资源简介

基本信息
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学段 初中 学校
主题班会题目、背景、目标、准备
班会题目：《心怀希望，向阳而生》
背景分析： 进入八年级下册后，经过一个星期时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑。上学期，由于疫情带来了较大的影响，大家带着老师教过的知识提前放假，没有期末的表彰大会，没有“三好”“优干”的宣读，更没有能拿着积分来找老师兑换的奖品，就结束了八上的学习生涯。有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以出现了不适应状态。为了可以帮助学生更好的调整自己，希望通过这次班会课可以帮助学生，让学生们重拾信心，自我审视、自我肯定，心怀希望，向阳生长。
班会目标： 1、认知目标：帮助学生了解挫折，让学生意识到重拾希望的重要性。 2、能力目标：通过游戏和分享，让学生体验到挫折是在所难免的。 2、情感目标：引导学生正视挫折，激发斗志，树立战胜挫折的信心。
班会准备 教师：相关课件的ppt；相关信纸、《哈伦德·山德士》的视频；《逆光者》《隐形的翅膀》歌曲 学生：彩虹贴纸
班会过程
环节一：回忆往事，舒缓心情 （出示三个学期活动的视频，配乐《追光者》） 视频里，有一起畅玩的运动会，也有一起在端午节包粽子、煮粽子的欢声笑语；有五四青年歌曲比赛团结的瞬间，也有国庆朗诵铿锵有力的画面。一点一滴汇聚在一起，把我们班积极向上、开心快乐都展现出来了同学们看着这些照片，记忆涌现在脑海里，看着自己一点点的蜕变，一点点的进步，一点点的成功，这些都是成长中最宝贵的。 师：看着照片里的自己，还失落吗？心情还难过吗？原本的自己在遇到任何事情的时候，都能够保持平静、冷静、自信的心态来面对，现在的我们有什么理由不比以往做的更号呢？ 生：不难过啦。 师：就让请我们保持这样愉悦的心情，跟着老师一起来把困难全部“打到”，找回那个充满希望的自己。 【设计意图】 通过小视频，很大程度上调动学生参与课堂的积极性，消除他们紧张失望心理，在照片中寻找最美丽的自己，去重获自信，肯定自己一定行。
环节二：创设情境，展现困难 活动设计目标过程通过《掰手腕》游戏互动让学生体会成功与失败。 1.同桌之间玩，请胜利的一方做一个夸张的表情，请失败者也做一个表情。问及感受。 2.分别请两组选手上台进行掰手腕，胜利者对胜利者，失败者对失败者。比赛结束，请胜利者做一个表情，失败者也做一个表情。问及感受。 游戏失败的学生发言：这一次，我都自己有信心一定可以战胜对手，另一位失败的同学：我好像不太行，可能赢不了。 3.引导总结，人总会面对各种各样的结局，就像两组同学一样，没有永远的胜利，也没有永远的失败，只要心怀希望，一切皆有可能。你对待事情的态度，是够有希望，决定着你未来的学习事业的成功。
【设计意图】 掰手腕游戏虽然简单，却充满曲折，胜利者、失败者各种表情交集，让学生充分体验了五味杂陈的心情，从而明白挫折是正常现象。
环节三：正视挫折，提升感悟 师：通过刚刚的游戏环节，告诉了同学们有困难不可怕，挫折会出现，跟很多因素有关。 （1）看一看挫折产生的因素。例如：个人因素、家庭因素、社会因素等。 （2）演一演平日考试失败了父母是如何对待孩子的。（父亲：你怎么考的那么差，真是太蠢了。孩子：耳朵红了，只能用尴尬来掩饰自己）除了考试失利，父母离异、家境苦难、性格不同无法交友都是导致我们失败。 （3）写一写 成长的过程中，你有没有失败过，之后你又是如何做的呢？（发下纸张，让学生写） 我遇到过的困难和挫折原来是怎么对待的？结果如何？
