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语　 文
同步知识速览 二年级下册
第一单元
１　 古诗二首
项目 内　 　 容
莺（ ｙīｎɡ） 　 拂 （ ｆú） 　 堤 （ ｄī） 　
柳（ ｌｉǔ） 　 （ ｚｕì） 　 （ ｙǒｎｇ） 　 诗（ｓｈī）　 村（ｃūｎ） 　 童（ ｔóｎｇ） 　醉 咏
会认字 会写字 碧（ｂì） 　 妆（ ｚｈｕāｎｇ） 　 绿（ ｌǜ） 　
妆（ ｚｈｕāｎɡ） 　 丝（ ｓī） 　 绦（ ｔāｏ）
裁（ｃáｉ）　 剪（ ｊｉǎｎ） 丝（ｓī）　 剪（ ｊｉǎｎ）
字
词 村（村居）　 童（儿童）　 妆（化妆） ｃｈáｎɡ（长处）　 ｓì（相似）形近字
时（时间） 重（ 多音字重量） 壮（壮大） ｚｈǎｎɡ（长大） ｓｈì（似的）
拂———吹　 似———像 早———晚　 忙———闲
近义词
归来——— 反义词回来 垂下———抬起
１． 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （前两句诗写春天所见之景。 早春二月，小草嫩芽
从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。 杨柳长出了嫩叶，柔软而细
长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。）
２． 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （诗的前两句用比喻、拟人的修辞手法，描绘了静态
难句 的柳树，使人感到柳树内在的生命力。 这两句的意思是，高高的柳树长满了翠绿的新叶，
点评 纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘过的绿色丝带。）
３． 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （诗的后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，
赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 这两句的意思是，这些装扮
了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？ 是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪
刀，将绿色丝带随心裁剪。）
　 　 《村居》描写了诗人在农村居住时看到的早春二月的景象，通过写一群儿童放学回家，
趁着春风放风筝的欢乐情景，表现出孩子的天真活泼和春天的生机勃勃，抒发了作者对春
中心
天来临的喜悦和对春天的赞美。
思想 《咏柳》通过丰富新颖、妙趣横生的想象，对早春的柳树进行了生动形象的描绘，赞美
了春天给大地带来蓬勃旺盛的无限生机。
结构
图示
００１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
“醉”是会意兼形声字，由“酉”和“卒”组合而成，“卒”兼表音。 “醉”的本义指喝酒以自
要点
己的酒量为限度，又指饮酒太多以致神志不清。 “醉”由醉酒引申为对某事或某物过分
补充
爱好。
　 　 １． 示例：
《村居》画面：春天来了，春姑娘悄悄唤醒万物。 你看，小草探出绿油油的小脑袋，黄莺
唱起动听的歌声。 河边的柳树抽出无数嫩绿的新芽，春风轻轻拂过，如同小姑娘的长辫子
翩翩起舞。 小朋友们早早地放学归来，他们不约而同地拿着风筝，兴高采烈地奔向空旷的
草地去放风筝。 不一会儿，一只只风筝争先恐后地飞上蓝蓝的天空，小朋友们跑着，笑着，
喊着，开心极了！ 多么美丽而热闹的春天啊！
课后 《咏柳》画面：春天，悄悄地到来了。 那棵在小溪边睡了一个冬天的柳树妹妹，这时终
习题 于苏醒了。 她舒展了一下绿色腰肢，便精心地打扮起自己。 她用春风姐姐送给她的梳子
解答 慢慢地梳理自己那一根根长长的发丝，再小心翼翼地别上一个个淡绿色的发卡。 发卡是
那么精致，每一根发卡的位置都恰到好处。 一阵微风吹来，柳树姐姐就甩着美丽的秀发，
跳起婀娜的舞姿。 她是在感谢春风姐姐，用一把灵巧的小剪刀，为柳树妹妹剪出一个个如
此精致美丽的小发卡。
　 　 ２． 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
２　 找春天
项目 内　 　 容
脱（ ｔｕō） 　 袄（ ǎｏ） 　 寻（ ｘúｎ） 　
羞（ｘｉū） 　 姑 （ ɡū） 　 遮 （ ｚｈē） 　 冲（ｃｈōｎｇ） 　 寻（ ｘúｎ） 　 姑（ｇū）
会认字 掩（ｙǎｎ） 　 探（ ｔàｎ） 　 嫩（ｎèｎ） 　 会写字 娘（ｎｉáｎｇ） 　 吐（ ｔǔ） 　 柳（ ｌｉǔ） 　
符（ ｆú） 　 解 （ ｊｉě） 　 触 （ ｃｈù） 　 荡（ｄàｎｇ）　 桃（ ｔáｏ）　 杏（ｘìｎｇ）
杜（ｄù）　 鹃（ ｊｕāｎ）
字 ｃáｎｇ（躲藏） ｃｈōｎｇ（冲出）
词 冲（冲动）　 桃（桃树） 姑（姑娘） ｚàｎｇ（
　
宝藏） ｃｈòｎｇ（冲着）
形近字
种（种植） 跳（ 　跳动） 估（ 多音字估计） ｂēｎ（奔跑）
