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语　 文
同步知识速览 二年级下册
第四单元
８　 彩色的梦
项目 内　 　 容
盒（ｈé） 　 聊（ ｌｉáｏ） 　 坪（ｐíｎｇ） 　 彩（ｃǎｉ） 　 梦（ｍèｎｇ） 　 森（ ｓēｎ）
会认字 郁（ｙù）　 囱（ｃōｎｇ） 　 般（ｂāｎ） 　 会写字 拉（ ｌā） 　 结 （ ｊｉē） 　 苹 （ ｐíｎｇ） 　
精（ ｊīｎｇ）　 叮（ｄīｎｇ）　 咛（ｎíｎｇ） 般（ｂāｎ）　 精（ ｊīｎｇ）　 灵（ ｌíｎｇ）
字
结（结果）　 般（一般）　 彩（彩色） ｋōｎｇ（天空） ｊｉé（结束）词 形近字
洁（洁白） 股（屁股） 采（采花） 多音字 ｋòｎｇ（ 　空白） ｊｉē（结果子）
葱郁———葱茏　 叮咛———叮嘱 长———短　 硬———软
近义词 ——— 反义词透明 透亮 透明———浑浊
１． 脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝———
得———透———明！ （一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼
妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。 “大块” “大
朵”“大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒；“绿了” “红了” “蓝了”，运用鲜艳的色彩渲
染，增加了诗歌的画面感。）
难句 ２． 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大———又红！ （想象新奇独特，富有童心童趣。
点评
苹果般的太阳，结在小屋的烟囱上，是儿童的话语，是儿童的思维，是儿童的联想。 “雪松”
“小鸟”“小屋”“太阳”，展现了人与自然和谐共生的美好画面。）
３． 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……（这是诗，也
是画，诗中有画，画中有诗。 排比的句式和拟人的修辞手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听
觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。）
中心 　 　 《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画
思想 时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
脚尖滑过→草坪绿了　 野花红了　 天空蓝了
结构
彩色的梦 葱郁的森林里→雪松拉手　 小鸟唱歌　 小屋烟囱　 红红的太阳
图示 {
彩色梦境→水果香　 季节风　 紫葡萄的叮咛　 溪水
本文按照总分总结构可分为三个部分。
脉络 第一部分（第 １ 小节）：“我”的彩色的梦在铅笔盒里。
梳理 第二部分（第 ２、３ 小节）：脚尖滑过的地方和葱郁的森林里都发生了很大的变化。
第三部分（第 ４ 小节）：“我”的彩色梦境多姿多彩。
要点 “囱”是象形字。 古文像古代半地下穴居房屋坡顶上的简易窗棂形。 “囱”的本义为开在
补充 屋顶上的天窗，后引申为烟囱、炉灶、锅炉出烟的通路。
０１９
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
　 　 １． 说话训练：“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和
小鸟，画了小屋和天上的红太阳，还有很多很多呢！
　 　 ２． 示例：
小手抹过的地方，
大团的云朵，白了；
大片的晚霞，红了；
课后 大串的葡萄，紫了，
习题 紫———得———发———亮！
解答
在蔚蓝的海面上，
轮船们并肩奔跑，
请海鸥一路同行。
高高的天空上，
飘着一朵朵棉花般的云，
又白———又美！
９　 枫树上的喜鹊
项目 内　 　 容
渡（ ｄù） 　 荫 （ ｙīｎ） 　 蔽 （ ｂì） 　 伞 （ ｓǎｎ） 　 姨 （ ｙí） 　 弟 （ ｄì） 　
会认字 撑（ｃｈēｎｇ） 　 拼（ｐīｎ） 　 母（ｍǔ） 会写字 便（ｂｉàｎ）　 教（ ｊｉāｏ） 　 游（ｙóｕ） 　
冈（ｇāｎｇ）　 懂（ｄǒｎｇ）　 案（àｎ） 戏（ｘì）　 母（ｍǔ）
字
弟（兄弟） 便（方便） 母（母亲） ｂｉàｎ（方便） ｊｉāｏ（教书）
词 形近字
第（第一）　 更（更加）　 每（每天） 多音字 ｐｉáｎ（ 　便宜） ｊｉàｏ（教育）
