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课时作业本
第四单元
８　 静夜思
项目 内　 　 容
ｙè ｓī ｃｈｕáｎｇ ｇｕāｎｇ ｙí ｓī ｃｈｕáｎｇ ｑｉáｎ ｇｕāｎｇ
夜 　 思 　 床 　 光 　 疑 思 　 床 　 前 　 光
会认字 ｊǔ ｗàｎｇ ｄī ｇù 会写字 ｄī ｇù ｘｉāｎｇ
举 　 望 　 低 　 故 低 　 故 　 乡
字
词 光（风光）　 低（高低） ｄì（地面）形近字 多音字 地
元（元旦）　 底（井底） {ｄｅ（轻轻地）
望———看　 思———想 前———后　 明———暗
近义词 ——— 　 反义词举头 抬头 举头———低头
１ 床前明月光，疑是地上霜。
这句运用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，形象贴切，既突出了月
光的皎洁，又说明天气寒冷；既渲染出一种夜深人静的景象，又烘托了诗人漂
泊他乡的孤寂凄凉之感。 朗读时，要想象李白远离亲人，在清冷月夜孤单寂
难句
寞的情景，同时要读出这种凄凉之感。
点评 ２ 举头望明月，低头思故乡。
诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候，而自己却出游在
外，对家乡、对亲人的思念之情油然而生。 朗读时，要体会李白当时身在他乡孤
独、惆怅的心情，要表达出思乡之情。
中心 《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。 此诗描写了秋日夜晚，诗
思想 人于屋内抬头望月的所感。 诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
静夜思
床前明月光
结构 景{ 凄清ü疑是地上霜} 思念故乡
图示
{举头望明月 想念亲人情 孤独 低头思故乡}
易错的字：
思：上面“田”，不要写成“因”。
要点
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
补充
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
０２２
　语　 文
同步知识速览 一年级下册
９　 夜　 色
项目 内　 　 容
ｄǎｎ ｇǎｎ ｗǎｎｇ ｗàｉ ｙǒｎｇ
胆 　 敢 　 往 　 外 　 勇 ｓè ｗàｉ ｋàｎ ｂà
ｃｈｕāｎｇ ｌｕàｎ ｐｉāｎ ｓàｎ ｙｕáｎ 色 　 外 　 看 　 爸
会认字 窗 　 乱 　 偏 　 散 　 原 会写字 ｗǎｎ ｘｉàｏ ｚàｉ
ｘｉàｎｇ ｗēｉ 晚 　 笑 　 再
像 　 微
{ｓàｎ（散步）字 散 ｓǎｎ（散文）
词 色（彩色）　 外（里外）　 看（好看） {ｊｕé（感觉）形近字 包（书包）　 处（到处）　 着（ ） 多音字 觉着火 ｊｉàｏ（睡觉）
看{ｋàｎ（看见）ｋāｎ（看守）
——— 　 从前———今后从前 以前 原来———本来
近义词 反义词 勇敢———懦弱
从此———此后　 勇敢———英勇
白天———夜晚
１ 我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
这句话交代了事情的起因———“我”胆子小，天黑不敢往外瞧。 “很小”
重复两次，是为了强调“我”的胆子特别小。 朗读时要重读“很小很小”和“天
一黑”，读出害怕的语气。
２ 妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
这句话的意思是妈妈想通过讲故事让“我”变勇敢，结果失败了。 “讲了
难句
又讲”说明妈妈讲的故事很多。 “可”表明妈妈的故事没有效果，“我”依然怕
点评
黑。 “看窗外”“心就乱跳”要读出害怕的语气。
３ 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
上半句写爸爸想出让“我”变勇敢的方法———晚上出去散步。 “偏”“拉”
表明“我”怕黑不敢出去，是爸爸硬要“我”出去的。 后半句写“我”在夜晚看
到景物后的惊喜的心情。 朗读时前半句要读出无奈，后半句要读出惊讶又欣
喜的语气。
本课是一首叙事性的儿童诗。 作者用富有童趣的语言，以第一人称写出
中心 “我”原本胆子很小、很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从
思想
此学会欣赏月色。 诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
结构 {从前→怕黑夜色 夜晚像白天一样美图示 现在→不怕黑}
０２３
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
本文按先后顺序可分为两个部分。
脉络 第一部分（第 １ 自然段）：写“我”从前胆小，怕黑。
