资源简介

　语　 文
同步知识速览 一年级下册
第一单元
识字 １　 春夏秋冬
项目 内　 容
ｓｈｕāｎｇ ｃｈｕī ｌｕò ｊｉàｎｇ ｃｈūｎ ｄōｎｇ ｆēｎｇ ｘｕě
霜 　 吹 　 落 　 降 春 　 冬 　 风 　 雪
会认字 ｐｉāｏ ｙóｕ ｃｈí ｒù 会写字 ｈｕā ｆēｉ ｒù
飘 　 游 　 池 　 入 花 　 飞 　 入
字
（ ）　 （ ） ìｌｕò（落叶）词 入 进入 池 池子 形近字 （ ）　 （ ） 多音字 落íｌà（丢三落四）人 大人 他 他人 ｌàｏ（空落落）
近义词 入———进　 降———落 反义词 出———入　 降———升
１ 春风　 夏雨　 秋霜　 冬雪　 春风吹　 夏雨落　 秋霜降　 冬雪飘
这些词语表示的是四季各不相同的典型事物或景象，结合图画和词语，
我们可以感受到每个季节不同的美。
难句 ２ 青草　 红花　 游鱼　 飞鸟　 池草青　 山花红　 鱼出水　 鸟入林
点评
这些词语表示的是春天的典型事物或景象，构成了一幅美丽的春景图，
激发了人们对春天的喜爱和赞美之情。 这些词语都可以通过结合图画，理解
字面意思或者结合想象进行理解。
本课共有 １６ 个词语，“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”描写出四季的典型事
中心
物和现象。 “池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”这组词语动静结合，勾勒出一
思想
幅优美、和谐的画面。
春夏秋冬（美丽、和谐）
结构
风吹　 　 雨落　 　 霜降　 　 雪飘
图示
池：草青　 　 山：花红　 鱼：出水　 　 鸟：入林
形声字识字：
要点 霜：水汽在温度很低时的一种凝华现象，和雪很类似。 “雨”是表意的，“相”
补充 是表音的。
飘：“风”是表意的，“票”是表音的。
００１
课时作业本
识字 ２　 姓氏歌
项目 内　 容
ｘìｎｇ ｓｈì ｌǐ ｚｈāｎｇ ｇǔ
姓 　 氏 　 李 　 张 　 古 　 ｘìｎｇ ｓｈéｎ ｍｅ ｓｈｕāｎｇ
ｗú ｚｈàｏ ｑｉáｎ ｓūｎ ｚｈōｕ 姓 　 什 　 么 　 双
会认字 吴 　 赵 　 钱 　 孙 　 周 　 会写字 ｇｕó ｗáｎｇ ｆāｎｇ
ｗáｎｇ ｇｕāｎ 国 　 王 　 方
字 王 　 官
词
姓（姓名）　 王（王子）　 方（上方） ｓｈí（什锦）
形近字 （ ）　 （ ）　 （ ） 多音字 什性 个性 玉 玉米 万 千万 {ｓｈéｎ（什么）
近义词 很多——— 很多———极少　 古———今许多 反义词
双———单
１ 你姓什么？ 我姓李。 什么李？ 木子李。 他姓什么？ 他姓张。 什么张？ 弓
长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
本小节以问答的形式引出了常见的姓氏“李、张”，之后通过分解姓氏部
难句
件的方法引出了易混的四个姓氏，“胡、吴、徐、许”。
点评 ２ 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
本小节告诉我们，中国的姓氏有很多，还引用了《百家姓》中的原句。 通
过朗读，我们知道中国姓氏中还有一部分是复姓。
百家姓有一千多年的历史，本课采用问答的形式，教给学生介绍姓氏的方法。
中心 内容浅显易懂，学生乐于接受。 此外，课文还列举出中国常见的姓氏，如赵、
思想 钱、孙、李、周、吴、郑、王等单姓和诸葛、东方、上官、欧阳等复姓，让学生对《百
家姓》有了较全面、深入的了解。
姓氏歌
ì 木—子—李　 　 弓—长—张
姓什么í古—月—胡　 　 口—天—吴
结构 双—人—徐　 　 言—午—许图示
ì单姓：赵、钱、孙、李　 周、吴、郑、王
有很多í复姓：诸葛、东方、上官、欧阳

……
易写错的字：
要点 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
补充 国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
００２
语　 　 文
同步知识速览 一年级下册
续表
项目 内　 容
１ 朗读课文。 背诵课文。
（１）朗读课文。
本文节奏轻快，有问有答，有分有合，读起来富有韵律美，十分适合朗读。
在正确朗读的基础上，根据文中不同的句式，采用不同的方式朗读。 如第一
节的前 ４ 行，可以互相问答着读一读，在一问一答中，增添读的趣味性。 后几
句，可以拍着手读一读，增加朗读时的韵律感。 第二节由单姓和复姓组成。
朗读时，要关注姓氏之间的停顿，以及单姓与复姓的节奏变化，姓氏之间不要
粘连，读出节奏感。
（２）背诵课文。
这篇短文共有两个小节，第 １ 小节通过几组问答的形式，引出了《百家
姓》中常见的几个姓氏。 第 ２ 小节介绍了中国姓氏有很多，并且举了很多单
姓和复姓的例子。 按照这个思路去背诵，就很容易了。
２ 照样子做问答游戏。
