资源简介

人际关系 教案
教学目标
1.了解沟通的重要性;理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
2.体验沟通的重要，激发同学间友爱之情， 提高交往的主动性。
教学形式
讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流
[活动主题]我是一个小丑
[活动目标]认识”恶语伤害”。
[活动难点]体会说话的力量,在同学相处中谨慎表达。
[活动准备]一个小丑的头饰、两张小丑图片打印，-套空桌椅,纸。
[活动对象]小学四、五年级学生
[活动时长] 40分钟
[活动过程]
一、导入:
1、老师:同学们，明天我们班迎来一 位新同学一-###小丑的名字(指向教室里事先准备好的空桌椅)让我们一起来提前认识一下。黑板上贴着小丑的图片，请孩子们发言，看到他时的感觉并表达出来。
我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌,其中有两句歌词是这样的:朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我。真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课,就让我们一起来讨论小学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
2、孩子们自由表达后，引出”谁也不喜欢被人嘲笑”，人际交往的板书。
二、角色扮演
1、老师带上小丑头饰扮演小丑，请导入部分还没有机会发言的同学们继续发言，孩子
们每说出一句不好听的话语时，就揉一下手中小丑的图片， 并做出伤心难受的表情，直到纸张被揉成一个纸团。
2、老师表情非常伤心地表达，我已经满身伤，心里非常难受，同学们有什么好方法帮
帮我呀
3、每个同学说出一句温馨的话时，老师展开纸团一点点儿，直到全部展开。
4、在黑板上展示两张小丑图，有揉痕的和平整的对比，引导学生好好说话。恶意的语言，即使收回，对人造成的影响不可逆转。
三、总结引导
根据同学们的分享，总结处理人际关系的技巧，如发现优点、赞美长处、接纳不完美等,发展良好同伴关系。孩子们自己体验到的感觉，才能更好地离开课堂，走进生活
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向独立的一种表现,青少年需要认识自我,肯定自我,希望有更多的机会表达自己的意见、想法,也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友
同龄朋友的影响作用
学生分组讨论,每组发表至少-一个代表性观点。 各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程。
[注意事项]
老师扮演小丑角色时，需要提前约定好秩序,或者选举- -名同学临时负责临时课堂纪律，以免课堂“混乱失控”，老师角色扮演不下去。

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