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语 文
同步知识速览 三年级上册
灰 雀
项目 内 容
郊jiāo 养 yǎng 粉fěn
谷 gǔ 粒lì 男nán 宁
会认字 níng
胸xiōng 脯pú 会写字 或huò 者zhě 冻 dòn
惹rě 仰yǎng 渣zhā
g
冷lěnɡ 惜xī 肯kěn
诚chéng
{脯(胸脯) 惜(可惜)浦( ) 浦东 {借(借条) sàn散步
字
{诚(诚信)词 形近字 成( 成就) {渣(残渣)
{
多音字 sǎn
散漫
碴(玻璃碴) de我的
{仰(仰慕) {惹(惹得) {dí的确迎( 欢迎) 若(若即若离)
经常———常常 婉转———委婉 ——— ———
喜爱———
高大 矮小 喜爱 讨厌
喜欢 果然———果真
近义词 ——— ———
仰望———张望 可惜———
反义词 仰望 俯视 肯定 否定
惋惜
诚实———虚伪 严寒—————— ——— 酷热或者 或许 诚实 老实
1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
这句话写出了列宁对灰雀的关心,他明知道小男孩把灰雀捉走了,却故意不
明说,而用自己的感情来引导男孩认识错误。
难句 2.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
点评 “自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩,令男孩坚定改正错误的决心。可以看出
小男孩是个知错就改的孩子,也可以看出男孩也很喜欢灰雀。
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过中心
交谈,受到感动的男孩主动放回灰雀的故事,体现了列宁善解人意,对男孩的
思想
尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
结构
图示
051
课时作业本
续表
项目 内 容
第一部分(第1自然段):写列宁在郊外养病期间,非常喜欢公园里的三只灰
雀。
脉络 第二部分(第2-10自然段):写列宁对男孩循循善诱,让男孩认识到自己的
梳理 错误,男孩决心改正错误。
第三部分(第11-13自然段):写第二天,列宁看见了那只灰雀,知道男孩是
诚实的。
1.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了
列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜,他用这种感
情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌,见不到灰雀别人心
里会难过的。看得出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
2.列宁是怎样循循善诱,让男孩认识到自己的错误的
从男孩吞吞吐吐的话语中,列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。他没有问男孩
要点 是否将灰雀捉走了,也未进行任何说教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜
补充 再也飞不回来了”的感叹,使男孩内心受到触动,从而认识和改正自己的错
误。
3.列宁和小男孩喜欢灰雀的方式不同在哪 可以看得出列宁和小男孩分别
是怎样的人
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活,而男孩是将其圈养起来。他们都很
喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人,小男孩是一个知错就改、诚实守
信的孩子。
二、 默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什
么
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话,在对话时列宁想的是怎样做既能
让小男孩将灰雀放回来,又不伤害男孩的自尊心;男孩刚开始想的是不能让
课后 列宁知道灰雀的消失与自己有关,后来想的是自己应该勇于承认错误,做个
习题 诚实的孩子。
解答
三、 从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀 找出相关语句读一读,然后和同
学交流。
从他们日常对待灰雀的做法、从他俩的对话神态、从灰雀回归可以看出他们
的喜欢。
052

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