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课时作业本
第二单元
5 七律·长征
项目 内 容
会写字 律(lǜ) 崖(yá) 渡(dù) 索(suǒ)
崖(山崖) 闲(空闲) 磅(磅礴) nán(难过) páng(磅礴)
字 形近字 多音字 涯(天涯) 问(问答) 滂(滂沱) nàn(灾难) bàng(磅秤)
词
难———易 细———粗
远征——— 远行 等闲———平常
近义词 反义词 暖———寒 喜———愁
逶迤——— 蜿蜒 磅礴———恢宏
远———近
1.红军不怕远征难,万水千山只等闲。(这两句诗具有统领全篇的作用,赞美了红军大无
畏的精神。“远征”指的是长征,点明了题意。“万水千山”四个字浓缩了红军长征途中所
经历的艰难险阻。首联对红军蔑视困难的革命精神做了强调,表现了红军从容不迫、应
付自如、无往不胜的风貌。)
2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”指大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城
难句 岭,横亘在江西、湖南、两广之间。“乌蒙”即乌蒙山。“腾细浪”“走泥丸”采用夸张和对比
点评 的修辞手法,既写出了山的高大,又写其微小。实际上既表现红军远征的艰难,又表现红
军不怕艰难的英雄气概和高大形象。)
3.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(此联对仗自然、工整,继续用具体的事例表现红
军的乐观态度以及大无畏精神。浪急水大的金沙江把岸边的山崖拍得发热了,大渡河惊
险的铁索也寒光闪闪。但这一切并没有吓退红军,反而被红军战胜了。“暖”字暗示红军
巧渡金沙江后的欢快心情,“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。)
中心 这首诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,讴歌了中国工农红军长征途中所
思想 表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
ì ì五岭 山势逶迤 ü战胜一切
乌蒙山 山势磅礴}
结构 红军不怕远征难 í 英雄气概
七律·长征 í 金沙江 水拍云崖
图示 细浪泥丸 乐观精神
大渡河 铁索寒 }
万水千山只等闲 岷山 千里雪 三军开颜
1.诗歌运用比喻和夸张的修辞手法,形象生动,富有感染力,有力地表现了红军的大无畏
要点
精神和革命乐观主义精神。
补充
2.颔联和颈联运用了对偶的修辞手法,句式整齐对称,读起来朗朗上口,富有音乐美。
010
语 文
同步知识速览 六年级上册
续表
项目 内 容
1.朗读课文,试着读出磅礴的气势。背诵课文。
(1)朗读课文,试着读出磅礴的气势。
《七律·长征》生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面,抒发了红军战士藐视困难、
一往无前的革命精神。这首诗的内容丰富,气势恢宏。朗读时总体感情基调应是昂扬、
激越、奔放的。首联是诗的总纲,应以高昂的语调、略快的节奏朗读,以表现对红军的赞
颂之情。“不怕”要读得坚定有力;“万水千山”音节略拖长,表现红军长征的漫长和艰辛;
“等闲”略微舒缓。颔联开始叙述长征的经过,节奏应较首联略舒缓,“腾”“走”要读得刚
劲有力,为后面蓄势。“细浪”“泥丸”不要重读,以表现红军战士不畏天险的必胜信心。
颈联中的“云崖暖”“铁索寒”语调一扬一低,声音一实一虚,节奏一松一紧。处理为对比
重音。“拍”“横”可适当拖长字音。尾联展现出了美好前景,语调转高,要读得欢快、流
畅,尤其是结尾的“尽开颜”三个字要一字一顿,高昂有力,形成全诗感情的最高峰。
(2)背诵课文。
课后 朗读是背诵的前提,理解诗句的意思是背诵的基础。在理解诗意的基础上反复吟
习题 诵,这首诗自然就背下来了。背诵时,可以先抓住每行诗的关键词语,如“远征难”“只等
解答 闲”“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”,再一边背一边想象诗中所描写的一些情景,这样
能提高背诵的速度。
2.读一读,说说诗句的意思和表达的情感。
(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
这句诗的意思是:蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山只如水面荡起的小小波浪,高峻、
挺拔的乌蒙山也如脚下滚动的小泥丸。这句诗用夸张、对比的修辞手法,充分表现了红
军战士坚强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概和乐观主义精神。
(2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
这句诗的意思是:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以
温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒
意。这句诗写出了红军不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后的喜悦心情。
011

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