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课时作业本
续表
项目 内 容
ì 静态:垂柳照镜 钓竿立蜻蜓 ü溪边{ 充满欢乐 动态:人影碎了 蹦跳着鱼儿}

ì比喻:像鸭群拍水戏耍结构 ü
童年的水墨画 í江上 í动作:拨动浪花笑哈哈 鲜明的形象感
图示 特点:两排银牙
{拟人:蘑菇戴斗笠 林中 } 相映成趣 比喻:斗笠像蘑菇
二、 说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
《溪边》让我看到了钓鱼的孩子,静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子
的倒影;静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕
鱼受惊。鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水流动了起来,水中的人
课后
影碎了,鱼跳跃着,孩童欢笑着。
习题 《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉
解答
戏。就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了。突然一阵水花,他出现了,
调皮地笑着,露出两排银牙。
《林中》让我看到了雨水刚刚洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面,孩子们
笑着闹着成群结队地采蘑菇,尽情地享受着大自然赐予的欢乐。
19 剃头大师
项目 内 容
表biǎo 胆dǎn 鬼guǐ
剃tì 执zhí 否fǒu 理lǐ 夺duó 骂 mà
会认字 惯guàn 刑xíng 替tì 会写字 仇chóu 差chà 付fù 倍
厘lí 摸 mō bèi 虽suī 泡pào
字 件jiàn
词
{胆(大胆) {骂(骂人) ìzhé(折磨)但(但是) 驾(驾车) (仇人)
形近字 多音字 ízhē(折腾)
{倍(一倍) {
chóu
(
姓仇) shé( )
qiú
折本
陪(陪同)
038
语 文
同步知识速览 三年级下册
续表
项目 内 容
抗议———抗争
胆小———勇敢
锃亮———闪亮
抗议———遵守
摆布———操纵
痛苦———快乐
折磨———煎熬
近义词 反义词 折磨———享受
央求———恳求
倒霉———幸运
处置———处理
被迫———自愿
天分———天资
坑坑洼洼———平平坦坦
清除———消除
1.小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监
督,否则,小沙准会夺门而逃。
“夺门而逃”表现出小沙一进理发店就十分慌张的样子,甚至会不管三七二十
一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”的动作描写,衬托出小沙害怕
剃头的程度。
2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗
议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
难句
“锃亮”说明老师傅的剃刀经常磨,反着光发着亮。因为小沙骂的“害人精”,
点评
老师傅听不清;而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦,所以小沙只得规规
矩矩地由老师傅摆布。
3.这次,小沙的头发很长了,他知道姑父绝对不肯让他这样过年,可他又怕再
去理发店受折磨,就央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我五块钱。
“折磨”联系上文,指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里,让小沙遭
受痛苦。“央求”形象地表现出小沙对去理发店的惧怕,对我能替他剪头发的
渴望。
中心 本文讲述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发,结果剪成梯田样,最后
思想 被迫剃成光头的事,表达了作者对童年快乐的怀念,对生活的热爱之情。
ì ì天生胆小———四“怕” ü
ì吃尽苦头 小沙 í
怕剃头 í受刑一样


结构 付双倍钱
剃头大师 í 童年趣事
图示 ì爽快答应 ü
摆出架势 坑坑洼洼
“我” í
动作熟练 层层梯田
随意乱剪
039
课时作业本
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项目 内 容
本文按时间顺序可分为两个部分。
脉络
第一部分(第1-6自然段):主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的过程。梳理
第二部分(第7-18自然段):主要写“我”给小沙剃头的过程。
一、 朗读课文。 说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
老剃头师傅:老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,
让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的
脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一 样。
“我”:我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,
就剪下一堆头发。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张
熊皮,上面落满了黑头发。
二、 一边默读一边想,试着回答下面的问题。
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁 为什么这样称呼他们
“剃头大师”指的是“我”,“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个
剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练”,且没有
给小沙弄痛,所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪,
它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了
点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑”,“这一会儿痛一会儿
痒的,跟受刑一样”,所以称老剃头师傅是“害人精”。
课后 ◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”
习题 因为表弟小沙央求“我”给他理发,还答应给我五块钱,我可以在他头上随意
解答 乱剪,只要能把头发剪下来,没伤到耳朵,小沙就觉得满足,所以“我”觉得“世
界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
三、 课文为什么用“剃头大师”作为题目 和同学交流你的看法。
示例1:因为课文讲述的是童年的趣事,主要内容是写表弟小沙不想上理发店
理发,而央求“我”给他理发,还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头
大师,“剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用
“剃头大师”作为题目,旨在表现儿童的天真和幼稚,凸显童年的快乐。
示例2:作者给表弟小沙剪头发,架势是摆出来的,剪了两下就觉得自己像剃
头大师,这一剪刀那一剪刀的,结果是长长短短,虽然没有让小沙受疼痛,但
却将小沙的头修成了梯田样,与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。课
文用“剃头大师”做题目,有自嘲的意思,有后悔的意味。“剃头大师”非大师,
“害人精”并不害人,突显出本课生动的语言特色。
示例3:用“剃头大师”作为题目非常吸引人。单看题目以为是介绍一位非常
擅长剃头的人,让读者非常有兴趣读下去,读完课文才发现这是一篇充满童
趣的文章,让我们觉得这个题目非常有意思。
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