例如： 学生A：初一上学期竞选班干的时候，没有同学投票，一度怀疑自己在同学们的眼里是一个无能的人，那之后就再也不敢竞选班干了。 学生B：早读站在讲台上领读的时候，下面的同学嘘声四起，说自己的声音差，公鸭嗓，让我一度陷入自卑。后来，市里组织的青年诗词朗诵比赛，我没再报名，老师想让我克服困难，战胜自己，但是我拒绝了。现在非常的后悔，如果能够参加大赛，挑战自己，现在的我一定是小“金嗓子”。 学生C：和好朋友发生了分歧，没能勇敢的正视自己的错我，也没有及时和朋友道歉，以至于失去了一段宝贵的友情。 （多媒体投屏一些学生的作品，展现我们的“挫折”，引起共鸣。） 师：消极对待挫折，就会造成人变得自私、冷漠、固执，甚至直接放弃了自己的梦想，终日懈怠。 师：那对待挫折的积极态度应该是怎样的呢？也请两位同学上来pk游戏。 总结：给这些勇敢的孩子们一个拥抱吧，他们能够站在全班面前大胆地讲出自己曾经遭遇过的嘲笑和失败，如今他们能够跟我们分享，已经战胜了自己，这些都是我们学习的好榜样，值得把最响亮的掌声送给他们。 【设计意图】 通过说一说，让学生们正视自己人生过程中所遭遇到的挫折，身边同学的例子更有亲切感。同时也告知学生：人生都会经历坎坷和挫折，挫折是成功的先导，只有不怕挫折比渴望成功的人更可贵。那些没有品尝过挫折的人，没有失望过的人，永远体会成功的喜悦。有挫折，不可怕！
环节四：善待挫折，向阳生长 师：遭遇挫折是很寻常的现象，关键是我们如何面对，战胜挫折，不只是名人能够做得到，我们普通人也可以做得到，请同学们猜一猜，看一看三个事例。 ①海伦凯勒面对双目失明双耳失聪情况下，依旧能够战胜身体上的缺陷，用毅力和坚持去克服困难，最终完成了不朽的作品《假如给我三天光明》。 出示：美国盲聋女作家、教育家海伦凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉 奖。1959年， 联合国曾发起“海伦凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。 ②被985录取的无臂男孩——彭超，6岁被电击，导致失去双臂，但他努力已脚代手，生活自理，学习自律。2015年高考被四川大学录取后，大一参加《中国诗词大会》勇夺桂冠。2021年考研进入985同济大学法学院，挑战极限，永无止境在他的身上体现的淋漓尽致，他的下一个目标就是读博！“用脚答题，我一样会书写我的灿烂人生。” ③“哈伦德”一生落魄，60多岁时得到第一笔105美元的社会保险支票，他用这张支票开了一家想以此为生的快餐店——肯德基家乡鸡，成为风靡世界的“肯德基”。（播放视频） 出示：5岁时，他的父亲突然病逝，没有留下任何财产。母亲外出做工。年幼的他在家照顾弟妹，并学会自己做饭。12岁时，母改嫁,继父对他十分严厉，常在母亲外出时痛打他。14岁时，他辍学离校,开始了流浪生活。16岁时，他谎报年龄参加了远征军。因航行途中晕船厉害，被提前遣送回乡。18岁时，他娶了个媳妇。但只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回娘家。20岁时，他当电工、开轮渡，后又当铁路工人，没有一样工作顺利。30岁时，他在保险公司从事推销工作，后因奖问题与老板闹翻而辞职。31岁时，他自学法律，并在朋友的鼓动下干起了律师行当。一次审案时，竟在法庭上与当事人大打出手。32岁时，他失业了，生活非常艰难。35岁时，不幸降临到他的头上。当他开车路过一座大桥时，大桥钢绳断裂。连人带车跌到河中，躺重伤，无法再干轮胎推销员工作。 40岁时，他在一个镇上开了一家加油站，因挂广告牌把竞争对手打伤，引来一场纠纷。47岁时，他与第二任妻子离婚，三个孩子深受打击。61岁时，他竞选参议员，但最后落败。65岁时，政府修路拆了他刚刚红火的快餐馆，他不得不低价出售了所有设备。66岁时，为了维持生活，他到各地的小餐馆推销自己掌握的炸鸡技术。75岁时，他感到力不从心，因此转让了自己创立的品牌和专利。新主人提议给他1万股,作为购买价的一部分,他拒绝了。后来公司股票大涨，他因此失去了成为亿万富翁的机会。83岁时，他又开了一家快餐店，却因商标专利与人打起了官司。88岁时，他终于大获成功，全世界都知道了他的名字。 