资源简介

语 文
同步知识速览 一年级上册
第五单元
识字6 画
项目 内 容
yuǎn yǒu sè jìn tīng
远 有
会认字
色 近 听 shuǐ qù lái bù会写字
wú shēng hái 水 去 来 不
无 声 还
字
词 去(回去) 不(不是) hái(还有)形近字 ( ) 多音字 还丢 丢失 木(木头) {huán(还钱)
近义词 看———见 反义词 远———近 有———无
1.远看山有色,近听水无声。
zàiyuǎnchùkě yǐkànqīnɡshānyǒuqīnɡcuìdeyánsè zàijìnchùquètīnɡbúdào
在 远 处 可 以 看 清 山 有 青 翠 的 颜 色 ,在 近 处 却 听 不 到
liúshuǐdeshēnɡyīn
难句 流 水 的 声 音 。
点评 2.春去花还在,人来鸟不惊。
chūntiānɡuòqùledànhuāérháishichánɡkāibúbài rénzǒujìn zhītóushànɡde
春 天 过 去 了 但 花 儿 还 是 常 开 不 败 ,人 走 近 ,枝 头 上 的
niǎoérquèwénsī búdònɡ
鸟 儿 却 纹 丝 不 动 。
我认识新偏旁:
要点 辶:走之底,简称“走之儿”,源于“辵”(chuò),“辵”是走走停停的意思。
补充 忄:俗称“竖心旁”,简称“竖心”。由“心”演变而来,“忄”旁的字多与心理活动
有关。
033
课时作业本
续表
项目 内 容
朗读课文。背诵课文。
(1)朗读课文。
这首诗的朗读基调是活泼的,朗读的速度要慢一些,感情饱满,要读出对
这幅画的赞美之情。同学们可以一边读一边展开想象,还可以根据个人的感
悟配上动作进行朗读表演。如,读到“近听水无声”时,做出侧耳听的动作;读到
课后 “人来鸟不惊”时,做出摆手的动作。
习题 yuǎnkàn shānyǒusè jìntīnɡ shuǐwúshēnɡ chūnqù huāháizài rén
示例:远 看/山 有 色 ,近 听/水 无 声 。 春 去/花 还 在 ,人
解答
lái niǎobùjīnɡ
来/鸟 不 惊 。
(2)背诵课文。
这首诗只有四句,读起来朗朗上口,要背诵也不是很难。我们可以根据
头脑中形成的画面去背,也可以抓住重点词语来背诵,如“山、水、花、鸟”,还
可以抓住“远———近、有———无、去———来”这三组反义词来背诵。
034
语 文
同步知识速览 一年级上册
识字7 大小多少
项目 内 容
duō huáng zhī māo biān
多 黄 只 猫 边 xiǎo shǎo niú uǒ niǎo会认字 会写字 g
yā píng xìng táo 小 少 牛 果 鸟
鸭 苹 杏 桃
字
词 牛(小牛) 鸟(小鸟)形近字 多音字 {shǎo(多少)( ) 少午 中午 鸡(公鸡) shào(少年)
反义词 多———少
要点 我能理解意思:大:跟“小”相对。群:用于成群的人或物。颗:多用于圆形或
补充 粒状的东西。堆:用于成堆的事物。
1.朗读课文。背诵课文。
(1)朗读课文。
读儿歌时,可以一边读,一边在头脑中想象画面,将画面中的事物进行对
比,其中“大、小、多、少”及每一句的后半句中的数量词要重读。“鸭子”“杏
子”的“子”读轻声。
示例:
yíɡèdà yíɡèxiǎo yìtóuhuánɡniú yìzhīmāo
一 个 大 ,一 个 小 ,一 头 黄 牛/一 只 猫 。
yìbiānduō yìbiānshǎo yìqúnyā zi yìzhīniǎo
一 边 多 ,一 边 少 ,一 群 鸭 子/一 只 鸟 。
yíɡèdà yíɡèxiǎo yíɡèpínɡɡuǒ yìkēzǎo
课后 一 个 大 ,一 个 小 ,一 个 苹 果/一 颗 枣 。
习题 yìbiānduō yìbiānshǎo yìduīxìnɡzi yíɡètáo
一 边 多 ,一 边 少 ,一 堆 杏 子/一 个 桃 。
解答
(2)背诵课文。
老师来指导:
这首儿歌读起来朗朗上口,非常容易背诵。在背诵时,先记住“大———
