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课时作业本
第二单元
５　 雷锋叔叔，你在哪里
项目 内　 　 容
曾（ｃéｎｇ）　 蒙（ｍéｎｇ） 　 泞（ｎìｎｇ）
顺（ｓｈùｎ） 　 迈（ｍàｉ） 　 踏（ ｔà） 　 锋（ ｆēｎｇ） 　 昨（ ｚｕó） 　 冒（ｍàｏ）
会认字 荆（ ｊīｎｇ） 　 棘 （ ｊí） 　 瓣 （ ｂàｎ） 　 会写字 留（ ｌｉú） 　 弯（ｗāｎ） 　 背（ｂēｉ） 　
莹（ｙíｎｇ）　 觅 （ｍì） 　 需 （ ｘū） 　 洒（ｓǎ）　 温（ｗēｎ）　 暖（ｎｕǎｎ）
献（ｘｉàｎ）
字
词 昨（昨天）　 洒（洒水）　 温（温暖） ｂēｉ（背包） ｚēｎｇ（曾孙）形近字
作（作业） 酒（白酒） 湿（潮湿） 多音字 ｂèｉ（背书）　 ｃéｎｇ（曾经）
寻找———寻觅　 晶莹———剔透
近义词 足迹———踪迹　 温暖———寒冷　 晶莹———浑浊四处———到处 反义词
——— 　 ——— 出现———消失　 年迈———年轻年迈 年老 温暖 暖和
１． 昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是
他留下的足迹。 （“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”，让我们仿佛看到雷锋抱着孩子，冒着细雨行
走的艰难。 “抱着”“冒着”表现了雷锋叔叔要把迷路的孩子送回家的决心。）
２． 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就
难句
是他洒下的汗滴。 （“背着”“踏着”“洒下”这三个动词，让我们感受到雷锋叔叔背着大娘
点评
行走很吃力，也表现出雷锋叔叔关爱大娘的毅力。）
３． 啊，终于找到了——— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 （这些诗句中出现了
两个“哪里”，说明雷锋叔叔的爱心洒遍祖国大地，雷锋精神无处不在。 同时也告诉我们，
我们的身边到处都有雷锋，人人都在学雷锋、做雷锋，雷锋精神永存。）
　 　 这首诗以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春
中心
风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、
思想
乐于奉献的雷锋精神。
结构
图示
本文按分总结构可分为三个部分。
脉络 第一部分（第 １、２ 小节）：“我们”在小溪边寻找到雷锋的足迹，他送迷路的孩子回家。
梳理 第二部分（第 ３、４ 小节）：“我们”在小路上寻找到雷锋的足迹，他送年迈的大娘回家。
第三部分（第 ５ 小节）：雷锋无处不在。
００８
语　 文
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续表
项目 内　 　 容
使语言形象、生动。
要点 我们说话或写文章只有语言形象、生动，才能吸引人。 如“弯弯的小路”“长长的小溪”“蒙
补充 蒙的细雨”“温暖的春风”“晶莹的露珠”等，就恰当地加上了“弯弯”“长长”“蒙蒙”“温暖”
“晶莹”这样的形容词，使语言更加形象、生动。
　 　 ２． ①泥泞：因有烂泥而不好走。 （看图理解）②年迈：年纪老，年纪大。 （结合语境）
③晶莹：光亮而透明。 （字形结构猜测）④寻觅：寻找。 （近义词联想）
课后 　 　 ３． 示例：①我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的
习题 路上。 他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。
解答 ②我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水
都流下来了。 大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，
逗得大娘乐呵呵的。
６　 千人糕
项目 内　 　 容
糕（ ｇāｏ） 　 特 （ ｔè） 　 嘛 （ｍɑ） 　
买（ｍǎｉ）　 粉（ ｆěｎ） 　 糖（ ｔáｎｇ） 　
蔗（ ｚｈè） 　 汁 （ ｚｈī） 　 能（ｎéｎｇ） 　 桌（ｚｈｕō） 　 味（ｗèｉ）菜 （ ｃàｉ） 　
会认字 （áｏ）　 （ｓｕàｎ） 　 （ｘｉāｏ） 　 会写字 买（ｍǎｉ） 　 具（ ｊù） 　 甘（ ｇāｎ） 　熬 算 销
（ ｌáｏ） 　 （ ｄí） 　 （ ｑｕè） 　 甜（ ｔｉáｎ）　 菜（ｃàｉ）　 劳（ ｌáｏ）劳 的 确
应（ｙīｎｇ）
字 ｈǎｏ（好人） ｙìｎｇ（应答）
词
（ ） （ ｈàｏ（好奇）
　 ｙīｎｇ（ 　应该）
