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课时作业本
7 呼风唤雨的世纪
项目 内 容
唤(huàn) 纪(jì) 技(jì)
改( ) 程( ) 超( )
获(huò) 赖(lài)
ǎi chén chāo
潜(qián)
g g
会认字 会写字 亿(ì) 核(hé) 奥(ào)
索(suǒ) 舶(bó) 兰(lán) y
益(yì) 联(lián) 质(zhì)
哲(zhé) 任(rèn) 善(shàn)
字 (我的)
唤( ) de呼唤
词 纪
(纪念) 技(技术) biàn(方便)
形近字 多音字 dí(的确)
换(交换) 记(日记) 枝(树枝) pián(便宜) dī(的士)
依赖———依靠 愿望———希望
洞察———明察 舒适———舒服
近义词 反义词 紧密———松散 舒适———难受
改变———改善
出乎意料———突如其来
1.是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。
连续运用两个设问句,强有力地说明了正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和
“发明”,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。
难句 2.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
点评 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自盛唐时期边塞诗人岑参的《白雪歌送武判
官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,比喻生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。
课文中引用这两句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未
及的,给人们带来了意想不到的惊喜。
本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述,可
中心
以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面,能激发学生对未来生活的畅想,点燃学生
思想
探索科学的兴趣。
总起———20世纪是呼风唤雨的世纪
科学技术使人类生活大大改观
结构
分述———20世纪前 生活在黑暗无光的时代 科学技术创造美好的未来
图示
20世纪 生活舒适、方便
总述———科学技术创造美好未来
第一部分(第1自然段):以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的
世纪。
脉络
第二部分(第2自然段):阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
梳理
第三部分(第3~4自然段):揭示了科学技术对人类生活的意义。
第四部分(第5自然段):引用名言,点明文章主旨。
为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”
20世纪,科学技术空前发展,这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一
要点
些美好愿望一一变成了现实。如今,人们上天入地已不再是神话,现代科学技术把广博
补充
的地球浓缩成了小小的“地球村”,“科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类
的物质生活”,所以说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。
012
语 文
同步知识速览 四年级上册
续表
项目 内 容
1.分小组整理问题清单,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
点拨:多读几遍课文,提出一些问题,记录下来,然后筛选对理解课文最有帮助的问
题。可以从以下几个方面筛选:一是不懂的词语,如什么是“物质生活”“哲学家”等;二是
不懂的句子;三是不理解的内容。去掉重复的问题,按照类别把问题整理好,为下一步的
交流做准备。
2.下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发
问题一:什么是“程控电话”
问题二:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思 20世纪的科学成就为什
么可以用这句诗来形容
问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗
课后 点拨:读一读这些问题,借助课本右面的提示,看看这些问题是否有讨论价值,选出
习题 对理解课文内容有帮助的问题。
解答 参考答案:问题一,对“程控电话”一词的理解不影响对课文内容的理解,可以作为课
后作业来进行。问题二中有两个问题:一是诗句的意思,这个问题可以在预习中解决;另
一个是针对课文内容提出的,有助于理解课文的内容,要作为重点来解决。问题三是一
个拓展性的问题,可以引发深入的思考,也可以作为重点来解决。
3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈
自己的理解。
点拨:首先要理解这句话的意思。这句话是说:随着科学技术的发展,新事物会不断
出现,这些事物会改善我们的生活,让生活更加便利。想一想,哪些科学技术让我们的生
活变得更加便利、更加丰富多彩了 结合这些内容谈谈对这句话的理解即可。
参考答案:近几年来,支付方式有了很大的改善,人们上街,不用带现金了,只要用手
机扫一扫,就能轻松付款。这一技术的运用,极大地方便了人们的生活。
013

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