师：看完三个事例，询问学生的感受，通过他们的成长之路，告诉了我们什么道理呢？让学生畅所欲言。 师：我们来看一下这些人们当他们面对挫折的时候是怎么想的。 出示： 一个人，一生中可以经历无数次的失败，只要有一次成功就够了。——哈伦德 我对自己有信心，我永远不会放弃希望。——桑兰 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄 师：这些经典的句子，希望同学们铭记于心，把这些当成你的座右铭，遇到再大的困难，天没有塌下来，水没有停住流动，山没有崩塌，我们，不要放弃。善待挫折，心怀希望，用微笑去迎接美好的未来。 【设计意图】 用名人不屈不挠的故事增加感染力。同时透过他们成功的秘密，让学生试着去模仿，激励学生善待挫折，微笑面对挫折，并落实到行动上。从而凝结自己的名言，完成体验到反思再到感悟的升华。
环节五：歌曲分享，学生体会和感悟 出示：齐唱张韶涵的《隐形的翅膀》音频及歌词。 让学生在歌曲中，回顾我们一整节课的内容，重新拿起最开始的彩虹纸，刚开始，我们在面对挫折的时候，自暴自弃，自我怀疑，反正也学不进去，还不如放弃。现在呢？我们通过掰手腕正面迎接挫折，即便倒下了，只要心怀希望，就会有收获的，三个不平凡的例子也告诉我们，阳光总在风雨后，没有人能随随便便成功。彩虹纸上，请写下你未来的做法。最后请两位同学分享收获。 学生A：在人生的过程中，难免会遇到困难和失望，但只要心怀希望，阳光总在风雨后。虽然彭超失去了双手，但是他挑战自我，超越极限，用脚给我们书写了不一样的人生。我在英语课上，总觉得英语很难，但是却没有花时间去战胜它，去挑战它，去迎难而上。之后，我会努力克服学习英语的障碍，越难越要上。 学生B：不抛弃、不放弃，就像我们班的运动会口号一样“2021，坚持到底；不到最后，绝不放弃”。数学是我的弱项，尽管以前一直想要放弃，但是看了哈伦德山德士的视频我知道了，人生即便失败了10009次，只要有一次成功，就是胜利。所以我要坚持，心怀希望，我相信有一天，我的数学会及格，我要努力从基础做起。
教师总结： 人的一生不可能没有挫折，有的人经历磨难，终成大业；有的人屡屡失败，一蹶不振。成败的关键在于挫折的应对上，我们需要正视挫折，坚定理想和信念，脚踏实地，一步一个脚印，我相信，成功的花儿将绽放。所以，同学们，不要轻易放弃，你们的路还长，你们的人生如出生的太阳，刚刚开始，加油吧。勇敢面对，你就是最棒的！
课后活动延伸教育活动 在这一节课收集到关于同学们遇到的挫折纸条，会在教室放一个悄悄话的袋子，今后同学们把自己遇到的不开心的事情写在心形卡纸上，放到悄悄话袋子里。或者同学们有缓解失败更好的方法，也可以投进秘密箱子里，每周一的主题班会课老师会帮助你，对你的事情进行回复，让这节课的希望一直延续下去，也让希望之花在我们班一直绽放。
班会反思 本节课针对初中学生耐挫力不强，遇事容易消极的特点而开设。通过本次活动，同学们对挫折、对人生有了更积极的认识，意识到自己也是个有价值的人，认识到要实现自我价值就要以积极的心态、勇气去面对挫折，去战胜困难。 1、本节课采用学生熟悉的小游戏（掰手腕），有趣，又自然而然的进入到活动中，同时明白失败常有的事情，点滴回忆起自己曾经经历过的挫折事件。这都非常注重学生的参与性和体验性，将抽象的心理技术具体化，让学生轻松、自由、安全的氛围中接受心理辅导，体验浓浓的心理课堂。 2、在分享自己的挫折时，同学们都能够积极发言，一改往日面对挫折就躲避的心态，体现出非常积极的一面。课堂上，要重视学生面临的挫折，不要让挫折扩大化，要更加关注敏感的孩子。虽然学生会从很多事例中联系自己的思考和做法，但是看起来有点“口号喊喊”，教师一定要更关注于课堂中默默低头的学生。在今后的教学中我也会加入一些励志的、正能量的故事到课堂中，一步一步提升学生的综合能力。

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