梳理 第二部分（第 ２ 自然段）：写爸爸拉“我”出去散步，“我”才发现夜晚很美，从
此不再怕黑。
省略号：
要点 省略号是一种标号，表示行文的省略或说话断断续续等。 本文在每一小
补充 节的最后都用了省略号，如：“妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心
就乱跳……”这里的省略号省略了令“我”害怕的其他事，表示列举的省略。
１０　 端午粽
项目 内　 　 容
ｄｕāｎ ｚòｎｇ ｊｉé ｚǒｎｇ ｍǐ
端 　 粽 　 节 　 总 　 米 ｗǔ ｊｉé ｙè ｍǐ ｚｈēｎ
ｊｉāｎ ｆēｎ ｄòｕ ｒòｕ ｄàｉ 午 　 节 　 叶 　 米 　 真
会认字 间 　 分 　 豆 　 肉 　 带 会写字 ｆēｎ ｄòｕ
ｚｈī ｊù ｎｉàｎ 分 　 豆
知 　 据 　 念
字
词 午（中午）　 真（天真） ｆēｎ（分别） ｈǎｏ（好人）形近字 （ ）　 （ ） 多音字 分 好牛 黄牛 直 直线 {ｆèｎ（分外） {ｈàｏ（好学）
十分———非常
裹着———包着 真———假　 甜———苦
近义词 ——— 反义词花样 种类 分———合　 掀开———盖上
知道———明白
１ 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
开门见山地写出端午节时，外婆总会煮好粽子盼“我们”回去。 “总”说
明外婆每年都会煮好粽子。 “盼”写出每逢佳节外婆都盼望一家人团聚。
２ 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红
的枣。
这句话写出包粽子的材料，“青青的”“白白的”“红红的”三个表示颜色
难句 的叠词表现了作者对粽子的喜爱之情。
点评 ３ 外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 剥开粽叶，咬一口粽
子，真是又黏又甜。
“掀”“剥”“咬”分别写出了煮粽子、剥粽子和吃粽子时的动作。 “又黏
又甜”写出了粽子的味道。
４ 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
“十分好吃”“花样也多”写出了外婆包粽子的经验丰富，体现了外婆对
端午节的重视。
０２４
　语　 文
同步知识速览 一年级下册
续表
项目 内　 　 容
中心 本文围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花
思想 样，最后点出了端午节吃粽子这一习俗的由来，体现出粽子的美味和外婆的
善良、勤劳，表达了作者对传统节日的喜爱之情。
ì样子　 青青的、白白的、红红的 ü
结构 味道　 又黏又甜
图示 端午粽í 喜爱 花样　 多


来历　 纪念屈原
本文按先后顺序可分为四个部分。
第一部分（第 １ 自然段）：写一到端午节，外婆总会煮好粽子盼“我们”回去。
脉络 第二部分（第 ２ 自然段）：写包粽子的材料和煮好的粽子的味道。
梳理 第三部分（第 ３ 自然段）：写外婆包的粽子不但好吃而且花样很多，临走时外
婆还会要“我们”带粽子给邻居吃。
第四部分（第 ４ 自然段）：写“我”长大后知道了端午节吃粽子的原因。
易错的字：
要点 真：里面有三横。
补充 米：点、撇、横、竖、撇、捺。
分：是“八”字头，不是“人”字头。
２ 你知道关于端午节或粽子的故事吗？ 和同学说一说。
课后 屈原是我国伟大的爱国诗人，他积极主张联合齐国，抗击秦国，他的意见没有
习题 被采纳，反而被罢了官，分配到边远的地方。 楚国快要灭亡时，农历五月初五这一
解答 天，屈原投汨罗江自杀。 屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸
体，就往江里投食物。 年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用箬竹
叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。
１１　 彩　 虹
项目 内　 　 容
ｈóｎｇ ｚｕò ｊｉāｏ ｔí ｓǎ ｔｉāｏ ｎà ｚｈｅ ｄàｏ ｇāｏ
虹 　 座 　 浇 　 提 　 洒 　 挑 那 　 着 　 到 　 高
会认字 ｘìｎｇ ｊìｎｇ ｎá ｚｈàｏ ｑｉāｎ ｑúｎ 会写字 ｘìｎｇ ｑｉāｎ ｃｈéｎｇ
兴 　 镜 　 拿 　 照 　 千 　 裙 兴 　 千 　 成
字 ｘìｎｇ（高兴）
词 那（那里）　 （ ）　 （ ）
兴
到 来到 千 千万 {ｘīｎｇ（兴奋）
形近字 （ 多音字哪 哪儿）　 倒（倒水）　 干（干活） {ｔí（提水）提 ｄī（提防）
美丽———漂亮　 如果———假如 美丽———丑陋
近义词 ——— 反义词高兴 快乐 高兴———难过
０２５
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
１ 雨停了，天上有一座美丽的桥。
