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语　 文
同步知识速览 五年级下册
３ 　 月是故乡明
项目 内　 　 容
ｐáｉ ｈｕáｉ ｍｉǎｏ ｇōｕ ｍéｎｇ
徘 　 徊 　 渺 　 篝 　 萌
ｃｈéｎｇ ｃｈè ｙǐ ｎǐ ｒｕì ｌáｉ
会认字 澄 　 澈 　 旖 　 旎 　 瑞 　 莱 会写字
ｙíｎ ｑǐｎｇ é ｙāｎ ｚｈｕì
垠 　 顷 　 峨 　 燕 　 缀
字 {渺(渺小) 萌(萌芽)　
词 缈(缥缈)
{盟(联盟) {ｄǒｕ(星斗) ｙāｎ(燕国)形近字 多音字 斗 　 燕{澄(澄清) ｄòｕ(斗争) {ｙàｎ(燕子)橙(橙子)
孤单———孤独　 陪衬———衬托
容易———困难　 澄澈———浑浊
气派———气势　 盼望———期望
近义词 反义词 广阔———狭窄　 平凡———伟大
澄澈———清澈　 平凡———普通
不可胜数———屈指可数
不可胜数———不计其数
１. 每个人都有个故乡 每个人的故乡都有个月亮 人人都爱自己故乡的月亮 (开篇点
题 “每个人”“人人”说的是感情的普遍性 激起大家的共鸣 语意层层推进 点明主旨 )
２. 但是 如果只有孤零零一个月亮 未免显得有点儿孤单 因此 在中国古代诗文中 总
有什么东西给月亮当陪衬 最多的是山和水 比如“山高月小” “三潭印月” 不可胜数
难句 (由月亮总有陪衬 引出下文作者对故乡苇坑上面和水中的小月亮的描述和怀念 )
点评 ３. 到了更晚的时候 我走到坑边 抬头看到晴空一轮明月 清光四溢 与水里的那个月亮
相映成趣 我当时虽然还不懂什么叫诗兴 可觉得心中油然有什么东西在萌动 有时候
在坑边玩很久 才回家睡觉 在梦中见到两个月亮叠在一起 清光更加晶莹澄澈 (下文
写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景是为了与故乡的月亮形成对比 突出作者的
思乡之情 )
　 　 本文以“月亮”为线索 深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事 以及
中心
离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮 通过故乡之月与他乡之月的对比
思想
表达了对故乡之月的喜爱 抒发了对故乡的思念与眷恋之情
ì 开篇点题(１):爱故乡的月亮 ü
故乡的月
结构 童年回忆(２－４)
月是故乡月í {童年趣事 思乡之情
图示
异乡生活(５、６):

他乡与故乡月亮的对比
总结(７):抒发对故乡月亮的思念
００７
课时作业本
续表
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本文按“总—分—总”结构可分为四个部分
第一部分(第 １ 自然段):简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义
脉络
第二部分(第 ２－４ 自然段):回忆故乡和童年的生活
梳理
第三部分(第 ５、６ 自然段):写离开故乡后的生活 表达对故乡的一片深情
第四部分(第 ７ 自然段):抒发对故乡月亮的思念之情
作者明明是写故乡的月亮 为什么还要写那些童年趣事呢
要点
这些童年趣事都是围绕着月亮来写的 数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关 通过
补充
写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事 表达出他对故乡的眷恋、思念之情
４ 　 梅花魂
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ｚàｎｇ ｓāｉ ｑｉú ｄｉàｎ ｚｈèｎɡ ｂǐｎｇ
葬 　 腮 　 虬 　 玷 　 郑 　 秉
会认字 会写字
ｓōｕ ｍǎ ｌｉáｏ ｊｕàｎ ｑｉáｏ ｊｕàｎ
飕 　 码 　 撩 　 绢 　 侨 　 眷
{玷(玷污) {撩(撩拨)字 　 ìｍā(抹布) ì ｚｈé(折扣)沾(沾水) 缭(缭绕)
词 形近字 多音字 抹íｍǒ(涂抹)　 折íｚｈē(折腾)
{侨(华侨) ｍò(抹墙) ｓｈé(折本)桥(大桥)
偶尔———偶然　 爱惜———珍惜 漂泊———定居　 偶尔———经常
近义词 训斥———斥责　 清白———纯洁 反义词 训斥———表扬　 清白———污浊
慈祥———和蔼　 郑重———庄重 慈祥———严厉　 郑重———轻率
１. 有生以来 我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好 这清白的梅花 是能玷污的
吗 ”训罢 便用刀片轻轻刮去污迹 又用细绸子慢慢抹净 (这是对外祖父语言和动作的
描写 “轻轻刮”“慢慢抹”两个动作体现了外祖父的小心翼翼 从中可以看出外祖父对墨
梅图的珍爱 )
２. 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈
难句
秀气 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的! (这里将梅花与其他花进行对比 四个
点评
“愈”字体现了梅花不畏严寒、不向风雪低头的高洁品格 三个“最”字是对梅花品格的赞
扬 也是对具有梅花精神的中国人的赞扬 )
３. 几千年来 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历经多少磨难 不管受到怎
样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 他们就像这梅花一样 (这是外祖父对
“我”的教诲 在外祖父心中 梅花体现了中华民族的精神———顶天立地、不屈不挠 )
００８
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中心 　 　 本文以梅花为线索 讲述了关于外祖父的五件事 表现了这位老人对梅花的挚爱 表
思想 达了身在异国的华侨的深切爱国情 也表达了海外游子对祖国的眷恋
ì 看梅花想起外祖父(１) ü
ì读诗落泪