能 可能 　 买 买书）　 菜（种菜）形近字 （ 多音字 ｄｅ（好的）熊 狗熊） 卖（买卖） 采（采花） ｄí（的确）
ｄì（目的）
好奇———奇怪　 特别———特殊
特别———一般
近义词 平常———平时　 味道———滋味 反义词
——— 平平常常———不同寻常的确 确实
１． 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、
水……”（省略号省略了农民种稻子，除了需要种子、农具、肥料、水外，还需要的别的东西；
种子、农具、肥料、水又是怎么来的等。）
２． 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时
难句 候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多
点评 人的劳动。” （交代了千人糕的制作需要许多人的劳动和付出。 “就算……还得……
又……”的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。）
３． 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”（从“仔细想
了想”“的确”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同了爸爸所说的话。 “的确”一词，表
现出孩子终于明白了什么是“千人糕”，原来一块普通的米糕也是来之不易的。）
００９
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
　 　 《千人糕》一文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为“千人糕”的原因，从
中心
而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相
思想
合作，才能使我们的社会更加美好。
结构
图示
本文按事情发展顺序可分为三个部分。
脉络 第一部分（第 １～５ 自然段）：爸爸和孩子讨论什么是“千人糕”。
梳理 第二部分（第 ６～９ 自然段）：爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。
第三部分（第 １０、１１ 自然段）：爸爸解释米糕被称作“千人糕”的原因，孩子表示认同。
要点 “熬”是形声字。 上边的“敖”表音，下边的“灬”表意，“灬”是由“火”演变而成的，把蔬菜
补充 等加水放在文火上久煮为“熬”。
　 　 １． 示例：米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。 大米是用农民的稻子加工出来的，农
民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。 糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成
的。 米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
课后
习题 　 　 ２． 示例：我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。
解答 比如衣服，要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织
成布匹。 经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里。
比如我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道
工艺又需要很多人的劳动。 然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。
７　 一匹出色的马
项目 内　 　 容
郊（ ｊｉāｏ） 　 泛（ ｆàｎ） 　 波 （ ｂō） 　
纹（ｗéｎ）　 葱（ｃōｎｇ） 　 软（ ｒｕǎｎ） 匹（ ｐǐ） 　 妹 （ｍèｉ） 　 波 （ ｂō） 　
会认字 毯（ ｔǎｎ） 　 异 （ ｙì） 　 恋 （ ｌｉàｎ） 　 会写字 纹（ｗéｎ）　 像（ｘｉàｎｇ） 　 景（ ｊǐｎｇ）
舍（ｓｈě） 　 求（ｑｉú） 　 株（ ｚｈū） 　 恋（ ｌｉàｎ）　 舍（ｓｈě）　 求（ｑｉú）
拾（ｓｈí）　 骑（ｑí）　 跨（ｋｕà）
字
词 摇（摇头） 像（好像） 景（景色） ｓｈě（舍不得） ｓàｎ（散心）形近字
谣（ 　歌谣） 象（大象）　 （ ） 多音字 　影 电影 ｓｈè（宿舍） ｓǎｎ（散文）
——— 　 ——— 傍晚———清晨　 可爱———可恶异常 特别 出色 出彩
近义词 傍晚——— 　 美丽———丑陋　 高兴———难过黄昏 散步———漫步 反义词