小”“多———少”这两组反义词,结合图画和部分文字,如:一个( ),一个
( ),一头( ),一只( )……看图补充背诵;然后隐去文字,看图背
诵;最后不看图片,直接背诵。这样就能很快地背诵下来了。
2.读一读,记一记。
这道题是让同学们练习使用量词。量词指表示人、事物或动作的单位的
词,有表示一个事物的量词“头、只、颗、个”,也有表示多个事物的量词“群、
堆”,同学们要注意区分。类似的短语还有“一匹马、一筐苹果”等。
035
课时作业本
识字8 小书包
项目 内 容
bāo zuò yè bǐ
包 作 业 笔 zǎo shū dāo chǐ běn会认字 会写字
kè xiào 早 书 刀 尺 本
课 校
字 de(有的)
词 本(书本) 早(早上)
的{dì(目的)形近字 ( 多音字木 木头) 草(小草) {zhuǎn(转学)转 zhuàn(转笔刀)
近义词 宝贝———珍宝 陪———伴 反义词 静———动 早———晚
我认识新偏旁:
勹:包字头(勹部,作部首时可以表示和人有关的事物。)
要点
亻:单人旁(人部,作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、
补充
事物等。)
?:竹字头(竹部、竹字头,作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。)
1.朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
(1)朗读课文。
课文由两部分组成。第一部分是我们常见的文具名称。朗读时,“尺子”
的最后一个字读轻声。第二部分是小韵文。朗读时,要注意重音及断句,读
出“我”对小书包的喜爱之情。
wǒde xiǎoshūbāo bǎobèi zhēnbùshǎo kèběn zuòyèběn qiān bǐ
示例:我 的/小 书 包 ,宝 贝/真 不 少 。课 本/作 业 本 ,铅 笔/
zhuànbǐdāo shànɡkè jìnɡqiāoqiāo xiàkè búluànpǎo tiāntiān qǐ dezǎo péi
课后 转 笔 刀 。 上 课/静 悄 悄 ,下 课/不 乱 跑 。天 天/起 得 早 ,陪
习题 wǒ qùxuéxiào
解答 我/去 学 校 。
(2)说一说你的书包里有哪些文具。
shūbāo lǐ dewénjù yǒuzuòyèběn xiànɡ pí chǐzi bǐdài qiān bǐ
示例:书 包 里 的 文 具 有 作 业 本 、橡 皮 、尺 子 、笔 袋 、铅 笔 、
zhuànbǐdāo
转 笔 刀 。
2.读一读,做一做。
这两句话分别写了两个好的学习习惯,整齐地摆放文具和自己整理书
包。同学们也要向图中的两名同学学习,养成良好的学习习惯。
036
语 文
同步知识速览 一年级上册
识字9 日月明
项目 内 容
míng chén cóng zhòng
明 尘 从 众 mù lín tǔ lì xīn会认字 会写字
shuāng sēn tiáo 木 林 土 力 心
双 森 条
字 木(木头)
形近字
土(土地)
词 近义词 明———亮 众———( ) ( 多林 林子 工 工人)
反义词 明———暗 众———少
1.日月明,田力男。小大尖,小土尘。
rì yuè mínɡ rì héyuèdōushìmínɡliànɡde hézàiyì qǐbiǎoshìmínɡliànɡ
日 +月 = 明 ,日 和 月 都 是 明 亮 的 ,合 在 一 起 表 示 明 亮
de yì si tián lì nán biǎoshìtiánlǐchūlìláozuòdeduōshìnánzǐ xiǎo dà
的 意 思 ;田 +力 =男 ,表 示 田 里 出 力 劳 作 的 多 是 男 子 ;小 +大
jiān shànɡbiānxiǎo xiàbiāndà biǎoshìmòduānjí xìxiǎohuòwù tǐruìlì demò
=尖 ,上 边 小 ,下 边 大 ,表 示 末 端 极 细 小 或 物 体 锐 利 的 末