珍爱墨梅图
结构 思念祖国
梅花魂í回忆外祖父的五件事(２－１５) í不能回国哭
图示 热爱祖国
赠墨梅图
赠梅花绢



感受到外祖父眷恋祖国的心(１６)
本文按总分总结构可分为三个部分
第一部分(第 １ 自然段):由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父
脉络
第二部分(第 ２－１５ 自然段):回忆关于外祖父的五件事 表现了他对祖国深深的眷恋
梳理
之情
第三部分(第 １６ 自然段):照应开头 赞扬外祖父的爱国精神
借物喻人 就是借某一事物的特点 来描写人的一种品格
要点
示例:这梅花 是我们中国最有名的花 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒
补充
冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
语文园地一
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朗读课文 我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情:
(１)把自己想象成文中的主人公
交流平台 (２)有感情地朗读 加深对课文思想感情的体会
(３)抓住直接表达作者思想感情的句子体会
(４)从文章的字里行间体会
１. 读下面的句子 想象句中描写的情景 再选择一种情景 照样子说一说
(１)第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景 通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突
出了“亮”的特点 第二个例句写了八月酷暑的情景 通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”
词句段运用
的特点 它们都是先点明某个情景突出的特点 再描述体现这一特点的不同表现
(２)范句示例:
冷:刚一出门 刺骨的寒风就从四面八方突袭而来 头顶上干枯的枝桠迎风摇
００９
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摆 似乎下一秒就会断裂 鸠鸟发出沙哑的呜咽 和着冰冷的空气回响在灰暗的
天宇 我裹紧了厚重的长外套 像驼鸟般恨不得把头全缩进围巾里 却仍然得不
到一丝暖意
２. 想一想 下面的句子在表达上有什么特点 再照样子写一写
(１)在表达上的相似之处:都是通过对比进行了强调 表达了对某个事物强烈
的感情 不同之处:使用了“对比之下” “无论如何比不上” “也比不上” “远比不
词句段运用
上”等不同的表示对比的词语 第一个例子中和“心爱的小月亮”对比的事物很多
第二个、第三个例子中和“家乡院子里的桂花” “姑爹的小渔船”对比的事物只有
一个
(２)范句示例:
在洪灾爆发以来 有的人捐出自己多年的积蓄 为的只是帮助那些素未谋面
的求生者 而有的人却对此嗤之以鼻 加以讽刺 这两种人的道德行为孰优孰劣
差距又是何其大也!
１. 作者简介:
孟郊(７５１－８１４) 字东野 唐代著名诗人 现存诗歌 ５００ 多首 以短篇的五言古
诗最多 代表作有 游子吟 有“诗囚”之称 又与贾岛齐名 人称“郊寒岛瘦”
２. 注释:
①游子:古代称远游旅居的人 吟:诗体名称 ②意恐:担心 ③寸草:小草
这里比喻子女 心:语义双关 既指草木的茎秆 也指子女的心意 ④报得:报答
三春晖:春天灿烂的阳光 指慈母之恩
３. 诗意:
慈祥的母亲手里拿着针线 为即将远游的孩子赶制新衣 临行前一针针密密
地缝缀 怕儿子回来得晚衣服破损 谁说像小草那样微弱的孝心 能报答得了像
日积月累
春晖普泽的慈母恩情
４. 赏析:
开头两句“慈母手中线 游子身上衣” 用“线”与“衣”两件极常见的东西将
“慈母”与“游子”紧紧联系在一起 写出母子相依为命的骨肉感情 三、四句“临
行密密缝 意恐迟迟归” 通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画
深化这种骨肉之情 母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归 伟大的
母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来 前面四句采用白描手法 不做
任何修饰 但慈母的形象真切感人 最后两句作者直抒胸臆 对母爱作尽情的讴
歌 这两句采用传统的比兴手法:儿女像区区小草 母爱如春天阳光 儿女怎能
报答母爱于万一呢 悬绝的对比 形象的比喻 寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱
０１０

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