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语 文
同步知识速览 一年级上册
第八单元
12 雪地里的小画家
项目 内 容
qún bù wèi cān
群 步 为 参 zhú yá mǎ yònɡ jǐ会认字 会写字
jiā dòng zháo 竹 牙 马 用 几
加 洞 着
字
词 牙(牙齿) 几(几个) (以为) (几个)形近字 ( ) ( 多音字
wéi jǐ为 几
芽 绿芽 儿 儿子) {wèi(因为) {jī(茶几)
近义词 里———内 参加———加入 反义词 睡———醒
1.小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
xiǎodònɡwùmendehuàqíshíjiùshìtā mendejiǎoyìn xiǎojī dezhuǎyìnxiànɡ
小 动 物 们 的 画 其 实 就 是 他 们 的 脚 印 。 小 鸡 的 爪 印 像
zhúyè xiǎoɡǒudejiǎoyìnxiànɡméihuā xiǎoyā dezhǎnɡyìnxiànɡfēnɡyè xiǎomǎde
竹 叶 ,小 狗 的 脚 印 像 梅 花 ,小 鸭 的 掌 印 像 枫 叶 ,小 马 的
tíyìnxiànɡwānwāndeyuèyá suǒyǐshuō xiǎojīhuàzhúyè xiǎoɡǒuhuàméihuā
蹄 印 像 弯 弯 的 月 牙 。所 以 说 “小 鸡 画 竹 叶 ,小 狗 画 梅 花 ,
xiǎoyāhuàfēnɡyè xiǎomǎhuàyuèyá zhèlǐyùnyònɡle nǐrénhé bǐyùdexiūcí
小 鸭 画 枫 叶 ,小 马 画 月 牙”。这 里 运 用 了 拟 人 和 比 喻 的 修 辞
shǒufǎ xiěchūle sìzhǒnɡdònɡwùjiǎoyìndexínɡzhuànɡtèdiǎn
手 法 ,写 出 了 四 种 动 物 脚 印 的 形 状 特 点 。
难句
2.不用颜料不用笔,几步就成一幅画。点评
liǎnɡɡè búyònɡ xiěchūlezhèxiēxiǎodònɡwùbúshìzhēndezàihuàhuà érshì
两 个“不 用 ”写 出 了 这 些 小 动 物 不 是 真 的 在 画 画 ,而 是
tā menzǒuɡuòxuědì zhuǎ zihuòtícǎizàixuědìshànɡ jiùliúxiàle zì jǐ dezhuǎ
他 们 走 过 雪 地 ,爪 子 或 蹄 踩 在 雪 地 上 ,就 留 下 了 自 己 的 爪
yìnhuòtíyìn xiànɡhuàyíyànɡ
印 或 蹄 印 ,像 画 一 样 。
3.青蛙为什么没参加 他在洞里睡着啦。
shuìzháolɑ jiēshìleqīnɡwādōnɡmiándetèdiǎn zhèshìyí ɡèshèwènjù
“睡 着 啦”揭 示 了 青 蛙 冬 眠 的 特 点 。这 是 一 个 设 问 句 ,
tōnɡɡuòtíwèn huídádexínɡshì yǐnqǐdúzhěde sīkǎo
通 过 提 问 、回 答 的 形 式 ,引 起 读 者 的 思 考 。
本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印,像一中心
幅美丽的画,以及青蛙没参加的原因,告诉了我们四种动物爪、蹄的形状和青
思想
蛙冬眠的生活习性。
057
课时作业本
续表
项目 内 容
结构
图示
我能理解意思:
要点
参加:加入某种组织或某种活动。一群:数量比较多。画家:擅长绘画的人。
补充
本课不是指人,而是指小动物。
1.朗读课文。背诵课文。
(1)朗读课文。
在练习朗读前,先回忆自己在雪地上玩耍时的欢快场面,由此想象小动
物们也和我们一样开心、快乐。朗读时,要把自己的欢快心情表达出来。注
意要在轻松活泼的语调中读出“小画家们”兴奋的心情、几步成画的自豪感。
最后一句中“睡着啦”要读得轻一些,突出青蛙的冬眠状态。
示例:
xuědì lǐ láile yìqúnxiǎohuàjiā xiǎojī huàzhúyè xiǎoɡǒu huàméihuā
雪 地 里/来 了 一 群 小 画 家 。小 鸡/画 竹 叶 ,小 狗/画 梅 花 ,
xiǎoyā huàfēnɡyè xiǎomǎ huàyuèyá búyònɡyánliào búyònɡ bǐ jǐ bùjiù
课后 小 鸭/画 枫 叶 ,小 马/画 月 牙 。不 用 颜 料/不 用 笔 ,几 步 就
习题 chénɡ yìfúhuà qīnɡwā wèishénme méicānjiā tāzàidònɡlǐshuìzháolɑ