duān xiǎo tǔ chén biǎoshìhěnxiǎohěnxiǎodetǔ
端 ;小 +土 = 尘 ,表 示 很 小 很 小 的 土 。
难句 2.二人从,三人众。双木林,三木森。
cónɡ xiànɡyíɡèrénzàiqiánmiànzǒu yí ɡèrénzàihòumiànɡēnzhe kě lǐ jiě点评 “从 ”像 一 个 人 在 前 面 走 ,一 个 人 在 后 面 跟 着 ,可 理 解
wéi ɡēncónɡ zhònɡ xiànɡsānɡèrénshènzhìɡènɡduōrénzàizǒu biǎoshìxǔduō
为 “跟 从 ”。“众 ”像 三 个 人 甚 至 更 多 人 在 走 ,表 示 许 多 。
3.一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。
zhèjùhuàɡàosuwǒmen tuánjiéjiùshìlìliànɡ dàjiātuánjiézàiyì qǐkě yǐ
这 句 话 告 诉 我 们 :团 结 就 是 力 量 ,大 家 团 结 在 一 起 可 以
chuànɡzàochūcáifù kě yǐzhànshènɡɡènɡduō ɡènɡdàdekùnnɑn qǔdéɡènɡdàde
创 造 出 财 富 ,可 以 战 胜 更 多 、更 大 的 困 难 ,取 得 更 大 的
chénɡɡōnɡ
成 功 。
我认识新偏旁:
要点 卧钩: 日:日字旁(日在左,形变窄长。)
补充
037
课时作业本
续表
项目 内 容
1.朗读课文。
这篇短文前段是三字一顿的韵文,后段是五字的韵文,揭示了一些会意
字的构字特点。读五字韵文时,要注意前两个字后面要停顿一下。
rìyuèmínɡ tiánlìnán xiǎodàjiān xiǎotǔchén èrréncónɡ sānrén
示例:日 月 明 ,田 力 男 。 小 大 尖 ,小 土 尘 。二 人 从 ,三 人
zhònɡ shuānɡmùlín sānmùsēn
众 。 双 木 林 ,三 木 森 。
yìrén bùchénɡzhònɡ dú mù bùchénɡlín zhònɡrén yìtiáoxīn huánɡtǔ
一 人/不 成 众 ,独 木/不 成 林 。 众 人/一 条 心 ,黄 土/
biànchénɡjīn
课后 变 成 金 。
习题
解答 2.读一读。
这些词语是由本课的生字组成的新词,可以先在掌握字词的基础上认读
这些词语,然后进行扩展,看你能用本课生字组成多少词语,并把它们记在你
的词语手册上。
3.你能猜出下面这些字的意思吗
泪:可以拆分为“氵”和“目”,眼睛里面流出的水就是眼泪。休:可以拆
分为“亻”和“木”,指人靠在树边歇息。歪:可以拆分为“不”和“正”,“不正”
的意思就是偏斜。
038
语 文
同步知识速览 一年级上册
识字10 升国旗
项目 内 容
shēng guó qí hóng gē
zhōn wǔ lì zhèn
会认字 升 国 旗 红 歌qǐ me měi lì 会写字
g g
中 五 立 正
起 么 美 丽
字
词 中(中国) 立(立足)
中{zhōng(中国)(中奖)
形近字 多音字 zhòng
日(日子) 正(正在) {zhèng(正好)正 zhēng(正月)
近义词 徐徐———慢慢 美丽———漂亮 反义词 升———降 起———落
1.国歌声中,徐徐升起;迎风飘扬,多么美丽。
ɡuóɡē yóuɡuójiāzhènɡshìɡuīdìnɡdedàibiǎoběnɡuóde ɡē qǔ zhōnɡɡuó yǐ
国 歌 :由 国 家 正 式 规 定 的 代 表 本 国 的 歌 曲 。 中 国 以
yìyǒnɡjūnjìnxínɡqǔ wéiɡuóɡē
难句 《义 勇 军 进 行 曲》为 国 歌 。
点评 2.向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。
shēnɡɡuóqíshí wǒmenyào lìzhènɡ xiànɡɡuó qíxínɡzhùmù lǐ shàoxiānduìyuán
