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语　 文
同步知识速览 五年级下册
第一单元
１　 古诗三首
项目 内　 　 容
ｇòｎｇ ｚｈì ｙī ｚｈòｕ ｙúｎ ｓāｎｇ ｘｉǎｏ
会认字 供 　 稚 　 漪 会写字 昼 　 耘 　 桑 　 晓
ìｊｉě(解释){昼(昼夜) 耘(耕耘) 　 解íｊｉè(押解)
字 尽(尽头)
{耕(耕地)
形近字 多音字 ｘｉè(浑身解数)
词 {晓(报晓) ｇòｎｇ(供品)浇(浇水) 供{ｇōｎｇ(提供)
四时———四季 　 童孙———儿童 　
近义词 反义词 昼———夜　 晓———晚　 寒———暖
信口———随口
１. 童孙 / 未解 / 供耕织 也傍 / 桑阴 / 学种瓜 (一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上
不仅表现了农村儿童的天真可爱 还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳 从小就热爱劳
动的优秀品质 )
２. 稚子 / 金盆 / 脱晓冰 彩丝 / 穿取 / 当银钲 敲成 / 玉磬 / 穿林响 忽作 / 玻璃 / 碎地声 (诗
句从三个方面描写稚子弄冰的情形:色泽上 “金”盆“彩”丝穿“银”冰 形态上 “金盆”脱
难句 出的冰犹如“银钲” 声音上 既有“玉磬穿林响”的高亢 又有“玻璃碎地声”的清脆 有
点评 色有形有声 生动表现了稚子弄冰的无限乐趣 )
３. 草满 / 池塘 / 水满陂 山衔 / 落日 / 浸寒漪 (这两句写景 诗人把池塘、山、落日三者有
机地融合起来 描绘了一幅非常幽雅美丽的图画 为此后两句写牧童出场布置了背景
两个“满”字 写出了仲夏时节的景物特点 描绘了景色的生机勃勃 “衔”字运用拟人的修
辞手法 写出了落日将沉未沉的情态 将山写活了 一个“浸”字 写出了落日倒映在水中
生动形象 )
　 　 四时田园杂兴 (其三十一)以朴实的语言 细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿
童学着大人的样子种瓜的情景 展现了农家夏忙时热闹的劳动场面 抒发了对劳动人民
的赞美之情 稚子弄冰 从小孩幼稚贪玩的心理特征切入 为我们描绘了一幅稚气满纸
中心 而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景 表现了儿童调皮、可爱的特点 表达了诗人对儿童的
思想 喜爱之情 村晚 是一首描写农村晚景的诗 诗人即景而写 描写了自然景物变化和牧
童的活动 有动有静 有声有色 构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图 表现了牧童无
忧无虑、悠闲自在的情致 抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村
生活的向往之情
００１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
ì {昼出耘田夜绩麻儿女 } 日夜辛劳四时田园杂兴 村庄儿女各当家
( í其三十一) 童孙未解供耕织
童孙 参加劳动 {也傍桑阴学种瓜}
ì {稚子金盆脱晓冰动作 剜冰穿线当钲结构 彩丝穿取当银钲}
稚子弄冰í
图示 {敲成玉磬穿林响 声音 冰钲碎落发声 忽作玻璃碎地声}
ì {草满池塘水满陂写景 宁静幽美 山衔落日浸寒漪}
村晚í
{牧童归去横牛背 写事 悠闲自在 短笛无腔信口吹}
这三首诗有什么相同之处和不同之处
１. 相同之处:都写儿童自在快乐的生活状态 天真活泼的儿童形象 充满了童真
要点 童趣
补充 ２. 不同之处: 四时田园杂兴 (其三十一)描写的是繁忙的劳动场面 引出儿童学种
瓜的场景 稚子弄冰 从稚子的心理出发 重点描写“脱冰做戏” 村晚 先写乡村晚
景 再写牧童 构成了乡村晚景图
１. 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 四时田园杂兴 (其三十一)
(１)有感情地朗读课文
这三首诗都描写了儿童天真、活泼、可爱的特点 四时田园杂兴 (其三十一)前两
句要读出对劳动人民的敬重之情 后两句要读出对儿童的赞扬之情 稚子弄冰 要读出
小孩子弄冰的可爱 以及冰碎后的失望 村晚 要读出牧童无忧无虑、悠闲自在的感觉
课后 读时还要注意重音 语速宜舒缓 语调抑扬顿挫 体现古诗的音韵节奏
习题 (２)背诵课文
解答 背诵这三首古诗时 可以先入情入境地朗读 边读边展开丰富的想象 在头脑中形成
画面 还可以把想象到的景象用画笔描绘出来 通过反复朗读 加深对诗句的体会 自然
而然就可以背诵了
(３)默写 四时田园杂兴 (其三十一)
默写时 要注意“杂” 字的下面不要写成“木” “昼” 字的下面是“旦” 不要写成
“亘” “耘”和“耕”左部都是“耒”
００２
语　 文
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续表
项目 内　 　 容
２. 读下面的诗句 说说你眼前浮现出怎样的画面 体会其中的乐趣
(１)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
画面:盛夏 农忙时节 大人们都在干活 小孩子们虽然不懂得耕田织布 但他们也都
不闲着 你看 在一个茂盛的桑树下 几个孩子正在学着大人的样子:刨坑 插苗 掩土
浇水 别看他们年纪很小 却学得有模有样 虽然在树荫下 但忙活了大半天 额头上全
是汗珠 有几个孩子干脆脱下上衣 光着膀子在忙活 再看他们的小脸和身上 全都是泥
巴 就像一只只脏兮兮的小花猫一样 让人忍俊不禁
(２)稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲
画面:早晨起来 虽然天气寒冷 但仍然阻挡不了孩子们玩耍的兴致 他们来到院子里
一看 铜盆里的水早已结成厚厚的冰 他们把铜盆翻过来 扣在地上 再朝着盆底使劲敲击
哈哈! 一块完整的冰块出来了! 这时 一个小男孩找来一根麦管 对着冰块用力吹 你看
他的腮帮子鼓得高高的 就像一只吹气的青蛙 其他的小孩子一起喊:“加油! 加油! 加
油!”哈哈! 冰上终于出现了一个小小的孔穴 于是 他们又找来一束彩丝 从孔中穿过 再
打上活结 提在手上 一个晶莹透亮的冰制打击乐器就完成了! 一个孩子提着 其他的孩子
围在四周 不时地用小手在冰上打击着 就像立春时节大人们在迎春仪式上“打春牛”一样
虽然他们的小手都冻得红红的 可是再冷的冬天也冻不住孩童们的快乐!