/
解答 成 一 幅 画
。 青 蛙/为 什 么/没 参 加 他 在 洞 里 睡 着 啦 。
(2)背诵课文。
背诵要在熟读的基础上进行。可以采用“引背法”,如:下雪啦……雪地
里……小鸡……小狗……小鸭……小马……不用……不用……青蛙……
2.雪地里来了哪些小画家 他们画了什么
示例:
xuědìlǐláilexiǎojī xiǎoɡǒu xiǎoyāhéxiǎomǎzhèsìɡèxiǎohuàjiā xiǎojī
雪 地 里 来 了 小 鸡、小 狗 、小 鸭 和 小 马 这 四 个 小 画 家。 小 鸡
huàlezhúyè xiǎoɡǒuhuàleméihuā xiǎoyāhuàlefēnɡyè xiǎomǎhuàleyuèyá
画 了 竹 叶,小 狗 画 了 梅 花 ,小 鸭 画 了 枫 叶,小 马 画 了 月 牙。
058
语 文
同步知识速览 一年级上册
13 乌鸦喝水
项目 内 容
wū yā chù zhǎo bàn páng zhī shí duō
乌 鸦
会认字
处 找 办 旁 只 石 多会写字
xǔ fǎ fàng jìn gāo chū jiàn
许 法 放 进 高 出 见
字
词 只(一只) 石(石子) 见(看见) {hē(喝水)形近字 ( ) ( ) ( ) 多音字 喝识 知识 右 右边 贝 贝壳 hè(喝彩)
旁边———附近 办法———方法 进———出近义词
许多———很多 渐渐———
反义词
慢慢 升高———降低
1.但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢
dànshì biǎoshìzhuǎnzhé shuōmínɡsuīrányǒushuǐle dànyóuyú shuǐbùduō
“但 是”表 示 转 折 ,说 明 虽 然 有 水 了 ,但 由 于 “水 不 多 ”
pínɡkǒuyòuxiǎo wūyāháishihēbúdàoshuǐ wūyāyòuyùdàolexīnkùnnɑn
“瓶 口 又 小 ”,乌 鸦 还 是 喝 不 到 水 。乌 鸦 又 遇 到 了 新 困 难 。
2.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
zhèshìwūyāxiǎnɡchūláidebànfǎ yīnwèipínɡkǒuxiǎo suǒyǐ wūyāzhǐnénɡ
这 是 乌 鸦 想 出 来 的 办 法 。因 为 瓶 口 小 ,所 以 乌 鸦 只 能
yìkē yìkē defànɡxiǎoshízǐ lǎnɡdúshí qiánbiānde yì kē héhòubiānde
“一 颗 一 颗”地 放 小 石 子 。 朗 读 时 ,前 边 的 “一 颗 ”和 后 边 的
难句 yìkē zhōnɡjiānyàoyǒutínɡdùn liǎnɡɡè yì kē yàodú delüèzhònɡ yìxiē biǎo“一 颗 ”中 间 要 有 停 顿 ,两 个 “一 颗 ”要 读 得 略 重 一 些 ,表
点评
mínɡwūyāhěnyǒunàixīn
明 乌 鸦 很 有 耐 心 。
3.瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
cónɡduìwūyāhēshuǐdejù tǐbànfǎ demiáoxiězhōnɡ wǒmenzhīdàole wūyā
从 对 乌 鸦 喝 水 的 具 体 办 法 的 描 写 中 ,我 们 知 道 了 乌 鸦
shìzěnyànɡhēdàoshuǐde tǐhuìdàole wūyādecōnɡmínɡ jiànjiànshēnɡɡāo yào
是 怎 样 喝 到 水 的 ,体 会 到 了 乌 鸦 的 聪 明 。“渐 渐 升 高 ”要
yí zì yídùnde dú tǐxiànshuǐyìdiǎn yìdiǎndeshēnɡɡāodezhuànɡtài hòubàn
一 字 一 顿 地 读 ,体 现 水 一 点 一 点 地 升 高 的 状 态 。后 半
jùyàodúchūwūyā xǐyuèdexīnqínɡ
句 要 读 出 乌 鸦 喜 悦 的 心 情 。
本文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着喝水———喝不着水———想办
中心 法喝水———喝着水了”这一系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、
思想 认真思考的乌鸦。告诉我们遇到困难,只要多动脑筋,就能找出解决问题的
办法的道理。
059
课时作业本
续表
项目 内 容
结构
图示