可爱———可人　 美丽——— 松开———抓紧　 异常———平常漂亮
蹦蹦跳跳———安安静静
０１０
语　 文
同步知识速览 二年级下册
续表
项目 内　 　 容
１． 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的
头发，我和妹妹看着都笑了。 （展示了春天郊外异常美丽的景色。 “垂下来、拂过”说明柳
枝长得很长，也为下文妹妹把柳枝当“马”骑作铺垫。）
难句 ２． 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （这是一个比喻句，把
点评 “田野”比作“绿毯”，“葱葱绿绿”突出了郊外的田野非常可爱。）
３． 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我
们，笑着说：“我早回来啦！”（妹妹在骑“马”的游戏中忘记了疲劳。 “早回来啦”充满了得
意和兴奋。）
　 　 《一匹出色的马》是一篇短小而优美的散文。 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口
中心
吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的
思想
故事。
结构
图示
本文按事情发展顺序可分为两个部分。
脉络
第一部分（第 １～３ 自然段）：春天的傍晚，“我们”一家人去散步，郊外景色异常美丽。
梳理
第二部分（第 ４～７ 自然段）：回家路上，妹妹走累了，爸爸拾起柳枝让她当“马”骑回家。
要点 本文写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎
补充 然、满含亲情和关爱的家人郊游情境中。
　 　 ２． 第一句，“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈
抱她，习惯性依赖父母，心情比较低落。
课后
第二句，爸爸给了她“一匹出色的马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷的力量，进
习题
而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。 妹妹的心情之所以会由低落变成高
解答
兴，是因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，
成功地消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
０１１
课时作业本
语文园地二
识字 　 　 第一行里都有一个“师”，指掌握专门学术或技艺的人。
加油站 第二行里都有一个“员”，指工作或学习的人。
　 　 １． 主要考查写比喻句
示例：大树又粗又壮，像一位巨人，守护着我们的校园。
２． 同一个词在不同语境中，词义是不一样的，在理解时一定要联系上下文，不能脱
字词句
离语境。
运用 （１）“特别”在前一句中的意思是“非常、格外”，在后一句中的意思是“不普通、与众
不同”。
（２）“经过”在前一句中的意思是“通过”，在后一句中的意思是“路过”。
　 　 １． 方法提示
（１）先把表格里的问题想清楚。 （２）重点介绍好朋友的外貌特征。 （３）讲清楚你们
经常一起做的事情。 （４）最后将这些问题的答案连起来。
２． 示例：
写话
李伟：高高的个子，特别爱笑，但不爱说话，一说话就脸红。 每次体育课上，我们都
一起练习踢足球。
赵丽丽：长方脸，说话声甜，时常发出银铃般的笑声。 我们经常在一起练书法、学
画画。
　 　 我们写字的时候，要充分重视田字格的作用，观察字的每一个笔画在田字格中的位
展示台
置，看好之后再进行书写，保证字的正确美观。
　 　 １． 予（ｙǔ）人玫（ｍéｉ）瑰（ｇｕī），手有余（ｙú）香。
当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味也会留在我们的手上。 形容帮助别人，自己也
会快乐。
日积 ２． 平时肯帮人，急时有人帮。
月累
你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候，大家也会主动帮助你。
３． 与（ｙǔ）其锦上添花，不如雪中送炭（ ｔàｎ）。
在别人好的时候跑去贺喜，不如当别人有困难的时候去帮助他。
阅读提示：
１． 用对话的语气来读，读出对老师的敬爱之情。
我爱 ２． “脚尖儿”的儿化音要读得自然，不要一字一字分开读。
阅读 ３． 思考“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？ 这株紫丁香给老师带去了
什么？
４． 感受师生之间互相关爱的情意。
０１２

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