(３)牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
课后 画面:傍晚 夕阳西下 大人们都收工回家 家家户户都升起了炊烟 放牛的孩子们
习题 也都陆陆续续骑着牛儿往家赶 晚风轻轻地吹着 吹走了白天的炎热 你看 走在最前
解答 面的这位小牧童 他侧身坐在牛背上 身子随着老牛的步伐轻轻晃荡 就连那一双小脚也
不安分 一前一后仿佛在打着节拍 他的手上拿着用脱空的树皮做成的笛子 使劲地吹
着 虽然听不出他吹奏的曲调 但清亮的笛声中 那份轻松和快乐怎么也掩饰不住
３. 小练笔
根据古诗内容 展开想象 选择其中一首改写成短文
示例:
四时田园杂兴 (其三十一)
正是初夏时节 水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了 白天 村子里的男人们就
都到水稻田里去除草 妇女白天忙完了家务活以后 晚上也不闲着 忙着搓麻线、织布
全村的年轻人都各忙各的 忙得不亦乐乎
那些孩子们既不会耕田也不会织布 可也闲不下来 因为他们从小都为家中父母亲
忙农活的事情耳濡目染了 也都很喜爱劳动 你看 在茂盛成荫的桑树底下 他们都在忙
着跟父母学习种瓜的方法呢!
稚子弄冰
冬天的早晨 凉飕飕的空气迎面扑来 小孩子跑到昨晚放铜盆的地方 一夜之间 铜
盆里的水已经变成厚厚的冰了 他把盆子倒过来 敲打一番 再慢慢地拿掉铜盆 一块
圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前
００３
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
　 　 小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿 找来漂亮的五彩线 穿进窟窿 再把五彩线两头打结
提起来就像银钲一样 他一面举起冰块 一面拿起棍子轻轻敲打起来 “当当” 犹如玉磬发出
的响声穿林而过 深远高亢 忽然 “叮当”一声 冰块从小孩子的手中滑落 像玻璃落地一样
发出清脆的声音 他提着手中的五彩线 呆呆地望着地上的碎冰 眼中满是无奈!
村晚
在一个安静的傍晚 夕阳映红了天空 不时飞过几只小鸟啾啾地叫着 那是归巢的
鸟儿对大自然的依恋
一汪清澈的池水映入眼帘 绿茵茵的小草舒展着腰肢轻轻随晚风起舞 池塘里溢满
课后
了水 哗啦啦 哗啦啦 飞出了一连串美妙音符 太阳将要落山 落日的余晖映照着天边
习题
的云彩 迷人艳丽 渐渐地 太阳带着它那艳丽的色彩悄悄地走到了高山的身旁 一点一
解答
点地被山峰慢慢地吞没 很快消失在微微荡漾的池水波纹中
柳荫下 悠闲地走来了一头黄牛 尾巴拍打着身体 哞哞地叫着 似乎在赞叹傍晚那
美丽景色 牛背上横坐着一个牧童 他头戴一顶歪斜的草帽 身披一件褪了色的小褂子
腰系一条草绳 下身着灰色小短裤 光着脚丫
只见他手握着小短笛 悠闲地吹着细细的笛曲 那稚嫩悦耳的笛声 时而婉转 时而
悠扬 时而高亢 时而低沉
小牧童渐走渐远 身影渐渐消失在暮色里 只有那跳跃的笛音仍然隐隐约约地在淡
淡的暮霭里飘荡
２　 祖父的园子
项目 内　 　 容
ｈú ｍà ｚｈà ｗēｎｇ ｙīｎｇ ｂá
蝴 　 蚂 　 蚱 　 嗡 　 樱 　 拔
ｈｕǎｎｇ ｋěｎ ｂàｎｇ ｄū ｗō ｌｕｏ ｘｉā ｃｈǎｎ ｃｈú ｇē ｃｈéｎｇ
会认字 晃 　 啃 　 蚌 　 嘟 　 倭 　 啰 会写字 瞎 　 铲 　 锄 　 割 　 承
ｓｈｕāｎ ｐｉáｏ ｇｕàｎｇ
拴 　 瓢 　 逛
字 {蝴(蝴蝶) {拔(拔草) {ｈｕǎｎｇ(明晃晃)　 晃词 湖(湖水) 拨(拨打) ｈｕàｎｇ(摇晃)
形近字 多音字
{瓢(水瓢) {ｊｉē(结果子)结飘(飘落) ｊｉé(结束)
漂亮———美丽　 闪烁———闪耀 新鲜———陈腐　 漂亮———丑陋
近义词 存心———故意　 特别———非常 反义词 承认———否认　 黑暗———光明
随意———随便　 阴凉———凉爽 随意———拘束　 阴凉———炎热
００４

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