这里把彩虹比作桥。 “雨停了”点明了彩虹出现的时间。 “美丽”表明作
者很喜欢彩虹。 朗读时，要读出对彩虹的喜爱之情。
难句 ２ 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了
点评 一个月亮吗？
由把彩虹比喻成桥，联想到“我”拿着镜子走到桥上，镜子就像月亮一样
亮。 “天上不就多了一个月亮吗？”是反问句，意思是“天上就多了一个月
亮”。 朗读时，要用天真、疑问的语气。
中心 本课是一篇富有情趣的散文。 作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨后
思想 天空中美丽的彩虹时产生的联想。 本文以对话的语气，通过问句巧妙串联，
呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
结构 爸爸　 浇田 纯真想象
图示 彩虹{妈妈　 梳头　 }关心家人哥哥 荡秋千
本文按总分结构可分为四个部分。
第一部分（第 １ 自然段）：写雨停了，彩虹出现了。
第二部分（第 ２ 自然段）：写如果“我”提着水壶走到彩虹上，就能替爸爸浇
脉络 田了。
梳理 第三部分（第 ３ 自然段）：写如果“我”拿着妈妈梳头用的那面镜子走到彩虹
上，就能让她照着这个月亮似的镜子梳头了。
第四部分（第 ４ 自然段）：写如果“我”把秋千挂在彩虹上，坐着秋千荡来荡
去，“我”那飘动的花裙子就会像飘啊飘的彩云。
由“如果……不就……”构成的反问句。
要点 例句：（如果）我提着它，走到桥上，把水洒下来，那（不就）是我在下雨吗？
补充 “如果……”假设一种情况，“不就……”说明在假设情况下产生的结果，并且
这个假设的结果是用反问的形式来表达的，语气更加强烈。 这句话的意思是
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
２ 读一读，说一说。
（１）读一读。
（２）说一说。
认真观察这几个词语的结构，它们都属于 ＡＢＡＣ 式词语，特点是第一个
课后 字和第三个字是相同的，而且都是表示动作的；第二个字和第四个字是固定
习题 的，分别是“来”和“去”。 发现这些特点后，想一想我们曾经听过或说过的类
解答 似的词语，说出来和大家一起分享。
答案仅供参考：
ｆēｉ ｌáｉ ｆēｉ ｑù ｚǒｕ ｌáｉ ｚǒｕ ｑù ｓｈｕō ｌáｉ ｓｈｕō ｑù ｔｉàｏ ｌáｉ ｔｉàｏ ｑù
飞 来 飞 去 　 走 来 走 去 　 说 来 说 去 　 跳 来 跳 去
ｘｉě ｌáｉ ｘｉě ｑù ｘｉǎｎɡ ｌáｉ ｘｉǎｎɡ ｑù ｍáｎɡ ｌáｉ ｍáｎɡ ｑù
写 来 写 去 　 想 来 想 去 　 忙 来 忙 去
０２６
　语　 文
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语文园地四
１ 这些词语都是表示人的身体部位的。
２ 我们先借助拼音把词语读正确，注意“眉、鼻、脖”读二声，“嘴、腿、脚”
识字 读三声，“臂、肚”读四声，然后可以边指身体部位边读词语。
加油站 ３ 我们发现表示身体部位的词语中很多字都有“月”字，这里的“月”是
“肉”的意思。
４ 这样的词语还有：肩膀、胸部、腹部、腰部、臀部、大腿等。
１ 这 ９ 个词语最后一个字都为轻声。
２ 找规律：
（１）后缀为“子”的轻声词有 ３ 个，它们是“胆子、粽子、镜子”。
（２）叠音轻声词有 ３ 个，它们是“爸爸、妈妈、哥哥”。
字词句 （３）还有其他类型的轻声词，“故事、月亮、时候”，再说说还知道的轻声
运用
词语。
参考答案：铲子、筷子、碟子、尺子
姐姐、弟弟、妹妹、舅舅
事情、喜欢、东西、消息
１ 了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。
书写
点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
提示 ２ 巩固“一看二写三对照”的书写习惯，自主练字。
１ 诗人介绍：
贾岛（７７９—８４３），唐代诗人，字阆（ ｌàｎｇ）仙，人称“诗奴”，与孟郊共称
“郊寒岛瘦”。
日积 ２ 译文：
月累
苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？ 他说，师傅已经采
药去了。 还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底
在哪儿。
１ 这是一首好玩的绕口令，和大人一起读，区分“ｎ”和“ ｌ”。
２ 大致了解绕口令的内容，看看图片，想象“妞妞”和“牛牛”充满趣味的
和大人
互动，并通过有节奏的朗读读出这种趣味。
一起读 ３ 和大人一人一句轮流读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读
绕口令的乐趣。
０２７

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