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语 文
同步知识速览 三年级上册
第二单元
4 古诗三首
项目 内 容
寒hán 径jìng
斜xié 霜shuāng
赠zèng 刘liú
会认字 犹yóu 傲ào 橘jú 会写字 盖gài 菊jú
残cán 君jūn
橙chéng 送sòng
字
挑tiǎo
词
{寒(寒冷) {径(石径) 赛(比赛) 经(经过) háng银行
{斜(斜坡)形近字 料( 木料) {赠
(赠送) {xíng不行多音字
增(增加) {tiǎo挑灯{盖(盖子) {残(残疾) tiāo挑选 益(益虫) 浅(浅水)
《山行》 诗意:一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户
人家。 停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
《赠刘景文》 诗意:荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏
天那样亭亭玉立,菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生
难句
机勃勃。 别以为一年的好景将尽,你必须记住,最美的景色出现在橙黄橘绿
点评
的时节啊!
《夜书所见》 诗意:萧萧秋风吹动梧桐树的叶子,送来阵阵寒意,江上的秋风
让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜
深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。
《山行》是一首明丽、充满生气,描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。 作
者以丰富的想象、生动的描写、凝练的语言描写了在“山行”途中目之所及的
景物,表达了热爱大自然的情感。
中心
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,鼓励朋友
思想
面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,
抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。
007
课时作业本
续表
项目 内 容
ì 寒山 石径 ü ì 梧叶送寒声 ü
白云 人家 秋风动客情
山行 í 赞美秋天 夜书所见 í 思乡之情结构 停车观枫叶 儿童挑促织
图示 霜叶 篱落一灯明


{荷已尽 菊亦残赠刘景文 一年好景为此时 }鼓励朋友
1.《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙,说说它的表达作用。
“送”字静中显动,引出“寒声”,渲染了环境的凄清幽冷,烘托羁旅者孤寂的情
怀和凄凉的心境。
要点 2.结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,对作者情感抒发有什么表达效果 请
补充 做简要分析。
茫茫夜色中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这无忧无
虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情更
突出了诗人寓居他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
二、 这三首诗写的是哪个季节的景色 你是从哪些地方发现的
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远,石径曲长,白云
袅袅,人家暖暖,一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫叶比二月春花还艳丽,
使诗人流连忘返,舍不得离去,并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理
趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。
《赠刘景文》前两句写景,虽“荷”已“尽”,“菊”也“残”,但傲然挺立的“霜枝”给
诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果
累累的丰收景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬之感,也给了好友刘景文勉
课后 励。“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋
习题 天。
解答 《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句,有别于前两首诗。诗的前两
句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起
时客未归,瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想
到的生活场景,这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡的孤寂无
奈。“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”中“秋风”一词便点出是秋天。
三、 结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。
(1)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花。
(2)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙黄橘绿的时节啊!
008

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