第一课时
教学目标：
1. 巩固和加深对眼睛作用的熟悉，明白眼睛损害给生活带来的影响；
2.明白会损害眼睛的不正确做法；
3. 训练小伴侣爱护眼睛.留意眼睛卫生；
教学重点：明白对眼睛有害的一些不正确做法；
教学难点： 学习爱护眼睛的方法；
课前预备： 特点较明显的几种物体(如球，积木等)，挂图一幅，邀请一位戴眼镜的老师；
教学过程：
1.摸一摸，猜一猜：请小伴侣闭上眼睛，轮番摸几种物体；然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色 .使小伴侣明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色；只有眼睛才能观察四周的东西和美丽的颜色；
2. 观看图片“小明为什么戴上了眼镜”；
(1)请小伴侣看图片说出小明戴上眼镜的缘由，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等；
(2)说一说仍有哪些不良习惯能损害眼睛；
3.请戴眼镜的老师问小伴侣介绍自己戴眼镜的缘由，以及眼睛损害后给生活带来哪些不便；仍可以向小川友讲一些， 由于眼睛看不清而发生的见笑；
4.争论：如何爱惜眼睛；
5. 老师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持肯定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等；
活动延长： 学做眼保健操；
评量： 每人一张画有爱护眼睛的很多做法，请小伴侣判定哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”；
总结：本次活动通过让小伴侣亲身感知，观看图片，争论等形式，使小伴侣加深了对眼睛重要性的熟悉，明白了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了爱护眼睛的一样常识，增强了自我爱护意识；
第二课时
教学目标：
1. 巩固和加深对眼睛作用的熟悉， 明白眼睛损害给生活带来的影响；
2.明白会损害眼睛的不正确做法；
3. 训练小伴侣爱护眼睛.留意眼睛卫生；
教学重点：明白对眼睛有害的一些不正确做法；
教学难点： 学习爱护眼睛的方法；
课前预备： 特点较明显的几种物体(如球，积木等)，挂图一幅，邀请一位戴眼镜的老师；
教学过程：
1.摸一摸，猜一猜：请小伴侣闭上眼睛，轮番摸几种物体；然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色 .使小伴侣明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色；只有眼睛才能观察四周的东西和美丽的颜色；
2. 观看图片“小明为什么戴上了眼镜”； 下载高清无水印
(1)请小伴侣看图片说出小明戴上眼镜的缘由，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等；
(2)说一说仍有哪些不良习惯能损害眼睛；
3.请戴眼镜的老师问小伴侣介绍自己戴眼镜的缘由，以及眼睛损害后给生活带来哪些不便； 仍可以向小川友讲一些， 由于眼睛看不清而发生的见笑；
4.争论：如何爱惜眼睛；
5.老师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持肯定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等；
活动延长： 学做眼保健操；
评量：每人一张画有爱护眼睛的很多做法，请小伴侣判定哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”；
总结： 本次活动通过让小伴侣亲身感知，观看图片，争论等形式，使小伴侣加深了对眼睛重要性的熟悉， 明白了对眼睛造成损害的一些
不正确做法，初步懂得了爱护眼睛的一样常识，增强了自我爱护意识；
教学反思：
本节课我能环绕教学目标进行教学， 创设情境，营造出了开放，宽松，和谐，公平的教学氛围，达到了寓教于乐，润物无声的训练成效；
本节课的亮点是同学乐于参加的体验性活动， 画鼻子的嬉戏， 在睁眼画与闭眼画两种不同活动情境的体验中， 让同学真实地感受到眼睛的用处大； 真正感知体会到了眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不便利；活动二让同学看视频 眼睛的自述“激发了同学的学习爱好；通过观看短片很直观地感受到不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏， 知道了正确的用眼常识，有助于养成爱惜眼睛的良好习惯；
为了激发同学的学习爱好， 我创设情境， 让同学观看书上插图，谁来告知大家，这样做眼睛会舒适吗？让同学觉得自己懂得多，调动了同学的学习积极性；
活动三设计的是小组合作编排小品， 模拟表演，同桌互纠不标准的写字，读书姿态；在卡片上填写预防近视小窍门 “强调看谁的姿态正确，字写得最美丽！通过表演， 获得了体验，同学把握了爱护眼睛，预防近视的方法， 从而养成良好的用眼习惯；也实现了课程整合，有助于提高同学的综合素养；
最终的课外拓展发护眼良方和爱眼卡， 供应同学今后留意爱护眼睛的几个方面， 进一步促进同学良好用眼习惯的养成； 课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那， 而是真正延长到同学的生活中，同学良好习惯的养成，关键在于平常点滴的积存； 需要老师的训练，同学的努力，家长的协作；将教学延长到生活中去，真正做到 具有本质意义上的回来生活

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