ｂèｎ（投奔）
寻找———寻觅　 害羞———羞涩
近义词 仔细———认真 反义词 害羞———大方　 仔细———马虎
遮遮掩掩———躲躲藏藏
００２
语　 文
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续表
项目 内　 　 容
１． 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 （连用“脱掉” “冲出” “奔
向”三个动词，形象地写出了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。）
２． 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （运用比喻、拟人的修辞手法，把春天比
作“害羞的小姑娘”。 “遮遮掩掩”“躲躲藏藏”说明早春时景物的变化是细微的，必须通过
难句
仔细观察才能发现。）
点评 ３． 春天来了！ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上
荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（“看”
“听”“闻”“触”几个动词写出孩子们寻找春天的方式，说明春天是有色彩、有声音、有味
道、有形体的，春天无处不在。）
中心 　 　 这篇课文通过对“我们”寻找春天过程的描述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对
思想 春景、对大自然的热爱之情。
结构
图示
本文按总分总结构可分为三个部分。
脉络 第一部分（第 １ 自然段）：总起全文，写春天来了。
梳理 第二部分（第 ２～７ 自然段）：写“我们”去田野里寻找春天的经过。
第三部分（第 ８ 自然段）：写“我们”找到了春天。
拟人就是将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，具有动作和感情。
要点 本文中“小草从地下探出头来”，一个“探”字写出了小草的顽皮和急切的心情，多么生动
补充 形象啊！ “她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”，“叫” “笑”让我们感受到春天无
处不在，充满生机。
　 　 １． 参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色
彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
　 　 ２． 第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。 朗读时把小草
当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
课后
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时
习题
的景象。 重读“看”“听”“闻”“触”。 带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱
解答
之情。
　 　 ３． 示例：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧？
００３
课时作业本
３　 开满鲜花的小路
项目 内　 　 容
邮（ ｙóｕ） 　 递 （ ｄì） 　 裹 （ ｇｕǒ） 　
寄（ ｊì） 　 局（ ｊú） 　 堆（ｄｕī） 　 鲜（ｘｉāｎ） 　 邮（ ｙóｕ） 　 递（ｄì） 　
会认字 破（ｐò） 　 漏 （ ｌòｕ） 　 懊 （ àｏ） 　 会写字 员（ｙｕáｎ）　 原（ｙｕáｎ） 　 叔（ｓｈū）
丧（ｓàｎｇ）　 啊（ à） 　 猬 （ｗèｉ） 　 局（ ｊú）　 堆（ｄｕī）　 礼（ ｌǐ）
绚（ｘｕàｎ）　 籽（ｚǐ）　 礼（ ｌǐ）
字
词 邮（邮寄）形近字 （ ）　
局（局部） ｑí（奇怪） ｚｈǒｎｇ（种子）
多音字 　
油 加油 居（居住） ｊī（奇数） ｚｈòｎｇ（栽种）
懊丧———懊悔　 美好———美妙
快活———快乐　 正巧———恰巧 懊丧———振奋　 快活———伤心
近义词
惊奇——— 反义词惊讶　 赶紧———赶快 绚丽多彩———暗淡无光
绚丽多彩———五颜六色
１． 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。 他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能
帮我看看是什么东西吗？”（“拿着、来到、问”这三个连续的动词表明鼹鼠先生想知道包裹
里是什么东西的迫切心情。）
２． 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美
啊！”（“绚丽多彩”突出了鲜花的绚烂美丽。 “惊奇”写出了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜
难句 之情。）
点评 ３． 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美