本文按事情发展顺序可分为三个部分。
脉络 第一部分(第1自然段):写乌鸦虽然找到了水,却喝不到。
梳理 第二部分(第2自然段):写乌鸦想出了喝到水的办法。
第三部分(第3自然段):写乌鸦终于喝到水了。
要点 我认识新偏旁:
补充 攵:反文旁,共4画,象形字,不可写作3画的“夂”或“夊”。
1.朗读课文。
这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑筋的乌鸦找水喝的故事。因此,在朗
读时既要读出乌鸦的可爱,又要读出乌鸦的勤于思考。朗读时,“到处”一词
可以读得稍慢,突出四处找水的辛苦;“水不多”和“瓶口又小”可读得平稳一
些;“喝不着水”要读得急促、快速,突出乌鸦想喝又喝不着水时的焦急心情。
“怎么办呢 ”是乌鸦的自问,是它失望、焦虑心情的体现,朗读时可用曲折语
调,“办”字需重读,“呢”的尾音要短促。
示例:
yìzhīwūyā kǒukě le dàochù zhǎoshuǐhē wūyā kànjiànyí ɡèpínɡ zi
一 只 乌 鸦/口 渴 了 ,到 处/找 水 喝 。乌 鸦/看 见 一 个 瓶 子 ,
课后
pínɡzi lǐ yǒushuǐ dànshì pínɡ zi lǐ shuǐbùduō pínɡkǒu yòuxiǎo wūyā hē
习题 瓶 子 里/有 水 。但 是 ,瓶 子 里/水 不 多 ,瓶 口/又 小 ,乌 鸦/喝
解答 bùzháoshuǐ zěnmebànne
不 着 水 。怎 么 办 呢
2.说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
在熟读课文的基础上,仔细阅读第3自然段,思考乌鸦是用什么办法喝
着水的。
示例:
wūyābǎxiǎoshízǐfànɡjìnpínɡzi lǐ pínɡzi lǐ deshuǐjiànjiànshēnɡɡāo wū
乌 鸦 把 小 石 子 放 进 瓶 子 里 。瓶 子 里 的 水 渐 渐 升 高 ,乌
yājiùhēzháoshuǐle
鸦 就 喝 着 水 了 。
060
语 文
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14 小蜗牛
项目 内 容
zhù hái wán bɑ fā
住 孩 玩 吧 发 duì mā quán huí会认字 会写字
yá pá yɑ jiǔ biàn 对 妈 全 回
芽 爬 呀 久 变
字
词 对(全对) 全(安全)形近字 多音字 fā
(发现)
寸(一寸)
发
王(王子) {fà(白发)
快———慢
近义词 好久———很久 反义词 许多———极少
好久———瞬间
1.小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
páyɑ páyɑ jì diǎnmínɡlexiǎowōniúpá deshíjiānjiǔ yòu tǐxiànle tā
“爬 呀 ,爬 呀 ”既 点 明 了 小 蜗 牛 爬 的 时 间 久 ,又 体 现 了 它
detèdiǎn pádemàn
的 特 点 :爬 得 慢 。
2.它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
xiǎowōniúdehuà tǐxiànlexiǎoshùlínxiàtiānde tèdiǎn bì lǜ bì lǜ bú
难句 小 蜗 牛 的 话 体 现 了 小 树 林 夏 天 的 特 点 。“碧 绿 碧 绿 ”不
点评 dànxiěchūle yè zideyánsè yě tǐxiànlexiàjìxiǎoshùlíndeměilì
但 写 出 了 叶 子 的 颜 色 ,也 体 现 了 夏 季 小 树 林 的 美 丽 。
3.小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑
菇,树叶全变黄了。”
zhèjùhuàshìduìqiūtiāndexiǎoshùlíndemiáoxiě shùyèquánbiànhuánɡle
这 句 话 是 对 秋 天 的 小 树 林 的 描 写 。“树 叶 全 变 黄 了 ”
shìqiūtiāndeshùlínzuìxiǎnzhùdetèdiǎn
是 秋 天 的 树 林 最 显 著 的 特 点 。
本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这中心
样一个故事:小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩,由于爬得慢,总是错过原来
思想