喜欢———喜爱　 看望———探望 升———落　 喜欢———讨厌
近义词 ——— 反义词高兴 快乐 抬头———低头　 快乐———难过
１． 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 （把
枫树比作一把一直打开的绿色太阳伞，突出了枫树的高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点，还
赋予枫树以人的情感———一直不辞劳苦地为渡口上的人们和住在树上的喜鹊遮蔽烈日，
抵挡风雨。）
２． 喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会
难句 儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（这句话体现出“我”观察得
点评 很细致，想象力很丰富。 用“一会儿……一会儿……一会儿……”写出了喜鹊的忙碌，
“我”想象出喜鹊阿姨在忙着教喜鹊弟弟各种本领。 运用排比的句式，采用拟人的手法，通
过人格化的动词“教唱歌、做游戏、学拼音字母”，表现“我”对喜鹊一家的喜爱。）
３． 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升
的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！ 鹊鹊鹊？”（“今天早上”与上文中的“一有空”相照应。 “我”又
来看喜鹊窝，看见喜鹊阿姨指着太阳对喜鹊弟弟提问，这多么富有想象力呀！）
０２０
语　 文
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续表
项目 内　 　 容
　 　 本文主要写“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教
中心
喜鹊弟弟学习、做游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。 表达了“我”对喜鹊一
思想
家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。 写出了人与自然和谐相处的美好画面。
结构
图示
本文按照时间顺序可分为三个部分。
第一部分（第 １～４ 自然段）：“我”喜欢枫树上的喜鹊。
脉络
第二部分（第 ５ ～ １２ 自然段）：喜鹊阿姨在窝边教喜鹊弟弟唱歌、游戏、学拼音字母、认识
梳理
太阳。
第三部分（第 １３ 自然段）：“我”非常高兴。
什么是默读
要点
默读是阅读的一种重要方式。 读时要认清每一个字，不能一目十行，要边读边想。 如默读
补充
本课时，看到“我喜欢”就要想一想“我”喜欢的是什么。
　 　 １． “我”喜欢村子渡口旁的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢窝里的喜鹊阿姨，喜欢刚
课后 出生的喜鹊弟弟，喜欢站在枫树下仰望他们，看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的教导下，一天天
习题 长大。
解答 　 　 ２． 我懂得，他们的意思是：“妈妈，妈妈，我们饿了！ 你真好，我们要吃虫子！”
我知道，她是在说：“乖宝贝，快吃吧，快快长大，学会自己去抓虫子。”
１０　 沙滩上的童话
项目 内　 　 容
堡（ｂǎｏ） 　 插（ ｃｈā） 　 凶（ ｘｉōｎｇ）
狠（ｈěｎ） 　 补（ｂǔ） 　 充（ ｃｈōｎɡ）
攻（ｇōｎｇ）　 商（ｓｈāｎｇ）　 量（ ｌｉáｎｇ） 周（ｚｈōｕ） 　 围（ｗéｉ） 　 句（ ｊù） 　
会认字 （ ｊｉà） 　 （ｈōｎｇ） 　 会写字 补（ｂǔ） 　 充（ ｃｈōｎｇ） 　 药（ ｙàｏ）驾 轰 驳（ｂó） 　
（ｙàｏ） 　 （ ｚàｎ） 　 （ ｈé） 　 合（ｈé）　 死（ｓǐ）　 记（ ｊì）药 赞 合
字
记（ ｊì）
词
句（句子）　 合（合力）　 周（周围） ｌｉàｎｇ（质量）形近字 （ ） （ ） （ ） 多音字勾 勾引 舍 宿舍 同 同意 ｌｉáｎｇ（量杯）
凶狠———凶恶　 办法———方法 哭———笑　 凶狠———温和
近义词 ——— 反义词赞赏 欣赏 胜利———失败
０２１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
１． 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
（“垒起”“筑起”“插上”这三个动作说明孩子们修筑得十分认真，城堡有围墙，围墙外有