啊！”（“五颜六色”写出了鲜花的颜色多。 “奇怪” 表明狐狸太太对家门前的花表示出
疑惑。）
４． 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地
蹦啊跳啊。 （“花朵簇簇”表明鲜花很多。 “快活”“蹦啊跳啊”写出了小动物们在美丽的花
丛中玩得非常快乐。）
　 　 这是一篇童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒
中心 是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。 春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜
思想 花的小路。 原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。 花籽，这是一份多么美好的礼物啊，
它给大家带来了快乐与美好。
结构
图示
００４
语　 文
同步知识速览 二年级下册
续表
项目 内　 　 容
本文按事情发展顺序可分为三个部分。
第一部分（第 １～３ 自然段）：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，却认不出里面的东西。
脉络 第二部分（第 ４、５ 自然段）：鼹鼠先生去松鼠太太家请她看看是什么东西，没想到包裹破
梳理 了，里面的东西漏在了路上。
第三部分（第 ６～１２ 自然段）：春天来了，通往松鼠太太家的路开满了鲜花，松鼠太太猜出
了去年长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。
汉字辨析：
要点 “员”与“圆”，字音相同，字形相近，但字义不同。 “员”表示“工作或学习的人；团体组织中
补充 的成员；量词，用于武将等”的意思；而“圆”表示“形状像球的；完备，周全”的意思。 如“学
（员）”，表示“工作或学习的人”，应用“员”；而“滚（圆）”，表示“形状像球的”，应用“圆”。
　 　 ２． 示例：房子旁边有一条弯弯的小路。
山坡上长着一片嫩绿的小草。
校园里有一群快乐的小学生。
课后
习题
　 　 ３． 课文中“美好的礼物”指长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。
解答
生活中“美好的礼物”指能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。 如：为环卫工人
送的水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，劳累的妈妈
收到孩子端来的一杯水等。
４　 邓小平爷爷植树
项目 内　 　 容
邓（ｄèｎɡ）　 坛（ ｔáｎ） 　 龄（ ｌíｎｇ） 　
格（ ɡé） 　 握 （ｗò） 　 致 （ ｚｈì） 　 邓（ｄèｎｇ） 　 植（ ｚｈí） 　 格（ｇé） 　
会认字 勃（ｂó）　 挖（ｗā） 　 选（ ｘｕǎｎ） 　 会写字 引（ｙǐｎ） 　 注（ｚｈù） 　 满（ｍǎｎ） 　
茁（ｚｈｕó） 　 移（ ｙí） 　 挥（ ｈｕī） 　 休（ｘｉū）　 息（ｘī）
填（ ｔｉáｎ）　 扶（ ｆú）
ｎáｎ（难处） ｊｕé（觉得）
字
植（植树）　 休（休息） ｎàｎ（
　
灾难） ｊｉàｏ（睡觉）
词 形近字 （ ） 多音字值 值日 体（体育） ｘíｎｇ（自行车）
ｈáｎｇ（银行）
格外———特别　 精心———用心 仔细———马虎　 笔直———弯曲
茁壮———强壮　 美丽———漂亮 美丽———丑陋　 茁壮———弱小
近义词 反义词
碧空如洗———万里无云 万里无云———阴云密布
兴致勃勃———兴高采烈 兴致勃勃———无精打采
００５
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
１． 在北京天坛公园植树的人群里，８３ 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 （“格外引人注
目”是因为邓小平爷爷已经 ８３ 岁高龄，“高龄”是对老年人年龄的敬称。）
２． 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 他站到
几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 （“挑
难句 选”“移入”“挥锹填土”“站”“看看”“扶正”几个动词生动地写出了邓小平爷爷植树的过
点评 程。 “精心”“小心”“仔细”突出了邓小平爷爷植树很认真。）
３． 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 （“绿油油”描写出小柏
树生机勃勃的样子，与“就像战士一样”相呼应。）
４． 邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 （“满意”一词表明邓小平爷爷栽好小柏树时高兴的
心情。）
　 　 本文介绍了 １９８７ 年 ４ 月 ５ 日，８３ 岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树