这道题主要是让我们学以致用，用学到的介绍姓氏的方法来介绍自己的
姓氏。 在介绍时，先回忆课文中告诉我们的介绍姓氏的方法（拆字法、说偏旁
法）；再读对话，我们会发现组词法也可以介绍姓氏；最后向别人介绍自己的
课后 姓氏，也可以想想课文中“钱、孙、周、王、郑”分别是用什么方法介绍的。 在
习题 问答中可以使用不同的介绍姓氏的方法，如：拆字法、说偏旁法、加笔画法、减
解答 笔画法、组词法、字谜法等。
答案仅供参考：
ｎǐ ｘìｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗǒ ｘìｎɡ ｓūｎ ｓｈéｎ ｍｅ ｓūｎ ｚǐ ｘｉǎｏ ｓūｎ
你 姓 什 么 ？ 我 姓 孙 。 什 么 孙 ？ 子 小 孙 。
ｎǐ ｘìｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗǒ ｘìｎɡ ｚｈèｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｚｈèｎɡ ɡｕāｎ ěｒ ｚｈèｎɡ
你 姓 什 么 ？ 我 姓 郑 。 什 么 郑 ？ 关 耳 郑 。
ｎǐ ｘìｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗǒ ｘìｎɡ ｚｈōｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｚｈōｎɡ ｊīｎ ｐáｎɡ ｚｈōｎɡ
你 姓 什 么 ？ 我 姓 钟 。 什 么 钟 ？ 金 旁 钟 。
ｎǐ ｘìｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗǒ ｘìｎɡ ｗáｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗáｎɡ ｙù ｑù ｙì ｄｉǎｎ ｄｅ ｗáｎɡ
你 姓 什 么 ？ 我 姓 王 。 什 么 王 ？ 玉 去 一 点 的 王 。
ｎǐ ｘìｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗǒ ｘìｎɡ ｑｉáｎ ｓｈéｎ ｍｅ ｑｉáｎ ｊīｎ ｑｉáｎ ｄｅ ｑｉáｎ
你 姓 什 么 ？ 我 姓 钱 。 什 么 钱 ？ 金 钱 的 钱 。
ｎǐ ｘìｎɡ ｓｈéｎ ｍｅ ｗǒ ｘìｎɡ ｚｈōｕ ｓｈéｎ ｍｅ ｚｈōｕ ｚｈōｕ ｒì ｄｅ ｚｈōｕ
你 姓 什 么 ？ 我 姓 周 。 什 么 周 ？ 周 日 的 周 。
３ 选做：说一说班里的同学都有哪些姓。
这道题考查学生对姓氏知识的掌握情况。 做题前，先回忆一下班级里有
多少个同学，他们都姓什么。 然后整理出班里同学的不同姓氏。
００３
课时作业本
识字 ３　 小青蛙
项目 内　 容
ｑīｎｇ ｑíｎｇ ｙǎｎ ｊīｎｇ
清 　 晴 　 眼 　 睛 ｑīｎｇ ｑīｎｇ ｑì ｑíｎｇ
ｂǎｏ ｈù ｈàｉ ｓｈì 青 　 清 　 气 　 晴
会认字 保 　 护 　 害 　 事 会写字 ｑíｎｇ ｑǐｎｇ ｓｈēｎｇ
ｑíｎｇ ｑǐｎｇ ｒàｎｇ ｂìｎｇ 情 　 请 　 生
情 　 请 　 让 　 病
字
ｈǎｏ（好处）
词
晴（ 好晴朗）　 气（生气） {ｈàｏ（爱好）
形近字 多音字
请（请客）　 汽（汽水） ｓｈǎｏ（多少）
少{ｓｈàｏ（少年）
近义词 吃———食　 保护———爱护 反义词 好———坏　 保护———破坏
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请
你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
难句 本课是一首富有儿童情趣的小儿歌，写小青蛙为了保护禾苗不生病，在
点评 河边捕捉害虫的事。 本课告诉我们要爱护小青蛙。 在学习的过程中，我们要
区分“清、睛、请、晴、情”这些带有“青”字的生字。 激发学习汉字的兴趣，掌
握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。
中心 本课是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快、音韵和谐。 儿歌讲述
思想 了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
结构 大眼睛
小青蛙{ }爱护它图示 捉害虫
本课有两个重点的词语：保护、爱护。
【保护】：尽力照顾，使不受损害。 一般和有生命的搭配。
要点
例句：我们要保护野生动物。
补充 【爱护】：爱惜并保护。 一般和物品搭配。
例句：我们要爱护公物。
２ 想一想，填一填。
课后 在填写之前先想一想，“睛、情、晴、清、请”分别带有什么偏旁？ 不妨自
习题 编一首儿歌来区分这些字，例如：有目大眼睛，有心好交情，有日天气晴，有水
