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同步知识速览 四年级上册
15* 女娲补天
项目 内 容
败(bài) 措(cuò) 混(hùn) 项(xiàng) 熄(xī) 塌(tā) 杀(shā)会认字
颂(sòng) 绩(jì)
字 治(治理) hún(混话) ēn(喷泉)
形近字 多音字
( ) ( )
p
词 冶 陶冶 hùn 混乱 pèn(喷香)
危险———安全
近义词 稠———密 幸福———快乐 反义词
欢声笑语———唉声叹气
1.人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
说明了人类处于水深火热之中,急需有人出手相救,情况紧急。同时也暗示了女娲
难句
救人是非常艰难的。
点评
2.这可是一项巨大而又艰难的工作。
“巨大”“艰难”,说明女娲补天非常困难,吃了很多苦,花了很长时间。
课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热之中的人们,让人类重新过上幸福生活,先
拣五色石头燃火熔炼,用石浆补好天上的大窟窿,斩断大乌龟的四条腿撑起天空,接着杀
中心
死黑龙,使野兽不再残害人类,最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智
思想
慧能干、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性祖先形象在创世神话中的生动
写照。
起因:天塌地裂 一片混乱和恐怖
结构
经过:炼五色石 斩龟腿 杀黑龙 堵地缝
图示
结果:恢复平静 获得新生
第一部分(第1~2自然段):天塌了,给人们带来灾难。
脉络
第二部分(第3~4自然段):写了女娲补天的过程。
梳理
第三部分(第5自然段):天和地恢复了平静,人类重获新生。
1.女娲是一个怎样的人
当女娲看到人类遭受痛苦的时候,她难过极了,决心把天和地修补起来。从这里可
要点
以看出女娲是一个善良的人。她为了补天,四处寻找五彩石,并用很长的时间去炼五彩
补充
石,最终把天补好了。从这里可以看出她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
2.本文是按照事情发展的顺序写的。
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课时作业本
语文园地
交流
神话故事的特点:神奇的想象、人物个性鲜明、表达古人对世界的认识。
平台
我还认识这些花:
识字
凤仙花 蝴蝶兰 天竺葵 虞美人 迎春花 鸡冠花 马蹄莲 杜鹃 山茶 芍药
加油站
荷花 莲花 睡莲 槐花 桂花
1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
(1)孙悟空神通广大,能够腾云驾雾,一个筋斗十万八千里;能够七十二变,上天入地无
所不能;一身铜皮铁骨,刀枪不入。
(2)诸葛亮神机妙算,草船借箭,未卜先知,预知今晚江上定刮东风,顺利借到十万
支箭。
(3)陈塘关李哪吒神通广大,脚踏风火轮,三头六臂,大战东海龙宫三太子。
(4)八仙过海,各显神通。
(5)类似的成语:
卧薪尝胆(勾践) 三顾茅庐(刘备)
词句段 纸上谈兵(赵括) 完璧归赵(蔺相如)
运用 凿壁偷光(匡衡) 指鹿为马(赵高)
囊萤映雪(车胤) 负荆请罪(廉颇)
百步穿杨(养由基) 入木三分(王羲之)
破釜沉舟(项羽) 闻鸡起舞(祖逖)
2.读下面的句子,感受想象的神奇。你在其他神话故事中,也读到过让你感到神奇的
地方吗 和同学交流。
本单元这四篇神话故事分别描述了盘古开辟天地后天地的形成、善良勇敢的精卫填
海、普罗米修斯“盗取”火种和女娲炼石补天的情形,想象奇特,让人感受到神话的神
奇。我在读《女娲造人》这个故事时,女娲用枯藤沾上泥浆向四处挥洒,溅落的泥点都
变成一个个蹦蹦跳跳的人,这个情节让我觉得很神奇。
《嫦娥》作者简介:李商隐,晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”,
主要作品有《夜雨寄北》《锦瑟》。
1.注释:深:暗。长河:银河。碧海青天:指嫦娥的枯燥生活,只能见到碧色的海,深蓝
色的天。夜夜心:指嫦娥每晚都会感到孤单。
日积
2.古诗大意:云母的屏风上映照出烛影的浓深,银河渐渐地西移启明星已经下沉。月
月累
中嫦娥应悔恨偷吃了不死之药,如今面对碧海般的青天独守月宫!
3.古诗赏析:《嫦娥》前两句以烛影之深、长河之落、晓星之沉来烘托时间之流转,进而烘
托诗人那寂寞孤独的情怀,也描绘了诗人生活的环境。后两句是猜测的内容,表现出
诗人孤寂的心情。
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