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课时作业本
第三单元
9 古诗三首
项目 内 容
暮(mù) 吟(yín) 题(tí)
侧(cè) 峰(fēng) 庐(lú)会认字 瑟(sè) 骚(sāo) 会写字
缘(yuán) 降(xiáng) 费(fèi)
字 须(xū) 逊(xùn) 输(shū)
词 庐(庐山) 输(输赢) sì(似乎) xiáng(投降)形近字 多音字
芦(芦花) 喻(比喻) shì(似的)jiàng(降落)
近义词 可怜———可爱 反义词 白———黑 香———臭
1.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
诗句中“铺”字准确地写出了残阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来。用
“铺”字也显得委婉、平缓,写出了秋天夕阳的柔和,给人以亲切、安闲的感觉。
2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
“缘”的意思是因为。这句诗的意思是:之所以不能够认清庐山,是因为身在庐山之
难句 中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然
点评 带有片面性。要认清庐山全貌,就必须站在庐山之外。告诉我们要想了解一个事物就必
须全面观察,不能只看一面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷,旁观者清”。
3.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
“逊”的意思是不及,比不上。诗句的意思是:从晶莹洁白的角度,梅花比雪花逊色三
分;从芳香醉人的角度,雪花却不如梅花。这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用对比
的手法告诉我们:人各有所长,也各有所短,我们要取人之长,补己之短。
《暮江吟》一诗描写了在江边看到的景色:一半绿一半红的江水,像珍珠一样圆润的
露珠、弯弯的新月,给人以安闲、舒适的感受。
中心 《题西林壁》一诗描写了庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出看待问题应客观全
思想 面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
《雪梅》一诗用拟人的手法表现了雪和梅的特点。作者借雪、梅的争春,告诫我们:人
各有所长,也各有所短,我们要取人之长,补己之短。
ì ì残阳———铺 ü
黄昏 í瑟瑟———红
暮江吟 í 景色宜人 安闲舒适
露珠———真珠
入夜 月———似弓
结构
ì观景———远近高低———各不同 ü图示
题西林壁 í感悟———不识真面目,

因在此山中 看问题要全面

雪梅———取人之长,补己之短
{雪白雪梅 梅香} 各有所长
016
语 文
同步知识速览 四年级上册
续表
项目 内 容
《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处
这两首诗的相同之处就是都蕴含了深刻的道理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色,
要点
然后阐述了道理:观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确结论。《雪梅》在末
补充
句点明了雪和梅的特点,告诉我们:人各有所长,也各有所短,要有自知之明;取人之长,
补己之短,才能不断进步。
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。
点拨:朗读古诗的时候,一是注意读好节奏和韵脚,读出韵律,这三首诗都是七言的,
可以用“223”的节奏去读,如:可怜\九月\初三夜,露似\真珠\月似弓。二是读出情感。先
弄懂诗意,再把悟到的情感融入其中。《暮江吟》要用轻快的语调去读,读出闲适的心情。
《题西林壁》后两句要读得稍慢,读出恍然大悟的感觉。《雪梅》的后两句是朗读的重点,前
一句要用升调,后一句要用降调。“白”和“香”要重读。背诵要在熟读、理解意思的基础
上进行,也可以看着老师的板书,根据提示背一背。默写《题西林壁》的时候,要注意汉字
的书写,“壁”“侧”“缘”容易写错,写完后注意检查。
2.想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话说一说。
点拨:先弄清诗句的意思,再展开想象。
课后 参考答案:这两句诗描写了江边太阳落山时的景象。夕阳西下,已经接近地平线,几
习题 乎是贴着地面照射过来,所以看上去就像铺到江面上。天气晴朗无风,江水缓缓流动,江
解答 面漾起细小的波纹。光照多的部分,呈现一片红色;光照少的地方,呈现出青绿色。
3.说说你对下列诗句的理解。
(1)不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(2)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
点拨:理解诗句,不但要弄清诗句的表面意思,还要说出诗句蕴含的深刻道理。
参考答案:前两句诗出自《题西林壁》,写了作者游览庐山后的感受,告诉我们,由于
人们所处的位置不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性,这
正是人们所说的“当局者迷,旁观者清”。后两句诗出自《雪梅》,梅和雪都认为各自占尽
了春色,谁也不肯服输。这难坏了作者,说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花
却输给梅花一段清香。这就告诉我们,事物都有长处和短处,取长补短,才能有所长进。
017

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