解答 河水清，有言说声请。 如此一来，填写就相对容易了。
答案依次是：请、清、晴、情。
００４
　语　 文
同步知识速览 一年级下册
识字 ４　 猜字谜
项目 内　 　 容
ｘｉāｎｇ ｙù ｘǐ ｈｕāｎ ｐà
相 　 遇 　 喜 　 欢 　 怕 ｚì ｚｕǒ ｙòｕ ｈóｎｇ
ｙáｎ ｈù ｌìｎｇ ｄòｎｇ ｗàｎ 字 　 左 　 右 　 红
会认字 言 　 互 　 令 　 动 　 万 会写字 ｓｈí ｄòｎｇ ｗàｎ
ｃｈúｎ ｊìｎｇ 时 　 动 　 万
字 纯 　 净
词 字（写字）　 红（红日） ｌǜ（绿色）
形近字
子（ 多音字 绿儿子）　 江（江水） {ｌù（绿林好汉）
凉———冷　 　 　 喜欢———喜爱 左———右 　 无———有 　
近义词
互相———相互　 纯净——— 反义词纯洁 凉———暖
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
通过第一句可以知道这个字是左右结构的。 先想想左边的部件表示的
难句
事物是绿色的，并且喜欢及时雨（是“禾”），再想想右边的部件表示的事物是
点评
红色的，并且怕水攻（是“火”），二者“相遇起凉风”，这让我们想到了秋天的
凉风，所以谜底是“秋”。
中心 本课是两则富有趣味的字谜，让学生在猜字谜游戏中识记“秋” “请、情、晴、
思想 清”等字。 同时培养学生热爱祖国文字的情感。
结构
图示
字谜：
要点 字谜是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。 这种谜语的编写
补充 或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既
有趣味，又有知识内涵。 如：根据字形编写的字谜：你一半，我一半（伐）等。
１ 猜一猜。
这道题是让同学之间开展猜字谜的语文实践活动。
课后 答案仅供参考：
习题 ｙī ｊｉā ｙī ｄｅ ｍí ｄǐ ｓｈì ｗáｎɡ ｙì ｑｉāｎ ｚｈāｎɡ ｋǒｕ ｄｅ ｍí ｄǐ ｓｈì ｓｈé
解答 “一 加 一 ”的 谜 底 是 “ 王 ”；“一 千 张 口 ”的 谜 底 是 “ 舌 ”；
ｙí ｓｈù ｌì ｚàｉ ｒéｎ ｚｈōｎɡ ｊｉāｎ ｄｅ ｍí ｄǐ ｓｈì ɡè
“一 竖 立 在 人 中 间 ”的 谜 底 是 “个 ”。
００５
课时作业本
语文园地一
１ 这些都是天气预报中经常出现的与天气有关的词语。 可以借助拼音把
词语读正确。 其中，注意“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音，并且都是
两点水旁。
识字 ２ 和天气有关的词语还有：雷阵雨、小雨、中雨、大雨、小雪、中雪、大雪、暴
加油站
雪等。
３ 识字方法：加一加识记法
冰（水加上两点水旁就是冰）　 冻（东加上两点水旁就是冻）
１ 复习字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母
表。 借助字典这一工具书，找一找字典中的字母表，感受字母表在字典中
的用处。
２ 能正确认读书上 ８ 个字，能将它们按照“ɑｎ、ɑｎｇ”准确分类并书写。
①ɑｎ：见（万）（全）（半）　 ②ɑｎｇ：长（王）（方）（上）
３ 这首儿歌描绘了我们的祖国南北方在同一时间的不同景象，说明了我
字词句
们的祖国地域辽阔。 先借助拼音，把儿歌读通顺；接着在地图上找一找这
运用
些地方，直观感受祖国的“广大”；然后边读边想象三个地方不同的美景，
感受祖国的伟大，要读出赞美和自豪之情。
大兴安岭在我国北部，长江两岸在我国中部，海南岛在我国南部，由于纬度
不同，在同一时间大兴安岭上雪花纷飞，长江两岸柳树已经发芽，而海南岛
则是鲜花盛开。 这三个地方是我国地理位置上北部、中部和南部的代表，
说明我国地域非常广大。
１ 了解全包围结构的字，“先外后内再封口”的笔顺规则。
书写 ２ 写好上面“白”这个独体字和“回”“国”这两个全包围结构的字。
提示 ３ 知道写字前先观察再书写。
１ 借助拼音，正确认读 ８ 个四字词语，读准后鼻音的字。 在朗读时，要注
意读好词语之间的停顿，并熟读成诵。
日积 ２ 这 ８ 个四字词语描绘了一幅幅春天的美景。 “春回大地、万物复苏”总
月累 体描写春天来了，万物都苏醒了；“柳绿花红、莺歌燕舞”描绘了动植物的
变化；“冰雪融化、泉水叮咚”写冰雪化了，泉水流淌；“百花齐放、百鸟争
鸣”写很多花竞相开放和许多鸟竞相争鸣，展现了春天的生机和活力。
１． 词语解释：
①藤：蔓。
和大人 ②仰脸：脸朝上。
一起读 ２． 主要内容：
这是一首生动有趣的童谣，写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、“我”和
同学这几组要好的朋友相处融洽的情景和快乐的心情。
００６

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