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课时作业本
月光曲
项目 内 容
谱(pǔ) 莱(lái) 茵(yīn) 盲(máng) 纯(chún) 键(jiàn)会写字
缕(lǚ) 陶(táo)
字 茵(绿茵) 盲(盲人) 莱(蓬莱) tán(弹琴)形近字 多音字
词 菌(细菌) 育(发育) 茉(茉莉) dàn(子弹)
恬静———安静 仿佛———好像 著名———平凡 幽静———喧闹
近义词 激动———冲动 纯熟———熟练 反义词 陌生———熟悉 随便———郑重
美妙———美好 陶醉———沉醉 美妙———丑恶 陶醉———清醒
1.一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难
过,我不过随便说说罢了。”(“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰,表明盲姑娘非常体谅哥
哥的难处,她十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷”这句话中含有的
无奈和痛楚,她为自己说的那句话感到后悔。这让我们感受到盲姑娘的善解人意,感受
到淡淡的凄楚和酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫而强压住内心对音乐热
难句 爱的无奈。)
点评 2.一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。(“好像披上了银纱”
描写出了清亮如水的月光下,茅屋里的美好景象。这样的美。盖过了茅屋里的穷困和凄
凉。贝多芬“望了望”兄妹俩,寄予深深的同情。此情此景,使贝多芬想到,美好的音乐应
当给予穷苦而爱好音乐的人们,就像清幽的月光照进茅屋一样,这样的联想,使他按起琴
键来。)
中心 文章讲述了德国著名音乐家贝多芬同情鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对
思想 音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
结构
图示
文章按事情发展顺序可分为四个部分。
第一部分(第1自然段):简要交代了著名的钢琴曲《月光曲》是由德国音乐家贝多芬谱
脉络 写的。
梳理 第二部分(第2-3自然段):讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三部分(第4-7自然段):讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四部分(第8-10自然段):讲贝多芬弹奏《月光曲》。
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语 文
同步知识速览 六年级上册
续表
项目 内 容
要点 1.由实在的事物产生了丰富的联想,增加了文章的内涵。
补充 2.本文融传说、美景、深情于一炉。
1.有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听,为什么弹完一曲又弹一曲。
有感情地朗读课文:本文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情鞋匠兄妹而为他
们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。朗读的基调先是
柔和舒缓,后要有力、高昂、激越。
贝多芬是在秋夜,漫步在莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引
了他的注意。从兄妹俩的谈话中,可以看出兄妹俩亲密友爱,互相关心、体谅,手足情深。
贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动,想着要为盲姑娘弹琴,于是轻轻地推开门进屋。
贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了,贝多芬听到盲姑
娘激动的赞美,想到盲姑娘不仅爱音乐,而且懂音乐,从琴声就能分辨出弹奏的人是他。
想不到在这儿遇到了知音,因此贝多芬也很激动,决定再为盲姑娘弹奏一曲。
2.反复朗读第9自然段,想象描绘的画面,感受乐曲的美妙,再背诵下来。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅:月亮正从“水
天相接”处升起,海面上“洒满了银光”。此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻柔、舒缓。
第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”。随着景象的变化,音乐气
课后
势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪”强音骤
习题
然响起。第四幅:“雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来”,气势凶猛。音乐高昂激
解答
越,节奏越来越快。这样的联想,从侧面表现了贝多芬的琴声融入了强烈的感情,美妙
动人。
第9自然段是皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。背诵
时,要以月亮升起的过程、海面上的变化、人物的表情为线索,在反复朗读的基础上进行。
3.听一听自己喜爱的音乐,展开联想和想象,把想到的情景写下来。
首先从自己所熟知的音乐中,选出自己最喜爱的作为试听音乐;然后试听音乐,反复
播放所选音乐,从音乐的旋律中感知音乐的意境,想象描绘的情景;最后写下感受,把自
己在试听音乐中所想到的情景写下来。
示例:每当听到《森林狂想曲》的旋律,我的眼前仿佛出现了茂密的大森林,阳光从参
天大树之间的缝隙射进来,洒在碧绿的草地上,像给绿毯似的大地绣上了一朵朵金色的
大花。小动物们聚在一起狂欢:温柔的小鹿迈着轻快的步子来了,活泼的小兔子一蹦一
跳地从地洞里钻出来了,可爱的松鼠在树枝上转了圈,“嘭”的一声跳了下来,调皮的小猴
子用尾巴倒吊着身体,轻巧地从天而降,叽叽喳喳的小鸟唱着奏鸣曲,从四面八方飞过
来,小蝴蝶、小蜜蜂纷纷加入热闹的“森林大狂欢”中来。
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