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语　 文
同步知识速览 五年级下册
第二单元
５　 草船借箭
项目 内　 　 容
ｄù ｊì ｃáｏ ｄū ｗěｉ ｌǔ
ｙú ｍàｎ ｎǔ ｃｈéｎｇ 妒 　 忌 　 曹 　 督 　 委 　 鲁
会认字 瑜 　 幔 　 弩 　 丞 会写字 ｚｈē ｚｈàｉ ｌéｉ ｎà ｃｈā
遮 　 寨 　 擂 　 呐 　 插
{妒(妒忌) 委(委托)字 护(保护)　 {季(季节) {ｄｉàｏ(音调) ｌéｉ(擂鼓)词 形近字 多音字 调{呐(呐喊) ｔｉáｏ(
　 擂
调节) {ｌèｉ(擂台)
纳(收纳)
妒忌———忌妒　 商议———商量
——— 推却———接受　 紧急———松弛近义词 推却 拒绝　 委托———托付 反义词
预计——— 　 ——— 齐全———短缺　 秘密———公开估计 紧急 紧迫
１. 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍然不见诸葛亮有什么动静 直到第三天四
更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 (这里用了排比的句式 语气强烈 渲染出故事
的紧张感 情况如此紧急 诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静 侧面烘托了诸葛亮的神
机妙算 智慧过人 )
２. 这时候大雾漫天 江上的人连面对面都看不清 (这一句环境描写突出江上雾大 其作
用是推动故事情节的发展 诸葛亮选择这样的天气 说明他精通天文气象 预测准确无
难句
误 只有这样的天气 才会让疑心多虑的曹操看不清虚实 不敢轻易出兵 只让弓弩手射
点评
箭 这是借箭成功的条件之一 )
３. 五更时分 船已经靠近曹军的水寨 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字摆开 又
叫船上的军士一边擂鼓 一边呐喊 (“一字摆开”既便于行动 又不留空当 使受箭面积
增大 军士“擂鼓呐喊” 既是为了虚张声势 制造进攻的假象 吸引曹操军队的注意力
引曹军出来射箭 又是让曹军明确射箭的目标和方向 这些都表现了诸葛亮的思虑缜
密、安排巧妙 )
　 　 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 要求诸葛亮在十天内造好十万支箭 企图
中心
陷害他 诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭 挫败了周瑜的阴谋 展现了诸葛亮的有胆有识、
思想
神机妙算、足智多谋
ì起因:妒忌→设计陷害 ü
准备:识鲁肃→借助帮忙
结构 晓天象→以雾为陷 神机妙算
草船借箭
图示 í 经过{知曹操→逼寨受箭 才智过人
识地理→船轻水急
结果:周瑜叹服→比不上诸葛亮
０１１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
本文按事情发展顺序可分为三个部分
第一部分(第 １、２ 自然段):起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干 用短期内造十万支箭的任务来
脉络
为难他 诸葛亮立下军令状 保证三天内造好十万支箭
梳理
第二部分(第 ３－９ 自然段):经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
第三部分(第 １０ 自然段):结果:诸葛亮如期交箭 周瑜自叹不如
要点 　 　 文中的许多内容还前后呼应 如 结尾与开头照应 这样严谨的结构 大大增强了故
补充 事的完整性和严密性
１. 默读课文 按照起因、经过、结果的顺序 说一说故事的主要内容
起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干 用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮
经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
结果:诸葛亮如期交箭 周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算 自叹不如
主要内容:周瑜妒忌诸葛亮的才干 以公事为由 让诸葛亮十天之内造十万支箭 意
欲加害他 诸葛亮同周瑜斗智 立下军令状 做好准备工作 利用草船向曹操成功“借
箭” 十万多支箭如期如数交付周瑜 挫败了周瑜的阴谋 周瑜了解经过后 自叹不如
２. 读下面的语句 回答括号里的问题 课文中还有一些体现人物特点的语句 画出来和
同学交流
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状 三天造不好 甘受重罚 ”周
瑜很高兴 叫诸葛亮当面立下军令状 又摆了酒席招待他
(三天造十万支箭这么难 诸葛亮为什么主动立下军令状 他立下军令状后 周瑜为
课后 什么很高兴 )
习题 诸葛亮答应三天造好十万支箭 并主动立下军令状 是因为他已经识破周瑜的奸计 对
解答 如何获得十万支箭有了成熟的想法 可以说胸有成竹 诸葛亮这样做 可以打击周瑜的锐
气 让他心服口服 通过读前文可以知道 周瑜妒忌诸葛亮 所以周密策划 安排了这番对
话 假借公事 步步为营 想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地 这“高兴” 是周瑜自以为是、
得意忘形之态 他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴 为自己阴谋即将得逞而高兴
３. 读课文前 你对课文中的人物有什么了解 读课文后 你对哪些人物有了进一步的了
解 你还想了解 三国演义 中的哪些故事
读课文前 我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的 我知道诸葛
亮神机妙算 能言善辩 张飞勇敢粗鲁等 学完课文 我对诸葛亮有了进一步的了解 面对周
瑜的陷害 他没有斤斤计较 而是顾全大局 用自己的智慧“借”到了十万支箭
我还想了解诸葛亮的“空城计”“七擒孟获”“三气周瑜”“火烧赤壁”等故事
４. 读下面的“阅读链接” 找出课文中对应的段落
“阅读链接”对应文中的第 ８、９ 自然段
我发现 文言文的语言特点是简洁凝练 多为书面语 而现代文浅显通俗 富有表现力
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