中心
的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的
思想
态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。
结构
图示
本文按事情发展顺序可分为三个部分。
脉络 第一部分（第 １ 自然段）：总起句，强调 １９８７ 年 ４ 月 ５ 日令人难忘。
梳理 第二部分（第 ２～４ 自然段）：写邓小平爷爷在天坛公园植树的情景。
第三部分（第 ５ 自然段）：写小柏树已经长大，成了天坛公园里一处美丽的风景。
把事情的经过写具体。
这篇文章把邓小平爷爷植树的经过叙述得很清楚，使人清晰地了解事情的来龙去脉。 我
要点
们在叙述一件事情时，就应该先说清楚事情发生的时间、地点，有哪些人参与，再按照事情
补充
发展的顺序，叙述清楚起因、经过和结果，交代好这些，事情也就清楚地呈现出来了。 我们
还要注意把事情的经过叙述得具体些，只有这样，故事才能生动，才能吸引人。
课后 　 　 ２． 示例：邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，
习题
再挥锹填土，最后把树苗扶正。
解答
００６
语　 文
同步知识速览 二年级下册
语文园地一
　 　 １． 这是一张公园导览图，图中展示的是公园内的基础设施和景点。 若以露天剧场
为中心，面朝北方，则湖心亭在西北方，管理处在西南方，餐厅在正南方，宝塔在东南方，
咨询处在东北方。 看清导览图，就可以更好地游览景点啦。
识字 ２． 六个表示地点的词语，要求根据拼音提示，结合导览图，识记相应的汉字。 首先
加油站 模拟游览的情形，按照由北到南的顺序，先认读与处所对应的词语；然后去掉拼音来读，
难记的字可以结合生活实际来理解，如“咨询处”中的“咨询”就可以根据它的用途和功
能来识记。 这样表示处所的词语还有很多，如售票处、便民服务站等。 我们游玩时要注
意看游览图，学会在生活中主动识字。
　 　 １． 补充词语：
天空：蓝蓝的天空　 一望无际的天空　 　 阳光：暖暖的阳光　 灿烂的阳光
田野：金黄的田野　 无边无际的田野　 　 微风：和煦的微风　 凉爽的微风
柳条：细长的柳条　 柔软的柳条　 　 　 　 草坪：碧绿的草坪　 美丽的草坪
说出感受：
字词句 春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细
运用 的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金
灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。 春天里，太阳暖洋
洋的，让我们感到很暖和。 春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
２． ①什么睡在松软的泥土里？ 需要重读的是“种子”。 种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在哪里？ 需要重读的是“泥土”。 种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在什么样的泥土里？ 需要重读的是“松软”。 种子睡在松软的泥土里。
　 　 这几个汉字都是半包围结构的汉字。 “底、原”是左上包围的字，在书写时包围部分
书写
的“撇”要写得伸展，能够包住里面的部分。 “处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写
提示
得伸展，能够托住里面的部分。
　 　 １． 注释
（１）赋得：借古人诗句或成语命题作诗，这是古代人学习作诗或文人集会分题作诗
或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。 （２）离离：指青草茂盛的样子。
日积 （３）枯：枯萎。 （４）荣：茂盛。
月累 ２． 诗意
辽阔的大地上长满了茂盛的野草。 一年当中，草茂盛一次，干枯一次。 无情的野火
只能烧掉干叶，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。
内容赏析：
这是一篇童话，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有粗嗓门的雷公
公，还有慈爱的竹妈妈。 春雨是春雨姑娘弹奏的乐曲，春雷是雷公公敲响的大鼓，一层
层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的衣服。 短文生动形象地叙述了笋芽儿的成长过程。
我爱
阅读提示：
阅读
读准儿化音。 “笋芽儿”一词中，不能把“儿”当作一个单独的字音来读，它前面的
韵尾是 ɑ，原来的韵母不变，加一个卷舌动作（ ｒ）就行了，读成 ｓǔｎ ｙáｒ，根据提示语读出
感情来。 文中有些地方写出了说话时的神态，如“高兴地、自豪地”等，朗读时要用稍快
的语速、上扬的语调读出高兴的语气，用稍慢的语速读出自豪的语气。
００７

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