升 国 旗 时,我 们 要 立 正 ,向 国 旗 行 注 目 礼,少 先 队 员
xínɡduìlǐ yīnwèiɡuóqíshìɡuójiādexiànɡzhēnɡ wǒmenyàozūnjìnɡɡuóqí
行 队 礼。因 为 国 旗 是 国 家 的 象 征 ,我 们 要 尊 敬 国 旗。
我认识新偏旁:
要点
口:国字框。
补充
纟:古同“丝”。用作偏旁,俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。
朗读课文。背诵课文。
(1)朗读课文。
本诗洋溢着强烈的爱国主义情感,朗读是同学们体会这种情感的好办
法。要借助汉语拼音把句子读正确,注意区分lì和lǐ的声调,注意区分前鼻
音en和后鼻音eng,读准轻声 men、de,注意重音。我们要带着对国旗的崇
敬和对祖国的热爱用心去读。
课后 wǔxīnɡhónɡqí wǒmendeɡuóqí ɡuóɡēshēnɡzhōnɡ xúxú shēnɡqǐ
习题 示例:五 星 红 旗 ,我 们 的 国 旗 。国 歌 声 中 ,徐 徐/ 升 起 ;
解答 yínɡfēnɡ piāoyánɡ duōmeměilì xiànɡzhe ɡuó qí wǒmen lì zhènɡ wànɡzhe迎 风 /飘 扬 ,多 么 美 丽 。 向 着/国 旗 ,我 们 立 正 ;望 着/
ɡuóqí wǒmen jìnɡlǐ
国 旗 ,我 们 /敬 礼 。
(2)背诵课文。
背诵课文时要先梳理课文的层次。课文先说我们的国旗是五星红旗,然
后描述升国旗的情景,最后说我们在升国旗的时候立正敬礼。同学们结合自
己参加升旗仪式的感受,一定会很快把课文背诵下来的。
039
课时作业本
语文园地五
1.这是 四 组 表 示 时 间 的 词 语,我 们 可 以 发 现 词 语 排 列 的 规 律,按 照
识字 “时———日———月———年”的时间顺序排列。通过识记这些词语,我们
加油站 不仅认识了更多的字,同时也了解了时间的先后顺序。
wǔ wǎn zuó jīn nián
2.我会认字:午 晚 昨 今 年
我的 1.花、草、莲、苹:都有草字头,都与花草有关。
发现 2.树、林、桃、桥:都有木字旁,都与树木有关。
本题出示的这四组词语,要看清音节,读准字音,注意区分平翘舌音、
字词句
鼻音和边音。第一组的“你”“里”和第二组的“男”“蓝”主要区分声母n和
运用
l。第三组的“山”“三”和第四组的“字”“纸”主要区分平舌音和翘舌音。
1.“儿”:顶部左低右高,底部左右大致齐平。首笔竖撇从左上格撇向左下
格,竖弯钩起笔较高,从右上格沿竖中线右侧下行,至右下格右弯钩出。
2.“林”:左窄右宽,顶部左“木”低,底部右“木”低。左“木”横笔在横中线
书写 上侧。右“木”略大,撇笔伸向左“木”下侧,捺脚与撇尖持平。
提示 3.“本”:首笔横居上居中,竖在竖中线上。撇、捺从横、竖交点起笔,撇尖
略低,捺脚稍高。末笔短横与捺脚大致持平。
4.“天”:“二”在上半格,上短下长,下横起笔于横中线。竖撇起笔于竖中
线,撇尖超出下横左端。捺脚超出下横右端,略低于撇尖。
1.读准诗中的每一个字,特别注意诗中的平翘舌音:“锄、日、谁、知、中”都
是翘舌音,不要读成平舌音;“餐”是平舌音,不要读成翘舌音。这首诗
朗读时可这样断句:锄禾/日当午,汗滴/禾下土。谁知/盘中餐,粒粒/
日积 皆辛苦。
月累 2.诗歌描写了烈日当空的正午,农民仍然在田里劳动的情景,形象生动地
写出劳动的艰辛。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的感叹和告诫更是用心
良苦。这首诗告诉人们应该珍惜农民的劳动成果,节约食物,不要浪费
粮食。
这个故事很有趣,语言也很有特点。故事只讲到“小狗喊小猫来帮忙”
和大人 就没有了下文,我们可以根据后面的插图想象故事后面的内容,把故事续
一起读 编下去。阅读时,要注意观察每一幅图中的萝卜有什么变化,猜猜故事最
后的结果是什么。
040

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