树，显得很漂亮，从中也可以看出“我们”的想象力十分丰富。 这为下文“我们”编织美丽
的童话做铺垫。）
２． 我的办法得到了大家的赞赏。 于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 （从“我
难句
们”商量怎样攻打城堡可以体会到“我们”的天真、聪明。 从“四面八方挖着地道”可以看
点评
出孩子们想救出公主的迫切心情。）
３． 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 （三个“欢呼着”构成了排比
句式，展示了“我们”这群“勇士”不畏艰险，勇敢战斗，最终解救了公主的激动心情。）
４． 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 （把妈妈当成公主，这让童话有了一个美丽的结局，所以
大家跟“我”一起叫喊着，欢呼着，表现出大家喜悦、激动的心情。）
　 　 作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀
中心
编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶狠的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群
思想
孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
结构
图示
本文按照事情发展顺序可分为四个部分。
第一部分（第 １ 自然段）：概括介绍沙滩是“我们”的快乐天地。
脉络
第二部分（第 ２～６ 自然段）：“我们”垒起城堡，想象公主被困。
梳理
第三部分（第 ７～１４ 自然段）：“我们”攻打魔窟，救出公主。
第四部分（第 １５～１９ 自然段）：“我们”找到公主———妈妈。
怎样展开想象
１． 借助课文插图展开想象。 如读课文第 ２ 自然段可以观察插图，找出“城堡” “围墙”和
“干树枝”，想象玩沙子的乐趣。
要点
２． 抓住关键词语展开想象。 如第 ３～６ 自然段中可抓住“补充”等词展开想象，自己编织童
补充
话故事。
３． 联系生活展开想象。 如攻打城堡的经过和最后胜利的欢呼，可以联系平时自己生活中
类似的场景展开想象。
０２２
语　 文
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续表
项目 内　 　 容
　 　 ２． 示例：在一片沙漠里，有座城堡，城堡里住着一个凶恶的魔王，魔王用魔法把原本美
课后 丽的森林变成了沙漠。 动物们无家可归了，于是大家合力去攻打城堡。 尽管动物们精诚
习题 合作、奋勇当先，但城堡纹丝不动。 这时，有一位勇士出现了，他带来了炸药，带领大家开
解答 始攻打城堡。 炸药的威力真是无比强大，魔王终于被打败了，沙漠又变回了郁郁葱葱的森
林，动物们又过上了幸福美好的生活，勇士受到了所有动物的赞赏。
１１　 我是一只小虫子
项目 内　 　 容
屁（ ｐì） 　 股 （ ɡǔ） 　 昏 （ ｈūｎ） 　
泡（ｐāｏ）　 尿（ ｎｉàｏ） 　 茸（ ｒóｎｇ）
屁（ ｐì） 　 股 （ ｇǔ） 　 尿 （ ｎｉàｏ） 　
醒（ｘǐｎｇ）　 晃（ｈｕàｎｇ）　 免（ｍｉǎｎ）
会认字 会写字 净（ ｊìｎｇ）　 屎（ ｓｈǐ） 　 幸（ ｘìｎｇ） 　
费（ ｆèｉ） 　 列 （ ｌｉè） 　 屎 （ ｓｈǐ） 　
使（ｓｈǐ）　 劲（ ｊìｎ）
撞（ｚｈｕàｎｇ） 　 贪（ ｔāｎ） 　 脾（ｐí）
字 婶（ｓｈěｎ）
词
泡（一泡尿） 幸（幸福） 股（股票） ｐāｏ（一泡尿） ｈｕàｎｇ（晃动）
形近字 多音字 　
抱（抱着） 辛（辛苦） 没（没有） ｐàｏ（灯泡） ｈｕǎｎｇ（晃眼）
特别———格外　 使劲———用力 深———浅　 小心———大意
近义词 反义词
伙伴———同伴 免费———收费
１． 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 （“不过”表示转折。 “真不错”说明很好。 这一
自然段是过渡段，作用是承上启下。 承接上文的“当一只小虫子，一点儿都不好”，用“我
觉得当一只小虫子还真不错”引起下文。）
２． 螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。 （贪吃的螳螂总想吃掉
难句
“我”，“贪吃”是螳螂的特点。 用“但”表转折，说明螳螂想吃但是吃不到。 “幸运”体现了
点评
“我”的乐观态度，“我”觉得幸运是因为螳螂不会像“我”一样跳。）