的季节,看到下一个季节的景色,生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
结构
图示
061
课时作业本
续表
项目 内 容
本文按时间顺序可分为三个部分。
脉络 第一部分(第1自然段):写蜗牛一家居住的地点。
梳理 第二部分(第2~7自然段):写蜗牛出去玩,经历了春夏秋冬。
第三部分(第8自然段):写蜗牛妈妈让小蜗牛待在家里过冬。
我认识新偏旁:
要点
王:王字旁,做左偏旁时,下面的横变成提,带“王”的字大多和“玉”有关。带
补充
这个偏旁的字,比如“珍、珠”等。
1.对照图画,读一读课文。
课文可以按照春夏秋冬的顺序分为四个部分,每个部分都有精美的插
图。对照图画读课文,能更深刻地感受四季的不同景色及特点。课文主要由
蜗牛妈妈和小蜗牛的对话组成,朗读时要根据人物身份的不同用不同的语
气。蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的感觉,小蜗牛的话要读出天真可爱的
感觉。“哦”要读出蜗牛妈妈的惊讶之情,“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”
要读得慢一些,进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。
示例:
xiǎowōniú páyɑ pá yɑ hǎojiǔ cáipáhuílái tāshuō māmɑ cǎoméi
课后 小 蜗 牛/爬 呀 ,爬 呀 ,好 久/才 爬 回 来 。它 说 :“妈 妈 ,草 莓/
习题 méiyǒule dìshànɡzhǎnɡ zhemóɡu shùyè quánbiànhuánɡle
没 有 了 ,地 上 长 着 蘑 菇 ,树 叶/全 变 黄 了 。”
解答
wōniúmā mɑshuō ò yǐjīnɡshì qiūtiān le kuàiqù cǎi jǐ ɡè mó ɡu
蜗 牛 妈 妈 说 :“哦 ,已 经 是/秋 天 了 ! 快 去/采 几 个/蘑 菇
huílái
回 来 。”
2.在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是什么字吗
一边看图一边猜字,根据图片的内容猜测加点的字可能是什么,最后查
字典验证一下。答案供参考:
wōniú fā yá cǎoméi móɡu
蜗 牛 发 芽 草 莓 蘑 菇
· · · · ·
062
语 文
同步知识速览 一年级上册
语文园地八
1.我知道这四组词语有个共同点:前面的词是工作的地方,后面的词是在
识字 这个地方工作的人的职业。
加油站 ɡōnɡ chǎnɡ yī yuàn shēnɡ
2.我会认:工 厂 医 院 生
1.这6组由熟字构成的新词,每组词语都有一个共同点:就是同一个字可
以组成不同的词,在不同的词里它们的意思可能还不一样。如,“许多”
的“许”是“这样”的意思:“也许”的“许”是“或者,可能”的意思。“学生”
的“生”是指正在学习的人;“生气”的“生”是“发生,产生”的意思。
2.新年快到了,给家人或朋友写一句祝福的话吧!
字词句 yé yenǎinɑi zhù nǐ menjiànkānɡchánɡshòu fú rú dōnɡhǎi shòu bǐ
运用 范例1:爷 爷 奶 奶 ,祝 你 们 健 康 长 寿 ,福 如 东 海 ,寿 比
nánshān
南 山 。
bàbɑmāmɑ zhùnǐmenɡōnɡzuòshùnlì xiàokǒuchánɡkāi
范例2:爸 爸 妈 妈 ,祝 你 们 工 作 顺 利 ,笑 口 常 开 。
dòudou zhùnǐxuéxíjìnbù tiāntiānkāixīn
范例3:豆 豆 ,祝 你 学 习 进 步 ,天 天 开 心 。
“小”:先中间后两边。第一笔竖钩写在竖中线上,两点左低右高,写在
横中线上。
“水”:先中间后两边。第一笔竖钩写在竖中线上,第二笔横撇在横中
书写 线上方起笔,第三笔和第四笔相接于右横中线上方。
提示 “月”:先外后内。外框上窄下宽,底部平齐。中间两个短横紧靠竖撇,
与右边的竖不接触。
“问”:先外后内。门字框横要平竖要直,框稍写大些,“口”居田字格中
心,上宽下窄。
古诗大意:
日积
风吹落了很多的秋叶,催开了早春二月的鲜花;吹过江,卷起千层高的
月累
大浪;吹入竹林,吹歪了万竿的竹子。
这首童谣是春节活动、风俗习惯的大事记,老北京的人们过春节的准
和大人
备工作也按照这个程序进行着。阅读时,重点关注人们从腊八一直到大年
一起读
初二的活动,感受人们欢愉的心情。
063

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