３． 有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（“每次”说明“我”看见天牛大婶就会向她问好，“总是”说明了天牛一直都是这样。 这句
话再次体现了“我”脾气好，心态乐观。）
中心 　 　 本文以小虫子自述的方式，向我们讲述了“我”的伙伴们认为当虫子不好的原因以及
思想 “我”认为当虫子还不错的原因，写出了小虫子的烦恼和快乐。
０２３
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
ì 被苍耳刺ü
ì伙伴们：不好í被狗尿淹 痛苦、危险
结构 被小鸟吃
当一只小虫子好不好？ í
图示 ì 可以在草叶上生活 ü

“我”：真不错í乘“特快列车”免费旅行 快乐

有很多有趣的伙伴


本文按照先后顺序可分为两个部分。
脉络
第一部分（第 １ 自然段）：写了“我”的伙伴们认为当一只小虫子不好的原因。
梳理
第二部分（第 ２～６ 自然段）：写了“我”觉得当一只小虫子还不错的原因。
“泡”的多音字辨析
要点 表示“鼓起而松软的东西”“虚而松软，不坚硬” “量词，用于屎尿”时，读 ｐāｏ，如：豆泡儿、
补充 一泡尿等；表示“气体在液体内使液体鼓起来形成的球状或半球状体”“像泡一样的东西”
“用液体浸物品”时，读 ｐàｏ，如：灯泡、泡茶等。
　 　 １． 我觉得小虫子的生活真有意思。 他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能
把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方
课后 去旅行，坐上免费的特快列车。 另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。 这里，
习题 有从来不看路的屎壳郎、贪吃的螳螂、脾气不太好的天牛。 总之，生活是那么美好！
解答
　 　 ２． 我发现加点的字都含有“月”，“月”这个偏旁叫作月字旁。 带月字旁的字，字义大
致在两个范畴中，或和月亮相关，或和身体相关，但大部分的字是与身体有关的。
０２４
语　 文
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语文园地四
　 　 这些玩具都是生活中同学们玩过的，联系生活实际来认识生字词效果较好。 先借
助字典把词语读顺读熟，说说喜欢哪个玩具，为什么喜欢。 再回忆生活中还有哪些好玩
识字 的玩具，从而认识更多的生字。
加油站 参考答案：
我还玩过机器人、电动汽车、遥控飞机、布娃娃等。 女孩比较喜欢布娃娃类的，男孩
喜欢用来打仗的军事玩具。
　 　 １． ◇形容生气：火冒三丈、怒气冲天、怒气冲冲、气势汹汹
◇形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
字词句 ◇形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
运用 ２． ◇天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条
长龙。
◇小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
写作指导：
写话 首先仔细观察图上内容，小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用鸡蛋壳做了什么？ 再用上句
式：谁把鸡蛋壳当作什么，在干什么。 按照顺序写完整，难点是体现出有趣。
书写提醒：
书写 左边的“匹”“巨”“周”三个字都是半包围结构。 “匹”和“巨”的笔顺，竖折是最后
提示 一笔。 右边的“团”“圆”“国”三个字是全包围结构的字，书写时要把国字框写得方正，
框内部分的大小要合适。
　 　 １． 轻诺必寡信。 ———《老子》
轻：轻易。 寡：少。 意思是轻易许下诺言必然容易失信。
日积 ２． 失信不立。 ———《左传》
月累 意思是不讲信用就难以立身强国。
３． 小信成则大信立。 ———《韩非子》
意思是在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
阅读指导：
我爱 １． 把课文读通顺、读正确，不懂的字查字典，标注拼音。
阅读 ２． 边读边思考 ：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？ 又是如何通过做手影戏
和好的？ 读了故事以后你明白了什么？
０２５

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